# data[].attributes.body
Pedagogische doelen
Deze doelen beoordeel je zelf aan de hand van een opdracht.
1) Plannen en organiseren: Je kunt deze opdracht binnen een lesuur maken
2) Zelfstandig leren: Je zet je voor langere tijd in voor werk wat je moeilijk of niet interessant vindt.
3) Zelfstandig leren: Je pak de lesstof weer op als je bent afgeleid.
4) Samenwerkend leren: Je kunt met een klasgenoot samenwerken om de opdracht voldoende af te ronden.
5) Samenwerkend leren: Je kunt in overleg met een klasgenoot de rollen verdelen tijdens een samenwerkingsopdracht.
6) Reflecteren: Je kunt de waarde van deze opdracht voor jezelf vertellen.

# data[].attributes.body
Didactische leerdoelen: Deze leerdoelen beantwoord je met het maken van de opdrachten.

1) Je kunt een mening vormen over een aanslagen in Europa en deze met argumenten onderbouwen.
2) Je kunt tenminste 1 reden aangeven waarom er (nog) geen aanslag in Nederland is geweest.
3) Je kunt twee redenen geven waarom mensen een aanslag plegen.

# data[].attributes.body
We schrikken telkens weer. Een aanslag op een  groep willekeurige mensen in een van onze buurlanden of vaste vakantielanden. De beelden, vaak  afschuwelijk, gaan razendsnel het internet over. Waarom doen mensen d it toch?  Misschien ben jij er ook wel bang voor en  heb je er vragen over. Dat is heel belangrijk en in deze les gaan we proberen antwoord te geven op drie belangrijke vragen die ons allemaal bezig houden. Onder iedere vraag staat een stelling. Hoe denk jij erover?

# data[].attributes.headline
Waarom worden er aanslagen gepleegd in Europa?

# data[].attributes.subject
Waarom worden er aanslagen gepleegd in Europa?

# data[].attributes.body
De aanslag in Parijs, november 2014, was de eerste grote aanslag in Europa gepleegd uit de naam van IS. De afgelopen jaren pleegde IS meerdere grote aanslagen in Europa. Tegen deze beweging is daarna volop gevochten door verschillende landen, waaronder Nederland

# data[].attributes.attachment_link.description
Nederland draagt ook militair bij aan de internationale strijd tegen de terroristische organisatie ISIS in Irak. Lees meer op Defensie.nl.

# data[].attributes.body
1. Angst en schuld. De Islamitische Staat wil met aanslagen burgers bang maken. Ze laten hiermee zien dat ze nog bestaan en het nog niet hebben opgegeven. Ook willen ze zorgen dat moslims en niet-moslims ruzie met elkaar krijgen, zodat moslims zich buitengesloten voelen en zich daarom gaan aansluiten bij IS.

op mee met het bestrijden van IS. Veel terroristen zijn dus ook uit op wraak.

# data[].attributes.body
2. Wraak. Europa en Amerika vechten al jarenlang in gebieden rondom Irak tegen terrorisme. Hierbij vallen burgerslachtoffers en wanneer de militairen weg zijn, wordt het er ook niet altijd beter op. Daarnaast is Frankrijk een doelwit vanwege het koloniale verleden in voornamelijk moslimlanden. Ook nu doen Europa en Amerika weer volop mee met het bestrijden van IS. Veel terroristen zijn dus ook uit op wraak.

Wie overigens denkt dat IS enkel aanslagen pleegt in Europa heeft het mis. Ook islamitische landen als Tunesië, Irak, Syrië en Turkije hebben te maken met deze terreurgroep en daar vallen veel dodelijke slachtoffers bij.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
- 7-9 januari: Aanslag op satirisch tijdschrift Charlie Hebdo en gijzeling in een drukkerij - 3-2: Man steekt drie bewakers neer in het Joods centrum in Nice - 26-6: Terrorist onthoofdt man bij fabriek in Lyon - 21-8: Een poging tot een aanslag op een Thalys wordt verijdeld - 13-11: Tientallen doden bij meerdere aanslagen in Parijs, onder meer in theater de Bataclan

# data[].attributes.attachment_link.description
7-9 januari: Aanslag op satirisch tijdschrift Charlie Hebdo en gijzeling in een drukkerij - 3-2: Man steekt drie bewakers neer in het Joods centrum in Nice - 26-6: Terrorist onthoofdt man bij fabriek in Lyon - 21-8: Een poging tot een aanslag op een Thalys wordt verijdeld - 13-11: Tientallen doden bij meerdere aanslagen in Parijs, onder meer in theater de Bataclan

# data[].attributes.body
“Nederland moet stoppen met het bestrijden van IS, als dat de kans op een aanslag in Europa verkleint.”

Ben je het eens met deze stelling? Wat vind jij?
Geef tenminste twee argumenten waarom je het eens of oneens bent met de stelling. Licht je antwoord toe.

# data[].attributes.body
De aanslagplegers van onder andere Barcelona, Nice, Londen en Parijs pleegden hun aanslag in het eigen land. Ze woonden er, hebben er familie en zijn er soms ook geboren. De ouders komen wel uit Noord-Afrika of het Midden-Oosten en ze groeien dan ook op in deze cultuur met de islam als godsdienst.

Het zijn vaak jonge jongens die radicaliseren (extreme standpunten innemen). Ze kunnen in het land, wat niet hun moederland is, maar moeilijk hun dromen waarmaken. Ze leven tussen twee culturen, hebben last van discriminatie en voelen zich buiten de samenleving staan. Ze richten zich steeds meer en steeds extremer op de cultuur of het geloof van hun thuisland. Ze hopen dat ze daarmee een oplossing vinden voor hun problemen. Zo raken ze in handen van IS, waar ze verder radicaliseren om tot terreurdaden te komen. Een mislukt leven leiden in Europa of succesvol zijn en anders ten onder gaan als strijder voor de islam? Vaak kiezen ze voor het laatste.

De families en ook de moslimgemeenschap rondom deze aanslagplegers zijn vaak verbaasd en verdrietig dat hun zoons tot deze daden in staat zijn. Ze zijn het er niet mee eens en kunnen vaak nauwelijks begrijpen dat het hen overkomt.

# data[].attributes.body
“De sfeer in onze samenleving is een één van de redenen waarom jongeren in Nederland radicaliseren.”

Ben je het eens met deze stelling? Wat vind jij?
Geef tenminste twee argumenten waarom je het eens of oneens bent met de stelling. Licht je antwoord toe.

# data[].attributes.body
In de video vertelt de coördinator terrorismebestrijding van Nederland over de dreiging tijdens het EK voetbal voor vrouwen van deze zomer en de mogelijke dreiging in Nederland.

Ook in Nederland kan er een aanslag worden gepleegd. En er zijn door de politie met arrestaties ook al aanslagen voorkomen. Toch is er wel een aantal redenen aan te wijzen waarom er in Nederland nog geen aanslag is gepleegd.
FILMPJE 'RTL BOULEVARD hoe groot is de kans....'TOEVOEGEN

# data[].attributes.headline
3 Redenen waarom er (nog) geen aanslag in Nederland is geweest

# data[].attributes.subject
3 Redenen waarom er (nog) geen aanslag in Nederland is geweest

# data[].attributes.body
1. Weinig “uitreizigers” (mensen die naar IS-gebied vertrekken). Nederland is een kleiner land en er vertrekken dan ook minder mensen naar IS-gebied (220) dan uit bijvoorbeeld Frankrijk (900), Engeland (760) of België (420). Er komen dan ook maar weinig Nederlandse jongeren terug van een mislukt avontuur in Syrië of Irak.

2. Nederland is minder belangrijk voor IS. Nederland heeft relatief een klein aandeel in de oorlog tegen IS en heeft ook altijd maar een klein aandeel gehad met oorlogen in het verleden. Amerika of Frankrijk spelen vaker een grotere rol in dit soort conflicten, waardoor er meer woede heerst tegen deze landen.

3. De Nederlandse samenleving. Nederland heeft een sterk sociaal netwerk. Dat wil zeggen dat we goed op elkaar letten en dat we ervoor zorgen dat iedereen de kans krijgt om mee te doen in onze samenleving. Wanneer iemand radicaliseert, hebben we dat in Nederland redelijk snel in beeld. Ook heeft Nederland nauwelijks terreurnetwerken die mensen probeert over te halen om mee te doen in de strijd voor IS.

Dit is dus ook dankzij jou! Door mensen niet buiten te sluiten, maar iedereen te laten meedoen, zien we niet de verschillen, maar de overeenkomsten. Hierdoor kan iedereen zich thuis voelen in onze samenleving.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Terwijl Haagse politici de afgelopen tijd motie na motie aannamen om ervoor te zorgen dat het salafisme wordt gestopt, geeft het internationaal centrum voor contra-terorisme (ICCT) in Den Haag vandaag een heel ander signaal: de huidige generatie Syriëgangers is amper door religie geïnspireerd.

De jihadganger van nu is een hele of halve crimineel voor wie een reis naar Syrië gewoon het volgende spannende ding in zijn leven is, of iemand die ontgoocheld is geraakt - die is buitengesloten of gediscrimineerd. Men zoekt eerder een doel om zijn frustratie op te richten, dan dat de jihad geldt als religieuze verplichting.

Hedendaagse jihadgangers
Vandaag presenteert dat ICCT een internationaal onderzoek naar de aard en aanpak van Syriëgangers in alle Europese landen. Het onderzoek werd in opdracht van de Nationaal Coordinator Terrorismebestrijding uitgevoerd in het kader van het Europees voorzitterschap, waarin terreurbestrijding één van de aandachtspunten is.

Het rapport brengt voor het eerst in kaart hoe groot het aantal uitreizigers en terugkeerders precies is. Vooral de laatste groep baart overheden grote zorgen - de kans dat IS strijders opzettelijk naar Europa terugstuurt om aanslagen te plegen is groot.

Behalve het aantal onderzocht het ICCT ook het profiel van de hedendaagse Syriëganger. Meest is het een jonge man, afkomstig uit een grote stad. Opvallend, schrijft het ICCT, is de steeds jongere leeftijd van de uitreizigers en de groeiende groep vrouwen die zich mengt in de strijd. Van de Franse jihadgangers is 22 procent vrouw, in Duitsland 20 procent en van de Belgische uitreizigers is één op de tien vrouw.

Een aanzienlijk deel heeft een crimineel verleden en er zijn aanwijzingen dat een deel van de uitreizigers al eerder geestelijke problemen had. Ook valt de groeiende groep bekeerlingen op. In sommige landen, zoals in Frankrijk, is bijna een kwart van de uitreizigers niet van islamitische origine. Bij een verijdelde aanslag in Barcelona bijvoorbeeld, in het voorjaar van 2015, waren onder de 11 arrestanten vijf bekeerlingen.

Propaganda
Gemiddeld is een derde van de ongeveer 4000 uitreizigers weer terug in het land van herkomst. Hoewel er onmogelijk te voorspellen is welk deel daarvan een eventuele aanslagpleger is, doet de ICCT er toch een gooi naar: eerder onderzoek wees op een percentage van 6 procent.

Zo rekenend lopen er in België, Nederland, Oostenrijk, Zweden, Denemarken, Frankrijk, Duitsland, Nederland en het Verenigd Koninkrijk samen ongeveer 80 terroristen rond. Daar komen dan nog de mensen bij die nooit naar Syrië vertrokken, maar door gewoon in eigen land radicaliseerden, mede onder invloed van de 46.000 accounts op Twitter waarop effectieve IS-propaganda wordt verspreid. IS wordt daarin voortdurend afgebeeld als een winnaar, het kalifaat als een veilig en fijn land.

Het ICCT benadrukte gisteren het belang van reïntegratieprojecten voor terugkerende Syriëgangers.

# data[].attributes.attachment_link.title
Syriëgangers steeds jonger en minder religieus

# data[].attributes.attachment_link.description
Terwijl Haagse politici de afgelopen tijd motie na motie aannamen om ervoor te zorgen dat het salafisme wordt gestopt, geeft het internationaal centrum voor contra-terorisme (ICCT) in Den Haag vandaag een heel ander signaal: de huidige generatie Syriëgangers is amper door religie geïnspireerd.

# data[].attributes.body
“Ik ben bang voor een aanslag in Nederland.”

Ben je het eens met deze stelling? Wat vind jij?
Geef tenminste twee argumenten waarom je het eens of oneens bent met de stelling. Licht je antwoord toe.

# data[].attributes.body
Geef  aan hoe JIJ vindt dat jij gewerkt heb  aan deze opdracht.
1) Plannen en organiseren: Je kunt deze opdracht binnen een lesuur maken.
Goed/Voldoende/Matig/Slecht
Wat kun je doen om je score te verbeteren?
2) Zelfstandig leren: Je zet je voor langere tijd in voor werk dat je moeilijk of niet interessant vindt. Goed/Voldoende/Matig/Slecht
Wat kun je doen om je score te verbeteren?
3) Zelfstandig leren: Je pakt zelf de lesstof weer op als je bent afgeleid.
Goed/Voldoende/Matig/Slecht
Wat kun je doen om je score te verbeteren?
4) Samenwerkend leren: Je kunt met een klasgenoot samenwerken om de opdracht voldoende af te ronden.
Goed/Voldoende/Matig/Slecht
Wat kun je doen om je score te verbeteren?
5) Samenwerkend leren: Je kunt met een klasgenoot de rollen verdelen tijdens een samenwerkingsmoment.
Goed/Voldoende/Matig/Slecht
Wat kun je doen om je score te verbeteren?
6) Reflecteren: Je kunt de waarde van deze opdracht voor jou vertellen.
Goed/Voldoende/Matig/Slecht
Wat kun je doen om je score te verbeteren?