# data[].attributes.body
- Eksempel på hvor man kan give feedback på rubric

- Eksempel på hvor man kan give feedback på elevafleveringer

# data[].attributes.body
Gå ind på SkolePortalen. Under FAG skal der stå "Vælg fag". Under KLASSE skal der stå "Vælg klasser".  Nedenfor vil du se et grønt forløb, der hedder "Feedback".   Vælg dette.

- Under KAPITLER i venstre spalte skal du vælge "Padlet præsentation". Derefter skal du åbne linket og se videoen  "Feedup-feedback-feedforward" (ca. 3 min.)

- På skoleportalen skal du nu åbne kapitlet "Feedbackmetoder". Her skal du se de forskellige metoder igennem. Efterfølgende skal du i samspil med dit team udvælge en eller flere feedbackmetoder, som I finder interessante, og som I tænker, at I vil afprøve. Sæt jer ind i metoden/metoderne og snak om fordele og/eller  ulemper ved metoden/metoderne.

- Afslutningsvis skal I åbne "Padlet feedback" under kapitler, hvor I i fællesskab skal skrive fordele og/eller ulemper ved jeres valgte feedbackmetode(r). Husk at navngive feedbackmetoden i rubrikken.

- Kort samtale i plenum om de valgte feedbackmetoder.

# data[].attributes.body
Lærer-elev

Elev-lærer

Elev-elev

Elev-selvvurdering

# data[].attributes.body
1. OPGAVE: Hvor godt er opgaven blevet løst? Rigtigt eller forkert?

2. PROCES: Hvilke strategier er påkrævet for at løse opgaven? Er der alternative strategier, som kan anvendes?

3. SELVREGULERING: Hvori består den viden og forståelse, der er påkrævet for at vide, hvad du gør? Selvovervågning, styring af processer og opgaver.

4. PERSONLIG evaluering og affekt vedrørende læringen.

# data[].attributes.body
Dansk og international forskning viser, at disse 5 faktorer er med til at skabe god undervisning, hvor eleverne bliver motiverede for læring:

1. Læringsmiljøet er trygt og positivt.
2. Der arbejdes med mål for elevernes læring.
3. Lærerne giver og modtager feedback.
4. Undervisningen er struktureret og varieret.
5. Eleverne inddrages i undervisningen.

# data[].attributes.headline
Grønnemose Skole, arbejdslørdag d. 24/9-2016-  FEEDBACK

# data[].attributes.subject
Grønnemose Skole, arbejdslørdag d. 24/9-2016-  FEEDBACK

# data[].attributes.body
Lasse Kjær Buhl, Dorte Johansen og Hanne Tjustrup

# data[].attributes.body
Læringsmål er afsættet for, at effektiv feedback kan gives, søges og modtages i klassen. Læringsmålene skal være synlige, klare og udfordrende for eleverne, så de ikke er i tvivl om, hvad de skal lære.  I forbindelse med differentieringen af læringsmål kan der findes støtte i Blooms læringstaksonomi:

# data[].attributes.body
Synlig læring og læringens anatomi af John Hattie og Gregory Yates
Synlig læring – for lærere af John Hattie
Feedback i skolen af Egil Weider Hartberg og Stephen Dobson og Lillian Gran
Udfordrende læring af James Nottingham
Løbende formativ vurdering af Dylan Wiliam
Den gode vurderingspraksis af Lene Skovbo Heckmann
Feedback viser vejen til læring af Kirsten Hyldahl”

# data[].attributes.body
- at sætte fokus på og udvikle feedbackkulturen på Grønnemose Skole samt komme med eksempler på feedbackmetoder til brug i praksis.