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"LA CALCULADORA DE ECUACIONES
DE 2º GRADO"

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"LA CALCULADORA DE ECUACIONES
DE 2º GRADO"

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http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1461141359608

Me gusta la idea de que el alumnado pueda mediante la programación por SCRACH ver cuantas soluciones puede tener una ecuación de 2º grado y ver de que manera resolverla.

Carlos Antonio Monago De Paz

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Aprendizaje sobre alimentación y nutrición saludable

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Aprendizaje sobre alimentación y nutrición saludable

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http://tecnologialimentoscocina.blogspot.com.es
He buscado sobre varios temas, portafolio, higiene en lugares hospitalarios y al final me decanto por este pues es algo que trato en mis asignaturas. La importancia de una alimentación saludable en las personas mayores, enfermos... para tener una buena calidad de vida. Me parece un blog interesante para seguir y enseñar a mis alumnos.
Rocío López Ramírez

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Evolución del concepto de átomo - Trabajo para realizar en base a Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

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Evolución del concepto de átomo - Trabajo para realizar en base a Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

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https://procomun.educalab.es/es/articulos/evolucion-del-concepto-de-atomo-trabajo-para-realizar-en-base-aprendizaje-basado-en

Propone el trabajo en proyecto de un apartado de la química. Es un tema difícil. Y el proyecto como tal es difícil de ver. Aunque a través de las actividades si que se consigue un trabajo en equipo y con otras dinámicas y objetivos por parte de los alumnos.

Juan Broseta Perales

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La física de la música... la música de la física

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La física de la música... la música de la física

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http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1453974407529
https://sites.google.com/a/xtec.cat/fisica-musica/

Me parece interesantes dos aspectos. El carácter indisciplinar, física y música, además dos disciplinas tan "diferentes" en cuanto a la percepción de los alumnos. Y la segunda que lo encuientro una forma más que interesante de descubrir unos conocimientos científicos a partir de su uso cotidiano con algo tan habitual como la música

Juan Broseta Perales

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Vídeo Poema "Fuera de lugar" (#eduExpandida)

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Vídeo Poema "Fuera de lugar" (#eduExpandida)

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https://procomun.educalab.es/es/debates/video-poema-fuera-de-lugar-eduexpandida
Propone como extender la educación al exterior, es decir, no quedarse dentro de las aulas enseñando conceptos que parecen estar aislados y no tener nada que ver con el mundo real.
Me ha gustado, también, por el medio que utiliza (un vídeo publicado en YouTube).
Además, el debate invita a participar con poemas sobre la educación y, la verdad, ¡qué forma más bonita de expresar lo que significa esta profesión que compartimos, ¡La más bonita de las profesiones!

Eva Tortosa Sánchez

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https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-final-propuesta-contribuyendo-al-reciclaje
establece un proceso comercial, la fabricación de una máquina apropiada, trabaja el valor del cuidado del medio ambiente y aprovechamiento de los recursos.

Eusebio Villaescusa

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https://procomun.educalab.es/es/articulos/conocer-el-mundo-laboral

acerca la realidad laboral a los alumnos de FP, establece una sistematización.

Eusebio Villaescusa

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http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349636770
es práctico, organizado, funcional, motivador.

Eusebio Villaescusa

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PROYECTO: abp viaje de fin de curso
URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/abp-viaje-fin-de-curso

Ideas que me han gustado:

Responsabilizas al alumnado en el diseño del viaje de fin de curso atendiendo a sus necesidades, intereses, posibilidades, presupuestos… En la medida en que ellos se implican en el diseño favorece su compromiso en el proceso total.

Muy interesante la propuesta de documentar su viaje a través de diferentes recursos.

PROYECTO: La vuelta al mundo:
URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-final-la-vuelta-al-mundo-final-0

Ideas que me han gustado:

Proyecto inclusivo que favorece la implicación de toda la comunidad educativa.

Tertulias con sabor a chocolate:
URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/tertulias-con-sabor-chocolate

Ideas que me han gustado :  El hecho de que se traten de tertulias sobre temas que responden a intereses y necesidades del alumnado y que se desarrollan entorno a una taza de chocolate. Favorece el empoderamiento y la autonomía personal, el pensamiento crítico y el aprendizaje dialógico.

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PROYECTO DE
RECICLAJE. 

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1422614657135

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PROYECTO DE
RECICLAJE. 

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1422614657135

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Se trata de un proyecto sobre reciclaje  llevado a cabo por los alumnos de todos los cursos de secundaria de un instituto
Lo que más me ha gustado de él es que, además del beneficio que ha supuesto para el medio ambiente, su implantación ha observado ventajas en el propio centro, como son: mejora de la limpieza del patio tras el recreo, adquisición de hábitos que denotan responsabilidad del alumnado como ciudadanos, mejora de la motivación en materias relacionadas con el medio ambiente y reducción de los problemas de disciplina durante el recreo.

Inma Lozano

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https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-final-la-vuelta-al-mundo
Proyecto que es válido tanto para Primaria como para Secundaria.
Me ha gustado especialmente porque el objetivo es conocer la pluralidad de los distintos países, sus costumbres, y aprender a respetar y admirar lo bueno de otras culturas.
Entiendo que puede ser multidisciplinar porque da juego para tratarlo desde diferentes materias.

César Igartua

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ABP

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http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349634870

Me interesa por las posibilidades tan amplias que tiene: fácilmente realizable de forma interdisciplinar (Arte, Música, Historia, Idiomas...) Se me ocurre por ejemplo como actividad motivadora en la preparación de un intercambio con un colegio extranjero, para compartir aspectos culturales antes de la visita.  Se puede completar entre los dos colegios, preparando sobre su propia ciudad cadauno y después completando una vez la visita realizada. Se puede trabajar en los dos idiomas, se trabajan recursos multimedia, se pueden compartir fácilmente a distancia.
Carlos Pomar

# data[].attributes.body
https://myenglishscrapbook.blogspot.com.es/
Lo encuentro interesante porque en Internet hay tal cantidad de recursos para aprender inglés que hacer una selección que complete los contenidos que se van viendo siempre ayuda. Los alumnos y también el profesor van confeccionando esa base de recursos de la que luego todos se aprovecharán. Pueden ser recursos compartidos con otras clases o niveles. Se pueden utilizar de forma individual o con toda la clase, como referencia en un proyecto o como repaso. El profesor puede proponer temas para que busquen o pueden surgir de las necesidades encontradas mientras hacen un proyecto.

Carlos Pomar

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1.   Título.

TAREA PROYECTO FINAL- LA CUENTA CORRIENTE: APLICACIÓN EMPRESARIAL DE LOS NÚMEROS ENTEROS.

2.   URL:

https://procomun.educalab.es/es/articulos/tarea-proyecto-final-la-cuenta-corriente-aplicacion-empresarial-de-los-numeros-enteros

3.    Descripción de ideas.

Se trata de un proyecto muy interesante. Me ha gustado mucho el planteamiento de una simulación real en el aula. Yo he usado esas técnicas en mi aula y he tenido una experiencia muy positiva.

El alumno va a ir adquiriendo vivencias que tendrá en una empresa en el día a día del aula y cuando llegue al mundo laboral le resultará más sencilla su adaptación.

Pablo Sánchez Amado

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URL: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349634870

Autor:INTEF | 25/06/2013

El proyecto se basa en la construcción  entre todos los alumnos  de un Museo Imaginario donde cada cual aportará al menos una obra de arte y justificará su elección. Los motivos pueden ser todo lo personales que quieran

Para su ejecución se propone el uso de una herramienta colaborativa   VoiceThread.

Aunque el autor de este proyecto la ha diseñado para el 2 BACH ,creo que podía ser utilizado en cualquier curso de la ESO con algunas adaptaciones .Un ejemplo sería en la asignatura de Música se le podía pedir a los alumnos que construyeran un museo imaginario con cuadros donde apareciesen instrumentos musicales  y que explicaran la clasificación  de los mismos así como el autor y el museo donde actualmente se encuentran.

Cristina López Oñate.

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http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1429748657037 RIAL D[eو�)m
Proyecto que se puede utilizar en distintos niveles, la indicación que figura en la guía didáctica es para 3º-4º ESO. Los autores son Manuel Jesús Fernández Naranjo, Víctor Marín Navarro, Ana Basterra Cossío El tema conductor (pregunta) es ¿Cómo se se ha planteado el reparto de poder en el mundo  durante la Historia  Contemporánea?
El Proyecto plantea una situación en la que los alumnos deben realizar un trabajo, por casualidad cae un libro en sus manos y les suscita una pregunta en relación al reparto de poder.
Me parece interesante la información y la secuencia de la tareas. Utiliza ejemplos mediante vídeo, audio, presentaciones. Van acompañados de una guía de reflexión y plantean nuevas preguntas. La guía didáctica está muy trabajada, es muy completa.

Manuel Bueno Albújar

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CUIDEMOS NUESTRAS PLAYAS
Autor:Juan José Acosta González
URL:https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-cuidemos-nuestras-playas
Este proyecto parte del reto de proponer a los alumnos la realización de una campaña de sensibilización para  mantener y mejorar el cuidado y la limpieza de nuestras playas. Siendo de Valencia, y teniendo la playa tan cerca , qué mejor modo de sensiblizar a nuestros alumnos desde el lugar que nos rodea y al que solemos ir habitualmente. Otro motivo por el que me atrae especialmente es que el desarollo del proyecto conlleva realizar una serie de actividades interdisciplinares como salida a la playa,  charlas con expertos, petición de permisos al ayuntamiento etc..

Pilar Galdeano

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PILAR GALDEANO RICHART          FQ. EXPERIMENTOS

# data[].attributes.subject
PILAR GALDEANO RICHART          FQ. EXPERIMENTOS

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Autor: Manuel Díaz Escalera
Ciencia recreativa, experimentos caseros, educación, divulgación científica.
URL:http://fq-experimentos.blogspot.com.es/
Este proyecto me parece muy intesante ya que es un recurso complemetario a la asignatura de física- química y que incluso puedes llevar a cabo en el laboratorio tras la obsevación de los diferentes experimentos. A la vez es muy atractivo para los alumnos.

Pilar galdeano

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Realización de Tarea 1.1 del Curso ABP_SEC-F_sep_2016
A continuación describo tres proyectos que me han gustado, aunque habrá que seguir mirando.
1.- PROYECTO: PREPARANDO UN VIDEO - CLIP
URL:        http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349620487
BREVE DESCRIPCION:
Conocer las partes de un guión;
Producir y editar un video – clip

Realizar el montaje

2.- PROYECTO:  ¿CONOCES LAS HERRAMIENTAS DEL TALLER?

URL:        https://docs.google.com/presentation/d/1o_zR8x6Oifvkzb5iPDH5BsYLMV7UoznrnMQ6S7bcexo/edit#slide=id.g1300036e05_0_32
BREVE DESCRIPCION:
Conocer las herramientas de un taller de tecnología

Conocer las normas de uso y seguridad

Evaluación mediante una gymkhana

3.- PROYECTO:  EL PROCESO TECNOLÓGICO: MAPA MENTAL
URL:        https://procomun.educalab.es/es/articulos/el-proceso-tecnologico-mapa-mental
BREVE DESCRIPCION:
Conocer el proceso tecnológico

Aprender a Producir un Mapa Conceptual

Aprender a Resumir Conceptos Globales

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https://procomun.educalab.es/es/articulos/my-english-scrapbook

Es un blog que recopila distintos recursos de aprendizaje de inglés en internet en forma de mosaico. Puede ser una herramienta importante para incentivar la autonomía en el aprendizaje de los alumnos de secundaria, ofreciéndoles una fórmula fácil y atractiva de repasar contenidos y hacer actividades para practicar los aspectos que más necesiten o les interesen especialmente.
Creo que es un recurso complementario muy  interesante para la asignatura de inglés.

Begoña Canivell

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http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1453974406565
Es un proyecto dirigido a 1º de ESO pero que se puede adaptar sin problemas a cursos superiores. Está en inglés porque está pensado para esta asignatura, pero pienso que se puede utilizar en otras materias que tengan contenidos relacionados, como Ciencias naturales.
Está compuesto por cinco misiones y un reto final que los alumnos irán completando en varias sesiones cada uno.
Pienso que es un tema que da mucho juego porque resulta interesante y real a todos en general. Me gustaría probarlo con mis alumnos.

Begoña Canivell

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Francisco Jiménez

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1427537027853

Es un proyecto dirigido a trabajar contenidos de Geografía e Historia de primer ciclo y cuarto de ESO, basado en la metodología de aprendizaje por proyectos. Se trabajan objetivos y contenidos relacionados con la Geografía política y económica.
La propuesta didáctica se divide en tareas que se suceden e integran coherentemente para el desarrollo del proyecto.

El desafío que se plantea es crear un museo virtual de pintura con vídeos divulgativos grabados por los alumnos. Trabajando en equipo, tendrán que resolver las distintas tareas que les permitirán ir preparando los vídeos divulgativos.

Se propone una secuencia didáctica dedicada al arte de la pintura. En el proceso se obtendrá un conocimiento de las etapas y los creadores más importantes de la historia de este arte, y a interpretar mejor los cuadros.

En cada tarea se investiga, se crea un recurso para compartir información y se da un paso más en la creación del museo. Finalmente, se difunde por Internet.

Se estructura en

Pintura para pensar

Pintura y pintores

Pintura en el tiempo

Pintura comentada

Pintura videoguiada

Guía didáctica que contiene: Introducción: ¿A quién va dirigido? – apartados del proyecto – la evaluación – recomendaciones para el profesorado – estándares de aprendizaje – temporalización – recursos complementarios.

En las orientaciones didácticas se indican los conocimientos previos y los objetivos.

Los indicadores y estándares de aprendizaje están relacionados con las competencias básicas y directamente relacionados con los criterios de evaluación.

Contiene elementos multimedia, sobretodo vídeos , un diario de aprendizaje que los alumnos  tendrán que ir completando en un wiki, enlaces a herramientas para crear infografías y murales.

Me parece un recurso muy interesante y me han gustado mucho las actividades de investigación y creación de contenido. También me ha gustado la variedad en los recursos que se proponen en los Recursos complementarios. Creo que si se hace bien, puede ser muy estimulante para los alumnos

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“Hombres y mujeres que cambiaron el mundo”

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“Hombres y mujeres que cambiaron el mundo”

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Autora: Fátima Lastra

https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-hombres-y-mujeres-que-cambiaron-el-mundo

El proyecto recoge la investigación sobre mujeres y hombres que con sus acciones contribuyeron a hacer mejor el mundo en el que vivimos. Las investigaciones llevadas a cabo se publican en un blog de creación colectiva.

La temática es muy interesante y de plena actualidad. Integra muy bien el movimiento hacia adentro y hacia afuera. El producto final es idóneo para el proyecto y la forma de trabajo. Está bien contextualizado en la realidad del centro donde se desarrolla el proyecto.

Amelia Yoldi Agoiz

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MI ÍNSULA BARATARIA. LOS LUGARES
IMAGINARIOS EN LAS ARTES Y EN LA VIDA.

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MI ÍNSULA BARATARIA. LOS LUGARES
IMAGINARIOS EN LAS ARTES Y EN LA VIDA.

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Autora: Silvia Guallar Colomer

https://procomun.educalab.es/es/articulos/mi-insula-baratariaproyectoabpintef

En este proyecto se trabajan los lugares imaginarios en las Artes de una manera integrada con el fin de potenciar la sensibilidad estética y la imaginación de los alumnos, así como la integración de las asignaturas más artísticas: Música, Plástica y Lengua y Literatura. El producto final es la elaboración de un libro digital interactivo.

Del proyecto me gusta especialmente su contextualización, de forma de constituye un proyecto significativo, vinculado a la realidad de los alumnos, ampliada y enriquecida.

Amelia Yoldi Agoiz

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https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-final-flipped
Se trata de un proyecto diseñado en un principio para 2º de la ESO y que busca motivar al alumnado frente al estudio de la Historia de la Música.
De este proyecto lo que me ha llamado la atención es basar el trabajo en un programa de concierto, además de la idea de añadir un código QR inserto desde el que se accede a los contenidos elaborados por el alumnado durante el proyecto. Si además el programa de concierto es real, se realiza una interpretación de adaptaciones de las obras relacionadas en él, estaríamos ofreciendo un producto final de lo más enriquecedor para el auditorio.
También me ha gustado la idea de que pueda ser un proyecto multidisciplinar.

Carmen Patricia Giner Robles

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https://procomun.educalab.es/es/articulos/tertulias-con-sabor-chocolate

Se trata de un proyecto precioso abierto a la participación de cualquier miembro de la comunidad educativa. Las tertulias consisten en conversaciones alrededor de una dulce y humeante taza de chocolate, en ambiente de aprendizaje lógico y dialógico, pero también abierto a los sentidos, a la imaginación o a los deseos. Pretende que el alumnado participe, colabore, debate, opine proponga y reflexione acerca de su aprendizaje y los temas que le interesan. Utiliza las tecnologías con fines humanísticos, está en las redes sociales (Blogger, Twitter, Facebook, Pinterest). Un último aspecto muy interesante es que genera sinergias con otros proyectos, programas e iniciativas.
Ana María Ruiz González

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TAREA PROYECTO FINAL- LA CUENTA CORRIENTE: APLICACIÓN EMPRESARIAL DE LOS
NÚMEROS ENTEROS.

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TAREA PROYECTO FINAL- LA CUENTA CORRIENTE: APLICACIÓN EMPRESARIAL DE LOS
NÚMEROS ENTEROS.

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http://formacion.educalab.es/mod/assign/view.php?id=19695 s

Se trata de un proyecto muy interesante. Me ha gustado mucho el planteamiento de una simulación real en el aula. Yo he usado esas técnicas en mi aula y he tenido una experiencia muy positiva.

El alumno va a ir adquiriendo vivencias que tendrá en una empresa, en el aula y cuando llegue al mundo laboral le resultará mas sencilla su adaptación.

Pablo Sánchez

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artículo: http://cedec.educalab.es/es/noticias-de-portada/2210-proyecto-el-sistema-solar
proyecto:http://matesxxiii.wixsite.com/planetas

Se trata de un proyecto muy ambicioso y motivador para comenzar el primer ciclo de ESO. Están involucradas varias materias como lo son: Sociales, Matemáticas, Inglés, Plástica, Tecnología e indirectamente Biología y Geología pues una de sus UU.DD  es "El Universo y la Tierra".
Cuenta con un espacio lúdico donde el alumnado aprenderá jugando.
En la presentación del proyecto a la comunidad educativa, los alumnos han teatralizado los movimientos de los astros con lo cual se sitúa este aprendizaje en la base del "Cono" de E. Dale.
Han desempeñado todos los roles explicitándose el responsable de limpieza (controlador).
Por último, les visitó y dio una charla un experto en la materia, colaborador en revistas de astronomía, completando así  la llamada "Socialización del aula" o movimiento hacia dentro del aula.

Paco Sánchez.

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Es un proyecto que se desarrolla a lo largo de todo el curso en los estudios de F.P.B. en servicios administrativos.
onsiste en la constitución de una cooperativa, elaboración de una catálogo de ventas y la posterior venta real de producto y gestión de documentación económica generada.
Para la gestión de las aportaciones de los socios realizada en la constitución de la sociedad, así como para realizar los pagos y cobros de proveedores y clientes, se considera necesaria la apertura de una cuenta en un banco.
Se considera interesante estudiar los saldos que se van generando a partir de los movimientos de cargos y abonos que se realizan en la cuenta. Los saldos positivos y negativos nos dan la oportunidad de dar introducción y entender los números enteros. (saldos positivos, negativos-rojos..)
Creo que es muy interesante y se puede aplicar en la asignatura de IAEE 3º ESO y de

IAEE 4º ESO.

Luis Romero

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Proyecto de Lengua y
Literatura "¿Hay amores por los que morir?

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Proyecto de Lengua y
Literatura "¿Hay amores por los que morir?

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https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-de-lengua-y-literatura-hay-amores-por-los-que-morir
Este proyecto está dirigido a los alumnos de Lengua Castellana y Literatura de 2º de la ESO.

Se parte de una serie de dudas que surgen a raíz de  la lectura de de Romeo y Julieta de William Shakespeare: ¿estos amores solo se dan en la literatura o también en la vida real? Hay otras historias de ficción en los que se dan amores tan intensos Partiendo de estas cuestiones los alumnos tienen que elaborar una encuesta, tanto en formato digital como en papel, que pasarán a un número de personas . Con la información obtenida se elaborara un texto expositivo que irá acompañado de información visual: gráficos e infografías.

Este proyecto me ha parecido muy interesante ya que la pregunta guía da juego para añadir otros campos de investigación, por ejemplo la visión y expresión del amor en la literatura española.

Elena Pando

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https://procomun.educalab.es/es/articulos/trabajofinalm8escritor-por-un-dia
Durante la realización de este proyecto, los estudiantes tendrán la oportunidad de convertirse en escritores de relatos fantásticos y dar a conocer su obra a otros chicos más jóvenes. Me parece genial, entre otras, la idea de crear un movimientro de entrada y salida del aula durante el desarrollo de la actividad; conectando el mundo exterior a la escuela a través de la visita a una imprenta, así como mediante la invitación de un escritor al aula.

Marta Gil Rodríguez