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2. CONCLUSIONES EXTRAÍDAS DEBATE EaD, en línea y tendencias de las TIC

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2. CONCLUSIONES EXTRAÍDAS DEBATE EaD, en línea y tendencias de las TIC

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El término educación en línea se refiere a una educación basada en internet.

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1. Trabajar, aprender y estudiar cuando quieran y desde donde quieran.
2. La multitud de recursos y relaciones disponibles en internet.
3. La capacitación de los docentes como un elemento estratégico en la calidad de la docencia.
4. El papel de las tecnologías instala su lógica en el ámbito educativo.
5. Centralidad del aprendizaje en el estudiante y que se fundamenta en el uso de tecnologías.
6. Nuevos métodos.
7. Las tecnologías basadas en la nube.
8. Los estudiantes quieren usar su propia tecnología para el aprendizaje
9. El ancho de banda está cambiando los comportamientos de los usuarios en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación.
10. El aula volteada (o «Flipped Classroom»), el nuevo paradigma de la pedagogía moderna..

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Realidad Aumentada y sus aplicaciones en educación

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MOOC Imagen: Autoría propia MOOC GdP logo por Ofol CC BY-SA 4.0 (https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Massive_Open_Online_Course#/media/File:Logo_MOOC_GdP_d%C3%A9tour%C3%A9.png) Online-942406_640 por Geralt CC0 Public Domain https://pixabay.com/es/en-l%C3%ADnea-internet-icono-s%C3%ADmbolos-942406/ Open sign por OpenClipart-Vectors CC0 Public Domain https://pixabay.com/es/abierta-signo-negro-blanco-152933/ Autoría propia Sebastian Thrun, Udacity por JD Lasica CC BY-NC 2.0 MOOC Poster (no border) por Mathieu Plourde CC BY 2.0 ManifiestoMOOC.006

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Permite personalizar la acción formativa y diseñar entornos de aprendizaje acordes con las necesidades, intereses y formas de interacción de profesores y estudiantes.

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VII Congreso Internacional Ikasnabar '14

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Aprendizaje Colaborativo en Entornos Virtuales

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supone un incremento exponencial del acceso de los estudiantes a la información y al conocimiento en múltiples formatos.

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Tipos de servicios de Cómputo en la Nube

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UN OVERVIEW SOBRE CLOUD COMPUTING - (ESPAÑOL)

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Usted ha oído hablar sobre Cloud Computing (computación en la nube), pero ¿qué sabe Usted realmente sobre esta tecnología? Y si Usted ya está trabajando con esta tecnología ¿está usando con la correcta? De pública a privada, de seguridad a optimización del rendimiento de aplicativos, todo lo que necesita saber acerca de la nube en menos de cuatro minutos.

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2. CONCLUSIONES EXTRAÍDAS DEBATE EaD, en línea y tendencias de las TIC

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2. CONCLUSIONES EXTRAÍDAS DEBATE EaD, en línea y tendencias de las TIC

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La flexibilidad que ofrece este tipo de educación frente a la educación presencia hace que cada día más personas decidan optar por este modelo de educación.

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2. CONCLUSIONES EXTRAÍDAS DEBATE EaD, en línea y tendencias de las TIC

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2. CONCLUSIONES EXTRAÍDAS DEBATE EaD, en línea y tendencias de las TIC

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Una de las iniciativas más grandes de educación abierta es la de los MOOC (Massive Open Online Courses) los cuales ofrecen cursos abiertos en línea al público en general

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2. CONCLUSIONES EXTRAÍDAS DEBATE EaD, en línea y tendencias de las TIC

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2. CONCLUSIONES EXTRAÍDAS DEBATE EaD, en línea y tendencias de las TIC

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Se entiende la Educación Abierta como un modelo de enseñanza flexible, en el cual se facilita el acceso al conocimiento.

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2. CONCLUSIONES EXTRAÍDAS DEBATE EaD, en línea y tendencias de las TIC

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2. CONCLUSIONES EXTRAÍDAS DEBATE EaD, en línea y tendencias de las TIC

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Implantar la educación a distancia en educación primaria o secundaria es algo, por lo menos hoy en día, imposible o muy difícil de implantar.

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2. CONCLUSIONES EXTRAÍDAS DEBATE EaD, en línea y tendencias de las TIC

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2. CONCLUSIONES EXTRAÍDAS DEBATE EaD, en línea y tendencias de las TIC

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Dentro de la educación en línea podemos encontrar el e-learning.

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Los estudiantes se sitúan en el centro y adquieren un rol protagonista y activo en su proceso de aprendizaje.

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“una modalidad de enseñanza y aprendizaje que puede representar el todo o una parte del modelo educativo en el que se aplica, que explota los medios y los dispositivos electrónicos para facilitar el acceso, la evolución y la mejora de la calidad de la educación y la formación”.  Sangrà et al. (2010, p. 5)

Clark y Mayer (2011) consideran e-learning como un término general, que definen como

“instrucción entregada en un dispositivo digital, como un ordenador o dispositivo móvil que tiene la intención de apoyar al aprendizaje” (Clark y Mayer, 2011, p. 8)

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Donde se define la formación en línea como:

“un enfoque de enseñanza y aprendizaje que utiliza internet  para comunicarse y colaborar en un contexto educativo tecnológico que sirve de suplemento a la formación tradicional mediante los componentes basados en internet y los ambientes de aprendizaje en que el proceso educativo se experimenta en línea”

(Palloff y Pratt, 2001, p. 5). Cabero et al. (2004) la definen como

“una modalidad formativa a distancia que se apoya en la red y que facilita la comunicación entre el profesor y los alumnos a partir del uso de determinadas herramientas síncronas y asíncronas de la comunicación”

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3. TENDENCIAS DE FUTURO DE USOS DE LAS TIC

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3. TENDENCIAS DE FUTURO DE USOS DE LAS TIC

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2. CONCLUSIONES EXTRAÍDAS DEBATE  Ead, en línea y tendencias de las TIC

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2. CONCLUSIONES EXTRAÍDAS DEBATE  Ead, en línea y tendencias de las TIC

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La educación a distancia fue la base para la educación en línea.

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1. TEORÍAS Y AUTORES

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Mecanización Línea de montaje Producción en masa Trabajo

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TEORÍAS EaD Teoría del estudio independiente. Charles Wedemeyer Teoría del estudio independiente. Michael Moore Teoría de la industrialización de la enseñanza. Otto Peters Racionalización División del trabajo Mecanización Línea de montaje Producción en masa Trabajo preparatorio Planificación Organización Métodos de control científico Formalización Estandarización Cambio de función Objetificación Concentración y centralización OTRAS TEORÍAS Andragogía.

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PEC 1 Síntesis ideas principales

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“Educación formal basada en una institución en la que el grupo de aprendizaje está separado y en la que se utilizan tecnologías de las telecomunicaciones para conectar alumnos, recursos e instructores”

Simonson, 2003, p. 28.