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Catalina Beltrán Sánchez

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ministerio de educación cultura y deporte

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¿Qué importancia tiene la formación en línea  para la nueva generación de estudiantes?

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Entrevista al rector de la UOC, Josep A. Planell, y a Jorge Sáinz, director general de Política Universitaria en el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y docente colaborador de la UOC, en el acto de graduación 2013-2014.

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Entrevista Dra. Elena Barberà  la UOC y la Educación en línea

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En el cerebro en desarrollo de un niño y sobre todo en los más pequeños, la tecnología puede tener efecto negativo en cuanto a reducir su capacidad de autocontrol, limitando su imaginación.

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El sistema educativo está agotado, no da más de si. La escuela tradicional es un aburrimiento, por eso hay tanto fracaso.

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Los videojuegos son un cañón láser cargado de futuro.

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"Un sistema de educación abierta es aquel en el cual los controles sobre los estudiantes se revisan continuamente y se eliminan cuando sea necesario. Se utiliza una gran variedad de estrategias pedagógica, especialmente las empleadas en el aprendizaje independiente e individual". (Coffey, 1977)

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La educación on-line, es una modalidad de la educación a distancia, que utiliza Internet con todas sus herramientas tecnológicas de la información y la comunicación para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Según García areitio es Un sistema tecnológico de comunicación bidireccional, que puede ser masivo y que sustituye la interacción personal en el aula de profesor y alumno como medio preferente de enseñanza, por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y el apoyo de una organización y tutoría, que propician el aprendizaje independiente y flexible de los estudiantes.

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características de la educación en línea

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características de la educación en línea

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-Flexible.
-Asincrónicas
-Sincrónicas
-Bidireccionales
-Utiliza TIC
-Permite intercambios

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De Opinión

En el mundo laboral y educativo cada vez se borran más las fronteras y los profesionistas compiten con empleados que trabajan a distancia o con trabajadores de otros países que cuentan con las competencias que las empresas requieren.

La trascendencia e importancia que hoy en día está cobrando el uso de las tecnologías de la información y los dispositivos móviles en la vida diaria ha traído como consecuencia que la educación en línea gane cada vez más aceptación y se extienda tanto en el campo de la formación académica -impartida en institutos, universidades y escuelas-, como en el campo de la formación corporativa, facilitada por las empresas a sus empleados para mejorar su desempeño e impulsar su crecimiento profesional.

Debido a este crecimiento, en días pasados la AMIPCI presentó el primer estudio de Educación en línea en México 2016, que nos brinda un panorama más claro sobre la educación digital en el país y la manera en que los mexicanos buscan continuar su preparación profesional a través de esta modalidad.

El desarrollo de la educación en línea también está influenciado por la globalización que, junto con el uso de las herramientas tecnológicas, está impulsando la competencia entre el talento humano, pues cada vez se borran más las fronteras y los profesionistas compiten con empleados que trabajan a distancia o con trabajadores de otros países que cuentan con las competencias que las empresas requieren.

Por otra parte, las empresas han detectado la necesidad de tener empleados mejor capacitados, por lo que cada vez cobran mayor conciencia de aprovechar todas las ventajas que ofrece la educación en línea.

El estudio de la AMIPCI revela que una de las razones por la que está aumentando la demanda de oferta educativa en línea es la gran flexibilidad en los horarios de estudio. Este es uno de los factores más valorados (70%) y cuatro de cada 10 de los encuestados afirma que de esta manera tendría el apoyo de sus empresas y jefes.

Otros factores valorados son:

* Flexibilidad en los planes de estudio (68%)

* Disponibilidad de la plataforma (60%)

* Profesores de calidad (55%)

* Planes de estudios aplicables al mercado laboral (53%)

Asimismo, el estudio reveló que, a pesar de que para el 50% de los participantes el costo es un factor a tomar en cuenta al momento de hacer una elección, los profesionistas mencionaron estar dispuestos a invertir mensualmente entre el 13 y 33% de su sueldo.

En cuanto al nivel educativo de interés, 56% está interesado en una licenciatura; las especialidades de mayor incidencia: Administración de Empresas, Ingeniería (industrial y de sistemas) y TI/Electrónica. Esta búsqueda de ofertas educativas los encuestados la hacen a través de sitios de las universidades (62%), sitios especializados como OCCEducación (19%) y en redes sociales (15%).

Según las prospectivas del Banco Mundial hacia 2025, en los próximos años más personas estarán aprendiendo en línea, mientras que el mercado laboral reconocerá más el aprendizaje por competencias y cada vez menos por título obtenido.

Todavía hay muchos retos por resolver para que el aprendizaje en línea sea una realidad que transforme millones de vidas en México. Sin embargo, el camino está andado, el uso de la tecnología en el aprendizaje complementa y diversifica la oferta educativa sin sustituir la educación presencial y es la solución para que más mexicanos se superen a través de una buena preparación profesional y un mejor empleo, a la vez que responden a las necesidades de las empresas.
El columnista es director de Mercadotecnia y Relaciones Públicas de OCCMundial, empresa líder en el mercado de bolsas de trabajo en línea; e integrante del Consejo Directivo de DIRECTA, IAB y AMIPCI.

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En el mundo laboral y educativo cada vez se borran más las fronteras y los profesionistas compiten con empleados que trabajan a distancia o con trabajadores de otros países que cuentan con las competencias que las empresas requieren.

La trascendencia e importancia que hoy en día está cobrando el uso de las tecnologías de la información y los dispositivos móviles en la vida diaria ha traído como consecuencia que la educación en línea gane cada vez más aceptación y se extienda tanto en el campo de la formación académica -impartida en institutos, universidades y escuelas-, como en el campo de la formación corporativa, facilitada por las empresas a sus empleados para mejorar su desempeño e impulsar su crecimiento profesional.

Debido a este crecimiento, en días pasados la AMIPCI presentó el primer estudio de Educación en línea en México 2016, que nos brinda un panorama más claro sobre la educación digital en el país y la manera en que los mexicanos buscan continuar su preparación profesional a través de esta modalidad.

El desarrollo de la educación en línea también está influenciado por la globalización que, junto con el uso de las herramientas tecnológicas, está impulsando la competencia entre el talento humano, pues cada vez se borran más las fronteras y los profesionistas compiten con empleados que trabajan a distancia o con trabajadores de otros países que cuentan con las competencias que las empresas requieren.

Por otra parte, las empresas han detectado la necesidad de tener empleados mejor capacitados, por lo que cada vez cobran mayor conciencia de aprovechar todas las ventajas que ofrece la educación en línea.

El estudio de la AMIPCI revela que una de las razones por la que está aumentando la demanda de oferta educativa en línea es la gran flexibilidad en los horarios de estudio. Este es uno de los factores más valorados (70%) y cuatro de cada 10 de los encuestados afirma que de esta manera tendría el apoyo de sus empresas y jefes.

Otros factores valorados son:

* Flexibilidad en los planes de estudio (68%)

* Disponibilidad de la plataforma (60%)

* Profesores de calidad (55%)

* Planes de estudios aplicables al mercado laboral (53%)

Asimismo, el estudio reveló que, a pesar de que para el 50% de los participantes el costo es un factor a tomar en cuenta al momento de hacer una elección, los profesionistas mencionaron estar dispuestos a invertir mensualmente entre el 13 y 33% de su sueldo.

En cuanto al nivel educativo de interés, 56% está interesado en una licenciatura; las especialidades de mayor incidencia: Administración de Empresas, Ingeniería (industrial y de sistemas) y TI/Electrónica. Esta búsqueda de ofertas educativas los encuestados la hacen a través de sitios de las universidades (62%), sitios especializados como OCCEducación (19%) y en redes sociales (15%).

Según las prospectivas del Banco Mundial hacia 2025, en los próximos años más personas estarán aprendiendo en línea, mientras que el mercado laboral reconocerá más el aprendizaje por competencias y cada vez menos por título obtenido.

Todavía hay muchos retos por resolver para que el aprendizaje en línea sea una realidad que transforme millones de vidas en México. Sin embargo, el camino está andado, el uso de la tecnología en el aprendizaje complementa y diversifica la oferta educativa sin sustituir la educación presencial y es la solución para que más mexicanos se superen a través de una buena preparación profesional y un mejor empleo, a la vez que responden a las necesidades de las empresas.
El columnista es director de Mercadotecnia y Relaciones Públicas de OCCMundial, empresa líder en el mercado de bolsas de trabajo en línea; e integrante del Consejo Directivo de DIRECTA, IAB y AMIPCI.

La trascendencia e importancia que hoy en día está cobrando el uso de las tecnologías de la información y los dispositivos móviles en la vida diaria ha traído como consecuencia que la educación en línea gane cada vez más aceptación y se extienda tanto en el campo de la formación académica -impartida en institutos, universidades y escuelas-, como en el campo de la formación corporativa, facilitada por las empresas a sus empleados para mejorar su desempeño e impulsar su crecimiento profesional.

Debido a este crecimiento, en días pasados la AMIPCI presentó el primer estudio de Educación en línea en México 2016, que nos brinda un panorama más claro sobre la educación digital en el país y la manera en que los mexicanos buscan continuar su preparación profesional a través de esta modalidad.

El desarrollo de la educación en línea también está influenciado por la globalización que, junto con el uso de las herramientas tecnológicas, está impulsando la competencia entre el talento humano, pues cada vez se borran más las fronteras y los profesionistas compiten con empleados que trabajan a distancia o con trabajadores de otros países que cuentan con las competencias que las empresas requieren.

Por otra parte, las empresas han detectado la necesidad de tener empleados mejor capacitados, por lo que cada vez cobran mayor conciencia de aprovechar todas las ventajas que ofrece la educación en línea.

El estudio de la AMIPCI revela que una de las razones por la que está aumentando la demanda de oferta educativa en línea es la gran flexibilidad en los horarios de estudio. Este es uno de los factores más valorados (70%) y cuatro de cada 10 de los encuestados afirma que de esta manera tendría el apoyo de sus empresas y jefes.

Otros factores valorados son:

* Flexibilidad en los planes de estudio (68%)

* Disponibilidad de la plataforma (60%)

* Profesores de calidad (55%)

* Planes de estudios aplicables al mercado laboral (53%)

Asimismo, el estudio reveló que, a pesar de que para el 50% de los participantes el costo es un factor a tomar en cuenta al momento de hacer una elección, los profesionistas mencionaron estar dispuestos a invertir mensualmente entre el 13 y 33% de su sueldo.

En cuanto al nivel educativo de interés, 56% está interesado en una licenciatura; las especialidades de mayor incidencia: Administración de Empresas, Ingeniería (industrial y de sistemas) y TI/Electrónica. Esta búsqueda de ofertas educativas los encuestados la hacen a través de sitios de las universidades (62%), sitios especializados como OCCEducación (19%) y en redes sociales (15%).

Según las prospectivas del Banco Mundial hacia 2025, en los próximos años más personas estarán aprendiendo en línea, mientras que el mercado laboral reconocerá más el aprendizaje por competencias y cada vez menos por título obtenido.

Todavía hay muchos retos por resolver para que el aprendizaje en línea sea una realidad que transforme millones de vidas en México. Sin embargo, el camino está andado, el uso de la tecnología en el aprendizaje complementa y diversifica la oferta educativa sin sustituir la educación presencial y es la solución para que más mexicanos se superen a través de una buena preparación profesional y un mejor empleo, a la vez que responden a las necesidades de las empresas.
El columnista es director de Mercadotecnia y Relaciones Públicas de OCCMundial, empresa líder en el mercado de bolsas de trabajo en línea; e integrante del Consejo Directivo de DIRECTA, IAB y AMIPCI.

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Educación en línea, una forma de ser más competitivo | Alto Nivel

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De Opinión En el mundo laboral y educativo cada vez se borran más las fronteras y los profesionistas compiten con empleados que trabajan a distancia o con trabajadores de otros países que cuentan con las competencias que las empresas requieren.

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Epysteme es una Asociación española que proporciona apoyo y material educativo a las familias que optan por la enseñanza en el hogar. Hasta ahora atendían a niños a partir de los seis años, pero para este curso, como anunciaron hace un año, han desarrollado un nuevo programa: Kinder, que es un sistema de apoyo a aquellos padres que desean ofrecer a sus hijos de 3 a 6 años una escuela a distancia .

Kinder Epysteme se estructura con diferentes propuestas y actividades educativas, adecuadas a las edades de referencia, facilitando la organización y el diseño del material que se va a utilizar cotidianamente.

La Asociación Epysteme está formada por un grupo de profesionales, padres y madres, expertos en homeschooling que dan apoyo y solución a aquellas personas que por diversos motivos, independientemente de la edad que tengan, necesitan obtener certificaciones académicas de forma distinta a la escolarización presencial.

Se ocupan de coordinar el contacto para que el estudiante sea matriculado en una escuela americana homologada y acceda a la titulación correspondiente. Sus programas normales eran, hasta ahora, tres: standard (con un completo curriculum on-line), portofolio (para quienes optaban por una fórmula más abierta) y de refuerzo escolar. Ahora se suma el programa Kinder para niños de 3 a 6 años.

Es un programa organizado de forma mensual en el que ofrecen recursos on line, fichas imprimibles, recomendaciones, artículos especializados y apoyo continuado por parte de tutores expertos en homeschooling. Está pensado para las familias que deciden no escolarizar a edades tempranas y que han optado por tener un programa de trabajo en el que basarse.

Yo conozco personalmente a los directores de Epysteme y he acudido siempre que he podido a su stand en Biocultura y a las charlas que suelen organizar periódicamente. Su trabajo y dedicación, además de su profesionalidad, me han parecido extraordinarias. Y aparte de eso, conozco a algunos niños que estudian con sus programas, y me asombra su formación cultural y humana, su sociabilidad y su responsabilidad.

Si estáis pensando en dejar a vuestros niños en casa y queréis aseguraros de ofrecerles material educativo equivalente al que podrán recibir en una escuela infantil presencial os animo a conocer este programa Kinder y a visitar la página de la Asociación, en la que podréis, incluso, entrar en algunas lecciones de muestra. Se trata de una opción responsable y válida para las familias que quieran y puedan decidirse por ella.

Sitio oficial | Epysteme

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Escuela a distancia para niños de 3 a 6 años: Epysteme Kinder

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Epysteme es una Asociación española que proporciona apoyo y material educativo a las familias que optan por la enseñanza en el hogar. Hasta ahora atendían a niños a partir de los seis años, pero para este curso, como anunciaron hace un año, han desarrollado un nuevo programa: Kinder, que es un sistema de apoyo a aquellos padres que desean ofrecer a sus hijos de 3 a 6 años una escuela a distancia .

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Educación abierta y a distancia by Elena Barberà Gregori - Books on Google Play

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Educación abierta y a distancia - Ebook written by Elena Barberà Gregori. Read this book using Google Play Books app on your PC, android, iOS devices. Download for offline reading, highlight, bookmark or take notes while you read Educación abierta y a distancia.

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Comúnmente utilizado del adjetivo "abierto" ha sido quizás el de crear oportunidades de estudios para quienes se hallaban apartados de ellas por diversas razones: no haber alcanzado el nivel exigido, falta de escuelas, pobrezas, lejanía, necesidad de trabajar o bien obligaciones domesticas entre otras. La enseñanza abierta presenta una alternativa importante al superar las condiciones espacio-tiempo de los sistemas educativos convencionales y porque permite atender a un mayor número de personas.

Por sus características específicas, la modalidad de enseñanza abierta presenta para algunos países una alternativa importante, ya que suprimen, relativamente, las condiciones de espacio-tiempo impuestas por la escolaridad de los sistemas convencional y porque permite atender a un mayor número de personas.

En relación con su tecnología educativa, esta modalidad deber contextualizarse en:

1) La modalidad educativa estar presente cuando se genere una tecnología educativa que no sature el tiempo ni exija cautividad permanente del estudiante, lo apoye con materiales educativos de auto instrucción y le proporcione asesorías; todo ello, en una separación temporal y geográfica con la institución que imparte o coordina la enseñanza. Lo anterior, requiere de una integración psicometodológica y comunicacional.

2) Una estrategia psicometodológica puede manifestarse en diferentes formas, siendo la fundamental aquella que pueda provocar transformaciones en el proceso de enseñanza/aprendizaje a partir de las necesidades y perfiles de los usuarios. Esta debe influir sobre la organización de la enseñanza con objeto de facilitar el logro de aprendizajes, racionalizando el tiempo requerido para alcanzar los objetivos.

Esta estrategia permitir al estudiante realizar un estudio personal, en una relación adecuada entre los materiales educativos que se le ofrecen y su propio papel. Por último, el enfoque psicometodológico debe hacer énfasis en las estrategias que favorezcan el aprendizaje con una metodología de enseñanza con un sistema abierto que dé respuesta a las necesidades educativas de los usuarios.

3)La estrategia comunicacional facilitar la búsqueda para encontrar las combinaciones en las relaciones entre los procedimientos psicometodológicos, el estudiante, el asesor, la institución y los espacios educativos que retroalimenten elsistema abierto. Esta estrategia permitir que los procedimientos de análisis, diseño y producción de mensajes logren una comunicación efectiva en los procesos internos y externos de esta modalidad educativa, a fin de vincula claramente el desarrollopersonal docente que está involucrado en estos sistemas.

La enseñanza abierta tiene como intención educativa fundamental promover el desarrollo educativo de una determinada sociedad en términos de:

1. Generar estrategias de aprendizaje para perfiles de estudiantes determinados;

2. Generar constantemente tecnologías educativas;

3. Elaborar programas que le permitan al estudiante el manejo de habilidades cognoscitivas propias para esta modalidad.

A finales de los años 50 cuando se incorpora un nuevo paradigma de la audiencia tomadas de los medios de educación masiva, particularmente el radio, cine y la televisión, el uso de estos tres medios sirvió para proveer educación a grandes grupos, esto trajo como consecuencias la acuñación del término tele-educación, el cual tenía como características la unidireccionalidad y el uso de un medio a la vez. En la década de los años 70 aparece el paradigma de la enseñanza multimedia o modular que trae como innovaciones la combinación de medios impresos, video, audio entre otros.

En las últimas décadas del siglo XX hace su aparición las tecnologías de la información y la comunicación, el cual incorpora algunas de las ventajas ya logradas por el paradigma multimedia e introduce nuevos elementos.

Esta cuarta generación del sistema a distancia plantea soluciones a los problemas que aquejaban a generaciones anteriores.

El uso adecuado de las tecnologías para el almacenamiento y transmisión de información, superan y eliminan tales diferencias; ya que mas información significa más libertad y decisiones más acertadas, pero menos información significa menos poder; menos libertad y decisiones erradas; en esencia, menos información - menos desarrollo y más información mayor desarrollo.

La tecnología multimedia junto con el uso de las redes telemáticas son consideradas como la nueva revolución informática en el proceso de enseñanza aprendizaje, lo cual es transmitido por medio como: textos, gráficos, imágenes, sonidos y video; además de un aspecto fundamental como es la interacción del usuario con el sistema.

Al hablar de educación abierta y a distancia no se plantean dos modalidades esencialmente distintas, sino complementarias y en ocasiones fundidas en propósitos similares, ya que la apertura alcanza una mayor potencialidad cuando se apoya en medio para realizarse a distancia y esto a su vez, cobran mayor significado y utilidad en la educación abierta.

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Comúnmente utilizado del adjetivo "abierto" ha sido quizás el de crear oportunidades de estudios para quienes se hallaban apartados de ellas por diversas razones: no haber alcanzado el nivel exigido, falta de escuelas, pobrezas, lejanía, necesidad de trabajar o bien obligaciones domesticas entre otras.

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Ejemplo de la educación a distancia en Primaria.

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bachillerato virtual y primaria virtual para niños

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El Centro Educativo Paulo Freire es una institución que ofrece educación virtual o a distancia de primaria y secundaria. Estamos debidamente registrados ante el ministerio de educación en Colombia. Ofrecemos bachillerato virtual para adultos y jóvenes. Además contamos con un excelente equipo de docentes y y una plataforma rica en recursos para ayudarle.

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Educación Abierta es, en su esencia, compartir de forma libre y con acceso abierto. Libre en el sentido de que se ofrecen materiales sin coste alguno, con libertad de uso, y abierto a la utilización de herramientas legales (licencias abiertas) que permiten a todos reutilizar y modificar recursos edu…

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Nearpod

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Edpuzzle

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Kahoot

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Classdojo

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Turn your classroom into a community with ClassDojo

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-Destacan las MOOC y el e-learning.
-MOOC: No se cree que funcione por el 90% de abandono del alumnado.

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El Hackschooling es un nuevo concepto que plantea cambiar la educación como la conocemos hasta ahora para ser feliz y desarrollar una creatividad que la escuela, tal como está planteada, no permite.

En este vídeo el inventor del concepto, Logan LaPlante, da las claves para ser feliz siendo niños en base a 8 pilares:

1. Ejercicio

2. Dieta y nutrición

3. Relaciones

4. Tiempo en la naturaleza

5. Contribución y servicio

6. Entretenimiento

7. Relajación y gestión del estrés

8. Religión y espiritualidad

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El Hackschooling es un nuevo concepto que plantea cambiar la educación como la conocemos hasta ahora para ser feliz y desarrollar una creatividad que la escuela, tal como está planteada, no permite.

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-Personalizada.
-Utiliza plataformas.
-Nuevas aulas adaptadas.

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Equilibrio entre TIC y el lápiz y papel.

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Equilibrio entre TIC y el lápiz y papel.