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Psicologia de la educacion como una disciplina puente entre la psicologia y la educacuion

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Psicologia de la educacion como una disciplina puente entre la psicologia y la educacuion

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Su tarea consiste en elaborar, tomando como punto de partida las aportaciones de la psicologia cientifica, instrumentos teoricos, conceptuales y metodologicos utiles y relevantes para expicar y comprender el comportamiento humano en los entornos educativos y poder intervenir en los mismos

Es una disciplina o subdisciplina porque tiene un objeto de estudio propio y aspira a generar conocimientos nuevos sobre el mismo, que se encuentran a medio camino entre los ambitos disciplinares de la psicologia y de las ciencias de la educacion

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La psicologia de la educacion como un ambito de aplicacion de la psicologia

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La psicologia de la educacion como un ambito de aplicacion de la psicologia

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La principal tarea consiste en seleccionar los conocimientos que aporta la psicologia cientifica, aquellos que pueden ser utiles y relevantes para explicar y comprender el comportamiento humano en los entornos educativos y poder intervenir en los mismos

No es una disciplina o subdisciplina en sentido estricto puesto que no tiene un objeto de estudio propio ni pretende generar conocimientos nuevos, sino simplemente un campo de aplicacion de la psicologia

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Es el campo apropiado para unir la investigación y la teoría psicológica con el estudio científico de la educación. La ciencia y la profesión de la psicología de la educación es la rama de la psicología comprometida con el desarrollo, la evaluación y la aplicación de teorías y principios de aprendizaje humano, de la enseñanza y de la instrucción y materiales, programas, estrategias y técnicas basadas en estas teorías y principios que pueden contribuir a mejorar las actividades y los procesos educativos a lo largo de la vida. La psicología de la educación juega un papel reciproco en psicología y en educación , puesto que contribuye al desarrollo de la teoría, la investigación y el conocimiento en ambos campos

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Teorías y prácticas se enfocan en el modo en que los individuos crean sistemas de significado para así dar sentido a su mundo y experiencias, se centran por lo tanto en la estructura significativa donde se construye la personalidad del ser humano.

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"El todo es mas que la suma de sus partes", es decir, que percibe a los objetos, y en especial a los seres vivos, como totalidades. Por otro lado, modifica el concepto de individuo, le otorga un papel activo en cada uno de sus procesos

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John Watson (1878-1958) defiende el empleo de procedimientos experimentales para estudiar la conducta empleando la observacion, utilizada por las ciencias fisico-naturales y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la introspección.

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Sigmund Freud, lo define asi: "Llamamos psicoanalisis al trabajo mediante el cual traemos a la conciencia del enfermo lo psiquico reprimido en el" y puntualiza que es el unico metodo que permite "hacer consciente lo inconsciente"

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A partir del siglo XX empiezan a diferenciarse de los primeros conceptos de psicologia, como "la psicologia del alma" que era meramente especulativa y carente de fundamentos cientificos y apuntando a los tres pilares: conciencia, introspeccion y elementalismo asosiacionista. Surgiendo asi los sistemas teoricos contemporaneos que intentan explicar diversos aspectos de la actividad psiquica: el psicoanalisis, el conductismo , la teoria de la gestalt y las teorias constructivistas

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En 1879 surge el primer laboratorio de psicologia experimental a cargo de Wilhelm Wundt, quien junto a un grupo de investigadores decidio llevar los problemas psicologicos al laboratorio y a tratarlos con los metodos de las ciencias experimentales.
Para ser una ciencia, la psicologia necesitaba un objeto y un metodo que le permitieran validar sus datos en situaciones experimentales

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El hombre sustituye a Dios como fuente de conocimiento.
Descartes introducia una clara diferenciacion entre dos sustancias: el espiritu y la materia (sustancia pensante y sustancia extensa). El modo de acceso al conocimiento del espiritu es en forma directa, mientras que el conocimiento de la materia (incluido el cuerpo) se realiza a traves de los sentidos.

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La fe como instrumento de conocimiento y Dios creador como fuente de la misma. El estudio del alma y la utilizacion de la introspeccion se basa en la conviccion de que en el fondo del alma se halla Dios.

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Desde la antiguedad hasta la edad media, el hombre era considerado parte del cosmos, dotado de razon, marcando la diferencia entre alma y cuerpo

Según Aristóteles, materia y espiritu no podían existir por separado, el cuerpo existe en razon del alma, pero el alma existe solamente en y a traves del cuerpo.

Platón, en cambio, estableció una división entre las dos, afirmando que las ideas son reveladas por la razon, mientras que las cosas son reveladas por los sentidos

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Hasta el siglo XIX, la psicologia era considerada una rama de la filosofia que se ocupaba del estudio del alma. Por lo tanto, su historia se confunde con la historia de la filosofia y sus postulados con la concepcion acerca del hombre que predomina en cada momento.

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Ciencia que se ocupa de estudiar todo lo que hacen, sienten y piensan los seres humanos, de acuerdo con su modo de ser, circunstancias que viven y relación con los demás

Su termino viene del griego PSYCHE que significa ALMA y LOGOS que significa CIENCIA.
Sin embargo, no existe una definicion que sea unanimemente aceptada, ya que siempre fue variando por los distintos momentos historicos y contextos cientificos diferentes.