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Nuevas estrategias en educación. El qué y cómo utilizarlas, cuáles son sus funciones.
En este video podremos ampliar el conocimiento sobre las TIC en el contexto educativo, Muy interesante!

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Aprender y enseñar con las TIC: Cesar Coll

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¿Es el final de la lectura y la muerte del lector?
Quizás si. Pero de la lectura como la conocíamos y del lector más tradicional.
La actividad de "leer" jamás será obsoleta :  "La lectura ha sido, es y continuará siendo uno de los instrumentos principales, si no el principal, de acceso al conocimiento, y nada hace prever que esta situación vaya a cambiar con las tecnologías digitales de la información y la comunicación" (César Coll)

Moira Trillo

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Ampliar nuestra mirada en el aprendizaje implica  adaptar diversas maneras de educar  así como utilizar las nuevas herramientas que nos brinda la era digital.
Moira trillo

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Con las Tic nos estamos renovando, es decir, estamos cambiando la definicion del texto, del autor, de las practicas de lectura y los modos de leer.
Clause Jimena

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En España ya se comenzó a implementar la alfabetización tecnológica. en el siguiente link se presenta el trabajo que se esta llevando para que la biblioteca escolar este al alcance

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Nos enteramos hace poco a través de un tuit de José Antonio Merlo Vega de una nueva publicación relacionada con las bibliotecas escolares. En cuestión, dicho documento lleva por titulo: " dinámicas para la biblioteca escolar en la sociedad red. Resituar sus acciones y acompañar la transformación de la escuela", editado por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía bajo la dirección de José García Guerrero.

Nuevas dinámicas para la #biblioteca escolar en la sociedad red. Disponible en Portal Libro Abierto: http://t.co/KYTrdU09Ed

- José A. Merlo Vega (@merlovega) enero 19, 2014

La publicación está dividida en 6 bloques (el último es utilizado para incluir las referencias del estudio) con un total de 10 capítulos. Y aunque la red profesional BECREA utilice el programa Abies para su gestión (mientras nosotros desarrollamos absys.edu) pensamos que es importante compartirlo con todos vosotros por la magnífica información que se comparte en pro a las bibliotecas escolares y su proceso de renovación.

La biblioteca escolar es un recurso imprescindible para la enseñanza y aprendizaje, de tal forma que se ubica y trabaja en aquellos espacios necesarios para desempeñar su labor: facilitadora e intermediaria de información, lecturas y recursos para el alumnado y profesorado.

La biblioteca cambia, se transforma y está sufriendo una transición cultural, donde la biblioteca escolar necesita resituarse en este contexto de la sociedad en red a través de un proceso de renovación y acompañar, a su vez, los cambios que precisa la escuela.

La biblioteca escolar ha de ser permeable a los nuevos tiempos y, a la vez, ser capaz de transformarse para encontrar nuevas maneras de llevar a cabo sus funciones. Tres son los elementos transformadores que están generando perturbación y necesidad de cambio, ya que su impacto afecta de lleno a las maneras en que las bibliotecas actúan y ejercen su labor. A saber:

1. La existencia de un nuevo ecosistema comunicativo e informacional.

2. La incorporación de lo digital al universo de la lectura.

3. La llegada de un espacio virtual como entorno social relacional y comunicativo en la sociedad contemporánea.

La biblioteca escolar es principalmente un agente mediador en cuanto a acciones de acceso a la información y fomento de la lectura, y que debe basar su utilidad en el servicio a su comunidad.

Hay que prestar la atención y conocer la importancia de la expansión de las bibliotecas escolares a la red y su desmaterialización, al igual que es importante repensar los nuevos espacios, flexibilizar el modelo organizativo y el desarrollo de una colección variable y distribuida. A su vez es fundamental la gestión de contenidos con la implicación de la incorporación de valor añadido. Todo ello con una política de gestión, selección y provisión de obras literarias y de recursos informativos, ya sean impresos y/o digitales.

Las bibliotecas escolares deben basar su servicio en facilitar el acceso generando servicios de información, diferenciando lo que serían servicios generales de lo que serían servicios específicos (y que nacen como requerimientos del profesorado). Otro punto importante sería el poder de articular y gestionar repositorios compartidos, así como servicios de desarrollo comunitario. A su vez, uno de los objetivos es crear el hábito y fomento lector del alumnado a través de la generación de ambientes de lectura, siendo conscientes de los nuevos comportamientos y formas de leer (lectura digital) y de los nuevos dispositivos de lectura (tablets, libros electrónicos, smartphones...), así como el desarrollo de competencias informacionales.

La conexión y la colaboración entre distintas bibliotecas a través de la red es uno de los puntos clave y fundamentales para el desarrollo de las mismas. La misión sería el poder conectar la vida escolar con la realidad social y cultural del entorno a través de plataformas sociales que de tanta utilidad son en este nuevo contexto de hiperconectividad, sin olvidar el fenómeno del uso de las redes sociales (Facebook, Twitter, Pinterest...) y de las plataformas de lectura social.

Para ello es importante que enriquecer a los profesionales responsables o participantes en la red a través de la identificación de las mejores fuentes de información, establecimiento de mecanismos útiles, reelaboración y enriquecimiento de contenido y difusión del resultado final... sin olvidar al personal de apoyo en las bibliotecas escolares, como pueden ser los profesores, y el acompañamiento de la administración educativa.
Bloque I. Cambios que precisa acometer la biblioteca escolar

Capítulo 1. Iniciar un proceso de renovación para las bibliotecas escolares.

Capítulo 2. Las bibliotecas escolares como agentes mediadores.

Bloque II. Acciones vinculadas a La estructura de gestión Bloque III. Acciones vinculadas a la medición y formación

Capítulo 3. La gestión de bibliotecas escolares ubicuas.

Capítulo 4. Nuevas dinámicas para la gestión de los recursos.

Bloque IV. Acciones vinculadas a la dinámica social

Capítulo 5. Servicios de información y acceso a los recursos.

Capítulo 6. Programas/acciones para el fomento de la lectura y el desarrollo curricular.

Bloque V. Elementos de sostenibilidad y recursos específicos

Capítulo 7. Fomentar la cultura de la participación y la colaboración.

Capítulo 8. La BECREA como punto de encuentro en la red.

Capítulo 9. Consideraciones para el equipo responsable de la BECREA.

Capítulo 10. Aplicaciones y herramientas de la web social para la BECREA.

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La biblioteca escolar en red: cambios, acciones y sostenibilidad

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Nos enteramos hace poco a través de un tuit de José Antonio Merlo Vega de una nueva publicación relacionada con las bibliotecas escolares. En cuestión, dicho documento lleva por titulo: "Nuevas dinámicas para la biblioteca escolar en la sociedad red.

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Los nuevos alfabetismos de la sociedad de la informacion

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Los nuevos alfabetismos de la sociedad de la informacion

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La lectura es la llave de acceso del conocimiento, en este nuevo escenario, es un instrumento fundamental, para comunicarnos, relacionarnos, pensar, aprender.

Jimena Clause

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Gutenberg inventó una manera barata y rápida de producir material de lectura en grandes cantidades y el mundo cambió.

El propio Bill Gates (2002) hablando del Futuro de los e-books.

Alicia

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El autor plantea que el peso determinante del autor en el diálogo entre el lector y el texto está en la base de la comprensión lectora. Alicia

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Coll, nos plantea a los formatos hipertextuales e hipermedia los cuales abren el caminos
a formas de organización textual en una lógica no lineal
Abierta
Relacional
Lo que permite la utilización de nuevos esquemas de argumentación y de construcción del sentido.
Alicia📒💻📠⌨💻

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Quedará en el pasado el libro tradicional

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Quedará en el pasado el libro tradicional

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(Pablo Matilla)

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Libro digital vs libro físico - Cual es mejor? - animado

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algo mas

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Nuevas formas de leer y escribir:

El hipertexto permite una lectura no lineal y abierta, en la que el autor tiene la posibilidad de transmitir sus ideas a través, no solo de la palabra escrita, sino también de imágenes y sonidos, y de establecer relaciones inmediatas con otros textos por medio de los hipervínculos.

El lector por su parte, podrá expandir su horizonte lector, poniendo en acción otras competencias que tienen relación con los nuevos formatos puestos en juego, para la construcción de sentidos
(Mirta Barrera)

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Lo que Cesar Coll llama la galaxia Gtemberg, permitió en su época una masivización de la información escrita, a través de la imprenta se logró llevar la cultura de lo escrito a la mayoría de la población.

La galaxia Gates, por su parte, permitió (y permite) la llegada de la información y los contenidos culturales a la gran mayoría de la población del mundo actual, logrando así que la mayor cantidad de información posible llegue a todos, o a casi todos os destinatarios. (Mirta Barrera)

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son un ejemplo de la galaxia Gates (Mirta Barrera)

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Es lo que creo nos sucede a más de uno. (Pablo Matilla)

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¿ Somos analfabetos en tiempos del avance tecnológico ?

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¿ Somos analfabetos en tiempos del avance tecnológico ?

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Tanto lo que señala Coll como lo que destaca Tarasow, son totalmente apropiados al momento que vivimos. El corte de lo "tradicional" a lo virtual en todo el sentido de la palabra se generó a partir de este aislamiento social obligatorio. O aprendemos, o se complicará. Hoy saber leer y escribir correctamente no garantizan no ser un tanto "analfabetos" en tiempos de tanto avance tecnológico.

Pablo Matilla

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Galaxia Gutemberg: Papel, tinta, libros, cartas, imprenta...

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Galaxia Gutemberg: Papel, tinta, libros, cartas, imprenta...

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Galaxia Gates: computadoras, programas, tecnologías digitales...

Silvia

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Leer seguirá siendo la herramienta fundamental para informarse e instruirse.
Ambos causaron una revolución.

Con el e-book se ahorra en materiales de mano de obra, producción y distribución. Un mismo dispositivo puede almacenar muchos libros sin ocupar espacio físico.

Orellana Fernanda.

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Lo que el autor Cesar Coll, menciona como nuevas formas de leer y escribir, son aquellas relacionadas a la tecnología digital de la información y comunicación, los libros, textos electrónicos, etc.

Orellana Fernanda.

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Orellana Fernanda

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Diferencias y semejanzas entre la galaxia Gutenberg y la galaxia Bates

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Diferencias y semejanzas entre la galaxia Gutenberg y la galaxia Bates

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Nuevas formas de leer y escribir (Oddone)

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Nuevas formas de leer y escribir (Oddone)

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A través de Google Drive, por ejemplo, tenemos una nueva manera de leer y escribir: el trabajo colaborativo en red. Yo escribo algo, mi compañerx lo lee y edita, yo leo el resultado, otrx compañerx agrega algo más, lxs demás lo vemos y lo editamos o no, y así sucesivamente.

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Organización de Estados Iberoamericanos OEI

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Silvia Jaa

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Un ejemplo de hipertexto puede ser un CD rom. Y todo texto que mediante distintas opciones nos vincule con otros...

Silvia

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Nuevas formas de escribir y leer incluye lo que aquí estamos haciendo.

Silvia