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Propicia el sentimiento de comunidad y facilita la interacción entre estudiantes, lo cual estimula el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Desarrolla un dominio en las TIC a través de su uso con variadas herramientas, útiles tanto para la realización del curso como para otros aspectos de la vida cotidiana.

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Además, presenta el contenido de forma gradual y ordenada.

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Establece propuestas de temporalización concretas lo cual facilitará el trabajo y evitará posibles problemas que se puedan presentar.

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Por otra parte, la comunicación es uno de los aspectos fundamentales entre docentes y estudiantes ya sea para dar pautas, resolver dudas,  la propia interacción entre alumnado... Por ello, este curso cuenta con diferentes espacios para facilitar dicha labor.

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Además, es necesario diseñar actividades variadas y diferentes que se compongan de presentación, objetivos, criterios de evaluación...con las que el alumnado desarrollará una gran tipología de actividades que les ayudarán a desarrollar diferentes habilidades, destrezas, y actitudes.

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MOTIVAR Y FOMENTAR LA INTERACCIÓN EN EL AULA

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MOTIVAR Y FOMENTAR LA INTERACCIÓN EN EL AULA

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No podemos enseñar conocimientos a una persona que no tiene interés por aprender, por ello, los docentes debemos seguir una serie de estrategias que ayuden a conseguir esa motivación y ese impulso que necesitan conseguir para alcanzar las metas que desean.
Algunas de estas estrategias son:

Motiva y anima a la interacción con lo cual mejora el ambiente de trabajo además de mantener una relación afectiva con el estudiante, animando al estudio.

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El proceso de enseñanza-aprendizaje es complejo, por lo que el docente debe llevar a cabo estrategias que le ayuden a sacar el mejor partido a sus clases y que por tanto, el alumnado pueda adquirir aprendizajes significativos.
Algunas de estas estrategias son:

Plantear preguntas para aumentar la comprensión, además de actuar como mediador entre los contenidos y los estudiantes.

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GESTIONAR Y ORGANIZAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE

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GESTIONAR Y ORGANIZAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE

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Cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje requiere un control de todo lo que se está presentando a los estudiantes. Por ello, os presento algunas estrategias que el docente emplea para facilitar la gestión del aprendizaje.

Para llevar a cabo un óptimo proceso de enseñanza-aprendizaje, el docente realizará una correcta planificación del trabajo, en donde exista una organización del mismo, con una secuencia de tareas ordenadas en un periodo de tiempo concreto. Con ello el alumnado podrá guiarse en su trabajo.

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ESTRATEGIAS DOCENTES APLICADAS A LA ACCIÓN FORMATIVA

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ESTRATEGIAS DOCENTES APLICADAS A LA ACCIÓN FORMATIVA

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El curso comenzará el  día 1 de Diciembre y finalizará el 8 de febrero, es decir, una semana por cada módulo tratado el cual tendrá 3 horas de duración total lo que permitirá al alumnado organizar mejor su tiempo y trabajar con flexibilidad.

En cuanto a la evaluación, será formativa, global y continua, es decir se evaluarán todas las actividades propuestas en los diferentes módulos , las cuales darán el resultado final de la superación o no del curso. Ademas, en caso de no superar las actividades el alumnado contará con diferentes formas de recuperación.

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El alumnado no sólo dispondrá de los materiales que le son ofrecidos a
través de la plataforma, sino que también podrá acceder a diferentes materiales de acceso abierto en
la web con el fin de conseguir mayor información sobre la tarea a realizar.

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A lo largo del curso se realizarán diferentes tipos de actividades:

De investigación.

Grupales.

Individuales.

De recogida de información.

Debates.

Creación de experiencias didácticas.

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El alumnado será el encargado de organizar sus ritmos de aprendizaje y realización de las
tareas. Además, habrá un profesor encargado de hacer un seguimiento durante el curso que usará
como vías de comunicación tanto el correo, como los mensajes privados, foros o grupos de debate
donde pueda haber una interacción profesor-alumno y alumno-alumno. Así, se conseguirá que el
alumnado pueda dar feedbacks durante la acción formativa.

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Módulo 1.Historia y relevancia del juego en el aprendizaje.
Módulo 2.La gamificación y sus elementos.
Módulo 3.Bases pedagógicas de la gamificación.
Módulo 4.Estudio de audiencia propia.
Módulo 5.El diseño instruccional de la gamificación.
Módulo 6.Herramientas y recursos para implementar la gamificación.
Módulo 7.Ventajas y desventajas de la gamificación.
Módulo 8.Análisis de otros proyectos.
Módulo 9.Borrador de un proyecto gamificado.
Módulo 10.Proyecto final.

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Formar al profesorado para que pueda aplicar la gamificación en sus diferentes aulas.

Entender el valor de de la nueva técnica de aprendizaje (Gamificación) y cómo puede ser útil en el proceso de enseñanza/aprendizaje.

Diseñar un proyecto de gamificación.

Usar de forma correcta la plataforma Moodle.

Exponer y argumentar los conocimientos adquiridossobre la gamificación y sus elementos.

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A través de este curso totalmente online y gratuito, aprenderás una de las técnicas más novedosas dentro del ámbito educativo "La Gamificación".
Con el, aprenderás ha hacer tus clases más amenas, a diseñar un juego en términos didácticos, los distintos elementos del juego, entre otras opciones.

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La modalidad de este curso en Moodle sobre la Gamificación es, virtual.

Además su duración será de 10 semanas, una semana para cada uno de los 10 módulos que comprende el curso.

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Los destinatarios de este curso son los docentes de diferentes etapas educativas que se encuentren trabajando en entornos educativos y que deseen llevar a cabo un curso de aplicación de la gamificación.

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La acción formativa ha tratar en esta PEC, es un curso Moodle creado para la asignatura de Fundamentos Tecnológicos del E-Learning, sobre la "Gamificación".