# data[].attributes.headline
منسقة الجودة

# data[].attributes.subject
منسقة الجودة

# data[].attributes.body
من اعمال الطالبات في الجودة

# data[].attributes.headline
منسقة الجودة

# data[].attributes.subject
منسقة الجودة

# data[].attributes.body
من اعمال الجودة للطالبات

# data[].attributes.headline
مرشدة الطلابية جلاء( مجمع جبل منجد للطالبات ) 

# data[].attributes.subject
مرشدة الطلابية جلاء( مجمع جبل منجد للطالبات ) 

# data[].attributes.body
الجوده منهاج وسلوك

# data[].attributes.headline
منسقة الجودة ليلى سليمان الفيفي

# data[].attributes.subject
منسقة الجودة ليلى سليمان الفيفي

# data[].attributes.body
اعداد المنسقة

# data[].attributes.headline
مشاركات طالبات للجود

# data[].attributes.body
مشاركات طالبات للجودة

# data[].attributes.headline
من اعمال الطالبات في

# data[].attributes.body
من اعمال الطالبات في الجودة

# data[].attributes.headline
من اعمال الطالبات للجودة 

# data[].attributes.subject
من اعمال الطالبات للجودة 

# data[].attributes.headline
من اعمال الطالبات لل

# data[].attributes.body
من اعمال الطالبات للجودة

# data[].attributes.headline
قائدة المدرسة

# data[].attributes.subject
قائدة المدرسة

# data[].attributes.body
من اعمال الطالبات للجودة

# data[].attributes.headline
قائدة المدرسة

# data[].attributes.subject
قائدة المدرسة

# data[].attributes.body
الجودة في عمل أي مؤسسة تعليمية أو غيرها هي نتاج جودة في التعامل بين جميع أعضاء المؤسسة . فلا نبحث عن جودة مادية قبل أن نبني جودة في تعاملنا وعلاقاتنا تمكننا من وضع أهداف مشتركة نسعى كفريق عمل واحد لتحقيقها بجودة عالية وبشراكة فاعلة من جميع أعضاء فريق العمل .
فالجودة هي
جودة تعامل ثم جودة فكر وبعدهما يأتي المنتج بجودة عالية

# data[].attributes.headline
قائدة المدرسة

# data[].attributes.subject
قائدة المدرسة

# data[].attributes.headline
قائدة المدرسة

# data[].attributes.subject
قائدة المدرسة

# data[].attributes.headline
قائدة المدرسة

# data[].attributes.subject
قائدة المدرسة

# data[].attributes.body
🔻مقاومة التغيير:

هي امتناع الأفراد عن التغيير أو عدم الامتثال له بالدرجة المناسبة والركون إلى المحافظة على الوضع القائم .

🔻أسباب مقاومة التغيير:

📌١- الإرتياح للمألوف والخوف من المجهول:
يميل الناس عادة الى حب المحافظة على الأمور المألوفة لأنهم يشعرون بالرضا والإرتياح ويخشون التغيير.

📌٢- العادات:
تدل نظريات التعلم المختلفة على أن الفرد يكون عادات وأنماط تحدد طريقة تصرفه وكيفية استجابته للمواقف وبذلك لا يكون مضطرا للتفكير في كل موقف جديد بطريقة جذرية بل يصبح روتينيا ومبرمج الى حد ما .

📌۳- سوء الإدراك:
ان عدم القدرة على ادراك نواحي الضعف والقصور في الوضع الحالي وكذلك عدم القدرة على إدراك جوانب القوة ومزايا الوضع تشكل عائق كبير في وجه التغيير.

📌٤- المصالح المكتسبة:
ترتبط مصالح الفرد أحيانا ارتباطا وثيقا بالوضع القائم مما يجعله يقاوم أي تغيير أو تعديل عليه لأن ذلك يعني خسارة شخصية له.

📌٥- الانتماءات الخارجية :
تنشأ مقاومة التغيير أحيانا عندما يشعر الفرد أو الجماعة أن عملية التغيير قد تكون مهددة لجماعة صديقة وهذا يسبب مشكلة التزام وولاء بالنسبة للموظف .

# data[].attributes.headline
قائدة المدرسة

# data[].attributes.subject
قائدة المدرسة

# data[].attributes.body
🔻مبررات تطبيق الجودة الشاملة في التعليم :

📌1- ارتباط الجودة بالإنتاجية.

📌2- ارتباط نظام الجودة بالشمولية في كافة المجالات.

📌3- عالمية نظام الجودة باعتباره سمة من سمات العصر الحديث.

📌4- نجاح تطبيق نظام الجودة الشاملة في العديد من المؤسسات التعليمية سواء كان في القطاع الحكومي أم القطاع الخاص في معظم دول العالم.

📌5- ارتباط نظام الجودة الشاملة مع التقويم الشامل للتعليم بالمؤسسات التعليمية.

📌6- توصيات المؤتمرات العربية ووزراء التربية والتعليم العرب بتطبيق هذا الأسلوب مع إنشاء وحدة تأكيد الجودة في التعليم في تلك الدول.
بالإضافة إلي ارتباط إدارة الجودة الشاملة بالنمو والتطوير المؤسساتي والمجتمعي.

🔻هذه المبررات وغيرها أكدت على أن تطبيق إدارة الجودة الشاملة في النظام التعليمي تحتاج جهودا لا تتوقف لتحسين الأداء، كما تهدف إلي تحسين المدخلات والعمليات والمخرجات التعليمية ألا وهم الطلاب باعتبارهم محور العملية التعليمية في أي نظام تربوي.

# data[].attributes.headline
قائدة المدرسة

# data[].attributes.subject
قائدة المدرسة

# data[].attributes.body
🔻إن إدارة الجودة الشاملة في التعليم يمكن أن تحقق الفوائد التالية:-

📌1-ضبط وتطوير النظام الإداري في أي مؤسسة تعليمية نتيجة لوضوح الأدوار وتحديد المسئوليات بدقة.

📌2- الارتقاء بمستوي الطلاب في جميع الجوانب: الجسمية والعقلية والاجتماعية والنفسية والروحية.

📌3- زيادة كفايات الإداريين و المعلمين والعاملين بالمؤسسات التعليمية ورفع مستوي أدائهم.

📌4- زيادة الثقة والتعاون بين المؤسسات التعليمية والمجتمع,

📌5- توفير جو من التفاهم والتعاون والعلاقات الإنسانية السليمة بين جميع العاملين بالمؤسسة التعليمية مهما كان حجمها ونوعها.

📌6- زيادة الوعي والانتماء نحو المؤسسة من قبل الطلاب والمجتمع المحلي.

📌7- الترابط والتكامل بين جميع الإداريين والعاملين بالمؤسسة التعليمية للعمل بروح الفريق.

📌8- تطبيق نظام الجودة الشاملة يمنح المؤسسة المزيد من الاحترام والتقدير المحلي والاعتراف العالمي.

📌9- تحديد مجالات التنمية المجتمعية بشكل عملي تطبيقي بعيدا عن الكلام النظري.

# data[].attributes.headline
قائدة المدرسة

# data[].attributes.subject
قائدة المدرسة

# data[].attributes.headline
قائدة المدرسة

# data[].attributes.subject
قائدة المدرسة

# data[].attributes.headline
قائدة المدرسة

# data[].attributes.subject
قائدة المدرسة

# data[].attributes.headline
قائدة المدرسة

# data[].attributes.subject
قائدة المدرسة

# data[].attributes.headline
قائدة المدرسة

# data[].attributes.subject
قائدة المدرسة

# data[].attributes.body
🔻أولا : دور قائد المدرسة :
عرض رسالة المدرسة في مكان بارز .
التخطيط للعمل على العوامل الآتية { التطوير المستمر – الالتزام – أدوات القياس والتقويم – الاندماج الكلي – التركيز على المستفيد الطالب
تحديد الأهداف المرجوة بشكل جماعي .
تحديد المهارات وأنماط السلوك التي يجب ملاحظتها مقدما .
وجود سجل لكل طالب يسجل فيه [ قدراته – إمكانياته – مستواه – تطوره – مدى تقدمه – الطرق الأنسب للتعامل معه ] .
التعاون مع أولياء الأمور في حل مشكلات الطلاب واعتبارهم شركاء متساوين في العملية التعليمية .
تكوين فرق عمل لتنفيذ مشروعات الجودة ، يشارك فيها كل من [ الطلاب – المعلمون – أولياء الأمور – المجتمع المدني ] .
إيجاد أدوات تقويم بعيدة عن التقليد ، وتركز على التقويم الأصيل لأداء الطلاب .

🔻ثانيا :دور المعلم :

تشكيل غرفة الفصل بالشكل المناسب لعملية التدريس .
تبني اتجاهات جديدة ، وتطوير طرق تدريسه ، والعمل على تطبيقها داخل حجرة الصف .
تعريف طلابه على مصادر المعرفة المختلفة .
تقديم تغذية راجعة لكل طالب .
التعاون مع الزملاء وتبادل الخبرات والمعلومات بينهم .
بناء الأنشطة العلمية الصفية ، والجماعية ، وتشكيل مجموعات العمل مع مراعاة الفروق الفردية .
التخطيط للدرس على شكل خطوات إرشادية قابلة للتعديل والتطوير حسب المواقف التي يواجهها داخل الصف .
عرض عبارة رسالة الفصل أمام الطلاب .
وضوح خطة اليوم الإجرائية لطلابه ، ويكون لهم دور في إعدادها .
توظيف أسلوب حل المشكلات .
الالتزام بالتحسين المستمر .

🔻ثالثا : دور الطالب :

المشاركة الفعالة في كل ما يجري داخل الفصل .
كل تلميذ يتدرب على تحمل مسئولية تعلمه ، ومسئولية تحقيق أهداف رسالة الصف .
يشارك الطلاب معا للوصول لما هو مهم بالنسبة لهم .
يتحدث الطلاب إلى معلمهم عن أهدافهم الشخصية .
يتحدث الطلاب إلى الزائرين عن نظام تعلمهم الصفي ورسالة الصف .
إدارة الطلاب اللقاءات مع أولياء الأمور وعرض تقدمهم في تحقيق الأهداف المنشودة .
المتعة والإثارة في التعلم .
الشعور بأن مجموعة الصف وحدة واحدة .
العمل بكفاءة في مجموعات والتفاعل الإيجابي بين أعضاء المجموعة .
اكتساب القدرة على حل المشكلات .
ممارسة التقويم الذاتي من خلال { جمع وتسجيل وتوثيق ) المعلومات التي يتم جمعها بعد تنفيذ أي نشاط ؛ حتى يدرك مدى التقدم .
احترام وتقدير مواهب وقدرات وآراء الزملاء الآخرين .

# data[].attributes.headline
قائدة المدرسة

# data[].attributes.subject
قائدة المدرسة

# data[].attributes.body
‏📌تقوم المدرسة بإعداد برامج وأنشطة خاصة بالجودة في هذا اليوم. وهذاالعام سيتم تفعيل الجودة في القيادة في جميع الأنشطةالمدرسية الصفية واللاصفية.

🔻 ‏يتزامن الاحتفال بيوم الجودة العالمي في التعليم لهذا العام مع مرحلة هامة ونقلة نوعية تشهدها بلادنا الغالية نحو تحقيق رؤية 2030 في التعليم.

# data[].attributes.headline
قائدة المدرسة

# data[].attributes.subject
قائدة المدرسة

# data[].attributes.body
🔻 ‏اليوم العالمي للجودة في التعليم لهذا العام هو يوم الأربعاء 11/3/1439 الموافق 29/11/2017

# data[].attributes.headline
المساعدة للشؤون التعليمية بفيفاء ا. جوهرة الفيفي

# data[].attributes.subject
المساعدة للشؤون التعليمية بفيفاء ا. جوهرة الفيفي

# data[].attributes.body
الجودة تبدأ من قيادة واعية بنقاط التأثير التي تنطلق من خلالها لتحقيق النجاح، وتعمل على استثمارها بشكل جيد، بمايخدم العمل.

# data[].attributes.body
🇸🇦بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين وآله وصحبه وسلم تسليماً كثيراَ

: أما بعد
لا يخفى على اصحاب المهنة والإختصاص ما تتطلبه القيادة والجودة والتطوير للإرتقاء بالمنشآت التعليمية من أمور لسد الفجوة الحاصلة في بعض المنظمات التعليمية المتأخرة والتطور الهائل الحاصل في قيادة المنظومة التعليمية الحديثة، لا بدّ من توفير المتطلّبات الأساسيّة لإمكانيّة تطبيق أنظمة إدارة الجودة الحديثة في المدارس والجامعات التعليمية والمتمثلة فيما يلي

أولاً ـ توفير العناية الصحيّة للمتعلّمين وتغطية احتياجاتهم الأساسية من غذاء صحي وبيئة آمنة للتمكّن من المشاركة بفعالية مع معطيات النظام التطويري لإدارة جودة التعليم.

ثانياً ـ دعم المجتمع المحلي والأهالي للتعليم، وتعزيز مهارات أبنائهم وتشجيعهم على تنميتها، مع توفير بيئةٍ مناسبة للتعلّم والانخراط في الأنشطة التطويرية المختلفة.

ثالثاً ـ تطوير المناهج التعليميّة لمواكبة التطوّر الحاصل في النواحي التدريسية المختلفة، ومتابعة آخر المستجدّات الحاصلة في العلوم والمعارف التعليمية.

رابعاً ـ تدريب الطلّاب والطالبات على المهارات الحياتية اللازمة لإدارة حياتهم وتواصلهم مع العالم الخارجي، وتمكينهم من مواجهة الأزمات، ومساعدتهم على اتخاذ القرار.

خامساً ـ تجهيز الكوادر البشريّة من مُعلّمين ومساعدين، وتدريبهم على تطبيق العمليّات التعليميّة الحديثة التي تُمكّن الطالب من فهم المعلومة بأبسط الطرق وأكثرها فاعليةً، وتحويلها إلى مهارات وتطبيقات عمليّة، وسلوكيّات جديدة تُعزّز من منهج التطوير المستمر وسط بيئة مشجعة ترسخ قيم التشارك والأخلاق التربوية.

سادساً ـ  ربط النتائج التعليمية بالأهداف التربويّة ومقارنتها بالنتائج الفعلية لتقييم وتحسين الدورة التعليميّة، وربط إنجازاتها بمبادرات اجتماعية ومشاريع تنموية حقيقية.

همسة: الإخلاص يصنع التميز والجودة والتطوير في الأداء ومدرسة الوشر عُرفت بذلك والى مزيداً من الرقي والتميز وفقكم الله..

1439/3/7

# data[].attributes.headline
روضة العدوين

# data[].attributes.subject
روضة العدوين

# data[].attributes.body
يتطلب العمل آلإداري الناجح وجود ممارسات فعالة في التعامل مع المتغيرات بالتجديد والتطوير 🌹🌹

# data[].attributes.headline
المرشدة الصحيه لمدرسة الوشر/مريم الفيفي

# data[].attributes.subject
المرشدة الصحيه لمدرسة الوشر/مريم الفيفي

# data[].attributes.body
من قيم الصحة المدرسيه .
الجودة في تقديم الرعايه الصحية لخدمة الطالبة
وجميع منسوبات المدرسة
وتعزيز أنماط السلوك الصحي.

# data[].attributes.headline
خيرة محمد/مدرسة الوشر

# data[].attributes.subject
خيرة محمد/مدرسة الوشر

# data[].attributes.body
الجوده هي مقياس التميز والخلومن العيوب.
كماانه من الصعب أن يكون هناك تعريف دقيق للجوده
حيث أن كل شخص له مفهومه الخاص.
واما عن رايي الخاص فهي تعني الامتياز والاتقان.

# data[].attributes.headline
المرشدة الصحية / مري

# data[].attributes.body
المرشدة الصحية / مريم قاسم الفيفي
الجودة تشمل المحافظة على صحة الطالبات .. وجودة الغذاء الصحي المقدم لهن .

# data[].attributes.headline
نعمة الفيفي. م/الوشر. 

# data[].attributes.subject
نعمة الفيفي. م/الوشر. 

# data[].attributes.body
الجودة هي الإتقان وهو يعني آداء العمل وفق معايير عالية الدقة والإحكام بحيث يحقق العمل نتائجه بأعلى درجة ممكنة.

# data[].attributes.headline
لم تتوانى مدرسة الوش

# data[].attributes.body
لم تتوانى مدرسة الوشر من قيادة ومعلمات وإداريات ومستخدمين في الاهتمام بكافة وسائل الأمن والسلامة والمحافظة على مدرسة خالية من المخاطر وتحقيق بيئة آمنة لجميع منسوبات المدرسة وطالباتها وممتلكاتها ووضع خطة وتنظيم مستمر ومتابعة وتدريب وفق معايير الجودة الشاملة..

المساعدة الادارية/ جميلة الفيفي
منسقة الأمن والسلامة بمدرسة الوشر

# data[].attributes.headline
قائدة الثانوية الثانية 

# data[].attributes.subject
قائدة الثانوية الثانية 

# data[].attributes.body
الجودة يمكن الحصول عليها بالتعاون والعمل بروح الفريق الواحد وبكل مصداقية هذا ما وجدناه في ابتدائية الوشر بطاقميها التعليمي والاداري نسأل الله لكن مزيداً من التميز والابداع 💐

# data[].attributes.headline
حورية الفيفي

# data[].attributes.subject
حورية الفيفي

# data[].attributes.body
بارك الله جهودكم ..وجعل ثمارها دانية قطوفها

التأثير الايجابي قمة الجودة في القيادة

# data[].attributes.headline
الجودة تطوير فكري شامل 

# data[].attributes.subject
الجودة تطوير فكري شامل 

# data[].attributes.body
ريما الفيفي

# data[].attributes.body
عن تنفيذ فعاليات أسبوع الجودة في المدرسة

# data[].attributes.headline
قائدة المدرسة 

# data[].attributes.subject
قائدة المدرسة 

# data[].attributes.body
تم اعلان فعاليات اسبوع الجودة في مدرستنا تحت شعار ( القيادة التربوية تصنع الفرق ) فالقيادة تعني القدرة على تحريك من يقودهم نحو تحقيق الهدف .والتربية هي عملية توجيه وتعديل وبناء شخصية الكائن البشري في الاتحاه الاحسن والافضل .
وهناك صفات ينبغي ان تتوفر في القائد التربوي الذي يصنع الفرق ومن اهمها جوانب تتعلق بشخصيته وتكوينه المعرفي والمهاري وقدرته على تشخيص المواقف وترجمتها الى ممارسات الى جانب المامه بمتطلبات الميدان وقوة التاثير في الأخرين ومهارته في ترجمة الغايات الى ممارسات فعليه مع قدرته على تحديد الالويات والحاجات الملحة انطلاقا من الوعي التام بمستلزمات المرحلة مع حسن ادارة الوقت وادارة الضغوط والازمات وايجاد بيئة تعليمية منظمة مخطط لها خاضعة للمتابعة والتقويم مع فن اتخاذ القرارات وحسن استثمار وتوظيف الطاقات البشريه مع الاطلاع المستمر على الجديد في ميدان التعليم

قائدة المدرسة :خيرة الفيفي

# data[].attributes.body
مدرسة الوشر جودة تعليم وتربية تصنع الحياة