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Attention à la gestion du temps : un brouillon, c'est bien mais n'écris pas TOUT ! Et commence à recopier 30 minutes avant la fin !

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Attention à la gestion du temps : un brouillon, c'est bien mais n'écris pas TOUT ! Et commence à recopier 30 minutes avant la fin !

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Ecrire une introduction : où as-tu trouvé ces avis ? A qui dois-tu t'adresser ? (Redaktion / Journalisten der Schülerzeitung ou dois-tu écrire un message sur un forum ou ton propre article pour le journal des élèves  ?)

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Ecrire une introduction : où as-tu trouvé ces avis ? A qui dois-tu t'adresser ? (Redaktion / Journalisten der Schülerzeitung ou dois-tu écrire un message sur un forum ou ton propre article pour le journal des élèves  ?)

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Introduction : où as-tu trouvé les opinions des 4 jeunes et pourquoi écris-tu une lettre/un mail/etc. (voir l'énoncé de la rédaction)?

Ich interessiere mich sehr für….

Ich mag… (Haustiere). Dazu gibt es ein Forum im Internet. Hier habe ich vier Aussagen gefunden, die ich euch gerne vorstellen möchte:

Ich habe im Internet ein Forum zum Thema „Haustiere“ gefunden. Es gab verschiedene Meinungen, die ich euch vorstellen möchte.

Warum schreibt ihr nie etwas über xxxxxxx? Das ist doch ein spannendes Thema. In einem Internetforum hat es darüber eine interessante Diskussion gegeben, die ich euch kurz wiedergeben möchte.

Interessiert ihr euch für…(Haustiere)? Dann lest doch mal, was ich dazu gefunden habe.

Das Thema… (Haustiere) ist bei Jugendlichen sehr beliebt. In einem Internetforum habe ich verschiedene Meinungen dazu gefunden.

Ich heiße Carolina und bin in der 8. Klasse/… und bin 14 Jahre alt. Ich habe etwas Interessantes im Internet über…(Haustiere) gelesen.

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Rendre compte de façon exhaustive de l'opinion des 4 jeunes

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Rendre compte de façon exhaustive de l'opinion des 4 jeunes

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1) Lire attentivement : quelle est la position de chacun par rapport au sujet donné (titre) ?
2) Un avis positif = vert / un avis négatif = rose
3) Créer des liens : tandis que X pense que, Y a un avis contraire : regrouper ce qui peut aller ensemble (même avis ou contraire)
4) Chercher des synonymes, des façons de le dire autrement et mettre ces mots dans la marge : ne répétez pas simplement ce que le jeune a écrit !

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Raconte comment ça se passe pour toi (au lycée, dans ta famille...). Donne des exemples, tu peux inventer ! Il faut développer un peu !

Transition vers le récit de sa propre expérience :

Nun möchte ich über meine Erfahrungen mit…(Haustieren) schreiben.

Die Aussage von Alexander gefällt mir am besten, denn ich habe auch einen Hund, mit dem ich viel Zeit verbringe. Mein Hund heißt …

Alle vier Aussagen sind interessant. Ich möchte euch über mein Haustier berichten.

Ich finde die Aussagen alle interessant. In meiner Familie gibt es auch verschiedene Meinungen.

Mir gefällt die Aussage von … (Alexander). Ich habe auch … (ein Haustier)

Am meisten gefällt mir die Aussage von …(Julia), denn ich mag auch… (Tiere in

Freiheit)

Und was denke ich? Zuerst möchte ich von …(meinem Haustier) erzählen.

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Fais clairement apparaître ton point de vue et utilise des expression de l'opinion !

Après le récit de ton expérience personnelle : transition vers ton opinion (exemple : Haustiere)

Nach meinem Bericht zu [Thema] möchte ich…

Wenn man mich persönlich fragen würde …

Ich schließe mich Julias Meinung an, weil ich auch denke, …

Ich denke genauso wie Alexander, auch ich…

Wie ich geschrieben habe, liebe ich meinen Hund, und deshalb ist auch meine

Meinung zum Thema Haustiere klar. Ich denke, jedes Kind sollte ein Haustier haben, weil…

Et si tu as du mal à trouver des idées, fais un mind-map !

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Bien analyser le sujet avant de se lancer

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Bien analyser le sujet avant de se lancer

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Das war alles, was ich zu diesem Thema sagen möchte. (si c'est une lettre à la rédaction) Ich hoffe, Ihr veröffentlicht meinen Leserbrief.Viele Grüße Lara

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Das war alles, was ich zu diesem Thema sagen möchte. (si c'est une lettre à la rédaction) Ich hoffe, Ihr veröffentlicht meinen Leserbrief.Viele Grüße Lara