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10 - Esempio Valutazione livello di raggiungimento di un TRAGUARDO PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: compito autentico e rubrica di valutazione.

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10 - Esempio Valutazione livello di raggiungimento di un TRAGUARDO PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: compito autentico e rubrica di valutazione.

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9 - Esempio griglia correzione con alcuni errori

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9 - Esempio griglia correzione con alcuni errori

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classe terza

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2 - Griglia correzione testo scuola primaria 

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2 - Griglia correzione testo scuola primaria 

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3 - Esempio cloze primaria (ascolto classe seconda)

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3 - Esempio cloze primaria (ascolto classe seconda)

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4 - Testo
Descrizione (2)

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6 - Testo Argomentativo
Rosalind Franklin

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Valuto ciò che ho progettato. Definisco gli obiettivi individuando cosa l'alunno deve essere in grado di sapere, saper fare, saper agire.

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Valuto ciò che ho progettato. Definisco gli obiettivi individuando cosa l'alunno deve essere in grado di sapere, saper fare, saper agire.

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Rosalind Franklin

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8 - Domande su Rosalind Franklin

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1 - Griglia osservazione sistematica scuola dell'infanzia

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1 - Griglia osservazione sistematica scuola dell'infanzia

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2 - Griglia osservazione infanzia (individuazione precoce delle difficoltà di apprendimento)

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2 - Griglia osservazione infanzia (individuazione precoce delle difficoltà di apprendimento)

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Grafica di sintesi impianto curriculare

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Verifica e valutazione sono due cose diverse

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Verifica e valutazione sono due cose diverse

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Sintesi schematica scelta strumento di valutazione in rapporto alla complessità cognitiva dell'obiettivo

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Sintesi schematica scelta strumento di valutazione in rapporto alla complessità cognitiva dell'obiettivo