# data[].attributes.headline
Сподобалось надання вчителю більше можливостей планування, вибору форм та методів навчання, можливість викладання фізики на профільному рівні, а астрономії  - на рівні стандарту. 

# data[].attributes.subject
Сподобалось надання вчителю більше можливостей планування, вибору форм та методів навчання, можливість викладання фізики на профільному рівні, а астрономії  - на рівні стандарту. 

# data[].attributes.headline
Про внесення змін до типової освітньої програми ЗЗСО ІІІ ступеня

# data[].attributes.subject
Про внесення змін до типової освітньої програми ЗЗСО ІІІ ступеня

# data[].attributes.headline
Підвищення кваліфікації

# data[].attributes.subject
Підвищення кваліфікації

# data[].attributes.attachment_link.title
11 кл.район.задания

# data[].attributes.attachment_link.title
10 кл.район.задания

# data[].attributes.attachment_link.title
9 кл.район.задания

# data[].attributes.attachment_link.title
8 кл.район.задания

# data[].attributes.attachment_link.title
7 кл.район.задания

# data[].attributes.headline
З досвіду роботи

# data[].attributes.subject
З досвіду роботи

# data[].attributes.attachment_link.title
Бондарчук Т.В. Упровадження елементів STEAM-освіти під час викладання фізики

# data[].attributes.headline
Турнір юних фізиків

# data[].attributes.subject
Турнір юних фізиків

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Освітні інформаційні технології як інструмент підвищення конкурентоспроможності школи

Уявімо приватну компанію, яка конкурує з іншими на ринку і намагається продавати свої товари або послуги, хоча в розпорядженні цієї компанії обмаль інформації. Вона не може визначити свої витрати на утримання конкретного відділення, не знає величини собівартості обслуговування клієнта у різних регіонах, не знає, скільки обладнання і техніки необхідно поставити у кожну філію для забезпечення безперебійної роботи. Таке підприємство, швидше за все, довго на сучасному ринку не затримається, у нього є всі передумови збанкрутувати.

Наведений приклад цілком застосовний до сфери освіти. На сьогодні, коли кордони між багатьма країнами є прозорими, конкуренція з надання освітніх послуг є глобальною. Будуть виживати ті освітні системи, які є більш ефективними, які дають більш якісну освіту. Те, що є питання до якості української освіти, підтверджується фактом навчання за кордоном на сьогодні більше 70 тисяч студентів з України. Тому підґрунтям виживання і подальшого розвитку вітчизняної освіти може бути тільки надійне інформаційне забезпечення.

Для прийняття управлінських рішень у вітчизняній освіті використовуються ряд освітніх інформаційно-аналітичних систем, у тому числі Державна інформаційна система управління освітою (ДІСО). Її створення в свій час було кроком вперед, але на сьогодні наявних в ній даних вже недостатньо для ефективного використання існуючих ресурсів, порівняння змісту і якості української освіти з освітою в інших країнах тощо.

Дані обмежуються базовою освітньою статистикою в узагальненій формі. Учням, зокрема, не присвоюються універсальні ідентифікатори, що ускладнює їх відстеження при переміщенні між школами та рівнями освіти (наприклад, з дошкільної до шкільної). Без універсальних ідентифікаторів можуть виникати похибки з визначенням загальної кількості учнів у школах, ОТГ, районах, областях. Відсутність універсального шкільного реєстру із унікальними ідентифікаторами шкіл перешкоджає спроможності управлінців відстежувати показники окремих шкіл. Відсутні також унікальні ідентифікатори й для педагогічного складу, наявна лише загальна інформація (наприклад, чисельність педагогічного складу, вікові групи, рівень досвіду тощо). В ДІСО також не збирається інформація про оцінювання чи підвищення кваліфікації педагогів.

Все зазначене може спричинювати недостатньо обґрунтовані рішення із розподілу матеріальних освітніх ресурсів (підручники, меблі, ігрові набори тощо), зумовлювати неточності в розрахунку коштів освітньої субвенції, яка спрямовуються в місцеві бюджети на освітні потреби, викликати труднощі з виплатами заробітної плати вчителям тощо. Загалом це уповільнює реформування освітньої сфери, не сприяє запровадженню прогресивної моделі освітнього фінансування.

ДІСО частково інтегрована з базами даних Міністерства освіти і науки, інших міністерств та урядових органів. Але заклади освіти, батьки, здобувачі освіти, громадські організації не мають доступу до детальної освітньої статистичної інформації, яка відображає реальний стан і тенденції у сфері освіти, стан її фінансового забезпечення. А відтак вони не можуть приймати оптимальні рішення (наприклад, для батьків: у яку школу віддати свою дитину?).

На початку 2017 року в Державній науковій установі "Інститут освітньої аналітики", що є структурним підрозділом Міністерства освіти і науки, завдяки гранту Світового банку розпочато процес модернізації Державної інформаційної системи управління освітою. Як результат, у липні 2019 року з'явився Автоматизований інформаційний комплекс освітнього менеджменту (АІКОМ) з новими функціональними можливостями.

Ще певний час триватиме його пілотне функціонування і тестування, надалі буде здійснюватися його повноцінна робота з майже 15,5 тис. шкіл. Наступні плановані етапи - підключення до АІКОМ закладів дошкільної, позашкільної, середньої спеціальної освіти тощо.

Що було зроблено Інститутом у рамках цієї модернізації?

По-перше, створено сучасне інформаційне середовище зі збору, обробки та верифікації освітніх даних на основі веб-технологій. З АІКОМ користувач тепер зможе працювати в будь-якому місці на будь-якому комп'ютері, що має інтернет-доступ.

По-друге, підвищено функціональність збору інформації за рахунок використання технології конструктора форм. Це означає, що головний адміністратор (Інститут) зможе на замовлення МОН швидко створити будь-яку форму збору інформації, необхідної для управління, зібрати цю інформацію від шкіл і автоматизовано обробити її. Раніше створення будь-якої нової форми потребувало тривалого втручання програмістів.

По-третє, підвищено надійність передачі і зберігання інформації за рахунок використання спеціальних більш надійних механізмів захисту. Зовнішнє втручання в роботу комплексу практично неможливе.

По-четверте, використання спеціальних протоколів взаємодії дає змогу забезпечити сумісність АІКОМ і його інтеграцію з іншими, у першу чергу державними, інформаційно-аналітичними системами. У цьому разі може співставлятись, наприклад, освітня і фінансова інформація. Це створює нові можливості, наприклад, для оцінювання ефективності тих чи інших управлінських кроків.

По-п'яте, у системі є спеціальний модуль ВІ, який дає змогу представляти наявні дані в формі зручних таблиць, візуальних графіків, діаграм. Це поглиблює аналіз інформації, пришвидшує сам процес аналізу.

По-шосте, ще однією особливістю створеної системи є наявність порталу відкритих даних, який дає змогу всім зацікавленим станом середньої загальної освіти в Україні (управлінцям, батькам, здобувачам освіти, експертам, громадським організаціям тощо) отримати прямий доступ до інформації, що є в АІКОМ, та опрацьовувати дані у вигляді графіків та звітів для своїх потреб.

Таким чином, створений АІКОМ є потужним інструментом для вдосконалення шкільної освіти. Він дає нову якість роботи з освітньою інформацією, підвищує оперативність її обробки, розширює можливості аналізу. Завдяки АІКОМ може збиратися набагато більший обсяг даних, форми збору даних легко змінюються, передача даних в центральну базу може здійснюватися з будь-якого комп'ютера, підключеного до мережі Інтернет, можливості співставлення і аналізу різноманітної інформації суттєво розширюються.

Відтепер управлінці-освітяни зможуть набагато оперативніше збирати необхідні освітні дані від закладів освіти, швидше їх обробляти, приймати більш обґрунтовані рішення щодо розподілу матеріальних і фінансових освітніх ресурсів. АІКОМ є також інструментом активного залучення батьків до функціонування шкіл. Вільний доступ до освітньої інформації дозволить обрати найкращий садочок або школу для своєї дитини, брати активну участь у шкільному житті.

Школам відтепер спрощується складання та надання офіційної статистичної звітності, стає більш доступною опція аналізу стану освіти порівняно з минулими періодами та іншими школами.

Суспільству полегшується завдання оцінки ефективності витрачання коштів платників податків на освіту.
Сергій Лондар, директор ДНУ "Інституту освітньої аналітики", доктор економічних наук, професор.
Загалом, створений АІКОМ дає нові можливості вдосконалення управління освітою на основі кращого інформаційного забезпечення, підвищує конкурентоспроможність української освіти, створює додаткові можливості формування якісного людського капіталу в Україні.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
вдосконалення

# data[].attributes.attachment_link.title
АІКОМ - потужний інструмент для вдосконалення освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
Освітні інформаційні технології як інструмент підвищення конкурентоспроможності школи Уявімо приватну компанію, яка конкурує з іншими на ринку і намагається продавати свої товари або послуги, хоча в розпорядженні цієї компанії обмаль інформації. Вона не може визначити свої витрати на утримання конкретного відділення, не знає величини собівартості обслуговування клієнта у різних регіонах, не знає, скільки обладнання і техніки необхідно поставити у кожну філію для забезпечення безперебійної роботи.

# data[].attributes.headline
Проєкт закону

# data[].attributes.subject
Проєкт закону

# data[].attributes.headline
Методичні рекомендації 2019/2020 н.р.

# data[].attributes.subject
Методичні рекомендації 2019/2020 н.р.

# data[].attributes.attachment_link.title
Фізика і астрономія

# data[].attributes.body
Завдяки новим методикам, on-line іграм та використанню нових технологій у навчанні, учні отримують сучасні актуальні практичні знання, які знадобляться їм у майбутніх професіях.Сучасні учні краще сприймають інформацію  візуальною, тож ми вчителі, які прагнуть отримати найкращий результат, повинні почати використовувати нові методи навчання вже сьогодні. А саме онлайн –інфструменти такі  як: ребуси, пазли  Jigsawplanet, обробка світлин  Imgonline, інфографіку, gif-зображення,стрічка часу, інтерактивні зображення.Дуже важливим є впровадження у навчання методики STEM, яка дає можливість учням практично застосовувати свої знання.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Реєстрація триватиме з 8 до 31 січня.

8 січня розпочалася реєстрація на пробне зовнішнє незалежне оцінювання 2019 року. Вона здійснюється через мережу Інтернет на сайтах регіональних центрів оцінювання якості освіти. Реєстрація завершиться 31 січня о 18:00.

В УЦОЯО зазначають, що пробне ЗНО дасть абітурієнтам можливість ознайомитися з процедурою проведення зовнішнього незалежного оцінювання, попрактикуватися в заповненні бланків відповідей, навчитись ефективно розподіляти час та оцінити рівень своєї готовності до тестування.

Пробне ЗНО проходить на платній основі. Вартість складання пробного тесту з одного предмета коливатиметься від 132 до 139 грн.
На сайті Українського центру оцінювання якості освіти сказано, що в день проведення пробного тестування кожен зареєстрований учасник може скласти тест з одного навчального предмета.

16 березня - українська мова і література

23 березня - історія України, математика, біологія, географія, фізика, хімія, англійська, іспанська, німецька, французька мови.

У підпорядкуванні УЦОЯО перебувають дев'ять регіональних центрів оцінювання якості освіти:

регіони обслуговування: Вінницька, Житомирська, Хмельницька області.
Контакти: вул. Київська, 46, м. Вінниця, 21009
(0432) 65-65-35, vintest@vn.testportal.gov.ua

Дніпропетровський РЦОЯО

регіони обслуговування: Дніпропетровська, Запорізька області.
Контакти: вул. Новоселівська, 27, м. Дніпро, 49083
(056) 790-24-99, rc.dnepr@dp.testportal.gov.ua

регіони обслуговування: Донецька, Луганська області.
Контакти: вул. Добровольського, 1, м. Словʼянськ, 84122
(06264) 2-02-58, info@dn.testportal.gov.ua

Івано-Франківський РЦОЯО

регіони обслуговування: Івано-Франківська, Чернівецька, Закарпатська, Тернопільська області.
Контакти: вул. Бандери, 1, м. Івано-Франківськ, 76018
(0342) 75-09-75, if@if.testportal.gov.ua

Джерело: osvita.ua/test/62158/
Раніше ми писали, що "Всеосвіта" створила Тренажер ЗНО, який допомагає набути практичних навичок для проходження незалежного тестування. Тренажер має 7 режимів проходження - за визначений рік, за часом, без часових обмежень, з обмеженням у кількості вірних відповідей, нон-стоп, фаст та супер-фаст. Окрім цього, онлайн-сервіс створює статистику успішності абітурієнта. Дізнайтесь, як це працює.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
регіональних

# data[].attributes.attachment_link.title
Cтартувала реєстрація на пробне ЗНО

# data[].attributes.attachment_link.description
Реєстрація триватиме з 8 до 31 січня. 8 січня розпочалася реєстрація на пробне зовнішнє незалежне оцінювання 2019 року. Вона здійснюється через мережу Інтернет на сайтах регіональних центрів оцінювання якості освіти. Реєстрація завершиться 31 січня о 18:00.

# data[].attributes.headline
Дистанційна підтримка освіти

# data[].attributes.subject
Дистанційна підтримка освіти

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Хто може користуватися системою?

Систему створено для тих, хто сьогодні навчається у школі, отримує середню освіту. Але скористатися нею може будь-хто, якщо бажає покращити свої знання з базових дисциплін шкільної програми, підготуватися до зовнішнього незалежного оцінювання. Скористатися можливостями ресурсу можна, проживаючи в будь-якій країні, єдине, що потрібно, - це знання української мови.

# data[].attributes.attachment_link.title
Дистанційна підтримка освіти школярів - Головна

# data[].attributes.attachment_link.description
Хто може користуватися системою? Систему створено для тих, хто сьогодні навчається у школі, отримує середню освіту. Але скористатися нею може будь-хто, якщо бажає покращити свої знання з базових дисциплін шкільної програми, підготуватися до зовнішнього незалежного оцінювання. Скористатися можливостями ресурсу можна, проживаючи в будь-якій країні, єдине, що потрібно, - це знання української мови.

# data[].attributes.headline
Дистанційний курс

# data[].attributes.subject
Дистанційний курс

# data[].attributes.body
Механіка

# data[].attributes.attachment_link.description
Механіка - не тільки перша частина загальної фізики, а й основа глибокого розуміння явищ навколишнього світу.

# data[].attributes.headline
Методичні рекомендації

# data[].attributes.subject
Методичні рекомендації

# data[].attributes.attachment_link.title
Методичні рекомендації щодо викладання  фізики та астрономії

# data[].attributes.headline
План засідання РМО вчителів фізики

# data[].attributes.subject
План засідання РМО вчителів фізики

# data[].attributes.attachment_link.title
План засідання РМО фізика 2018-2019

# data[].attributes.headline
Календарне планування 10 клас

# data[].attributes.subject
Календарне планування 10 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
Планування - Фізика нова програма

# data[].attributes.attachment_link.description
Календарне планування з фізики 7, 8, 9, 10 клас нова програма 2018 - 2019 навчальний рік для підручника Бар'яхтар, Довгий, Божинова, Кірюхіна

# data[].attributes.headline
Конспекти з фізики 10 клас

# data[].attributes.subject
Конспекти з фізики 10 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
Конспекти - Фізика нова програма

# data[].attributes.attachment_link.description
Фізика 7, 8, 9, 10 клас нова програма конспект (розробка) уроку, презентація, контрольна, самостійна, лабораторна, демонстрація, відео