# data[].attributes.body
Un estudiant en línia ha de ser: actiu, participatiu, col·laboratiu, autònom, amb capacitat d'organització, sintetització i coneixements tecnològics suficients.
Per descobrir amb detall els punts clau d'un estudiant en línia amb èxit.

https://tictacieducacioblog.wordpress.com/2017/11/29/mites-i-llegendes-estudiants-en-linia/

# data[].attributes.body
Ara és l'estudiant el protagonista del procés d'ensenyament i aprenentatge (Duart i Sangrà, 2000) i no el mestre.
En aquesta modalitat educativa l'estudiant és el responsable del seu aprenentatge i n'ha de ser conscient. Ha de tenir habilitats comunicatives i tecnològiques autònomes per tal de superar els objectius del curs i/o les assignatures.

# data[].attributes.body
Aquest es converteix en un moderador, guia i facilitador de l'aprenentatge (Borges, 2005).
En aquesta modalitat ja no és el centre de la formació, sinó un conductor de la mateixa.
El mestre proposa activitats i ofereix eines als alumnes per tal que puguin desenvolupar-les amb èxit, però són ells els qui creen el seu propi coneixement.

# data[].attributes.body
Ha de canviar la seva actitud passiva per una actitud activa, participativa i comunicativa davant d'una aula virtual que li exigirà comunicació, cooperació, participació i constància.
Un estudiant en línia sense aquesta actitud, és un estudiant que acabarà frustrant-se i abandonant els estudis a distància.

# data[].attributes.headline
AVANTATGES I INCONVENIENTS DE L'EDUCACIÓ EN LÍNIA PER A L'ALUMNE

# data[].attributes.subject
AVANTATGES I INCONVENIENTS DE L'EDUCACIÓ EN LÍNIA PER A L'ALUMNE

# data[].attributes.body
L'educació en línia ens permet combinar la vida laboral amb la social i la formativa. A més, ens permet flexibilitzar els nostres horaris i adaptar-los al nostre ritme de vida i, a l'hora, continuar estudiant el que ens agrada i motiva.
Per altra banda, l'educació en línia pot ser més freda i distant que no pas l'educació presencial. L'ús de les noves tecnologies pot crear addicció o pot ser que un problema tècnic ens impedeixi continuar amb el nostre ritme de treball en aquell moment.
Pots descobrir-ne més en aquesta entrada: https://tictacieducacioblog.wordpress.com/2017/08/28/avantatges-i-inconveninents-destudiar-online/

# data[].attributes.body
L'abandonament dels estudis en modalitat online és més alt que en l'educació tradicional o en modalitat presencial.
Per què?
L'educació en línia demana una constància i implicació molt elevada, a més d'una gran exigència personal a nivell de gestió del temps i responsabilitat. Per aquest motiu, hi ha un percentatge més alt d'usuaris de l'educació en línia que abandonen abans d'acabar la titulació.

En podem aprofundir en el següent enllaç:

http://www.uoc.edu/digithum/7/dt/cat/borges.pd
BORGES, Federico (2005). «La frustració de l’estudiant en línia. Causes i accions preventives».
Digithum 7.

# data[].attributes.body
En aquest vídeo, la UOC ens mostra les experiències de tres dels seus graduats mitjançant les entrevistes d'Albert Om.

Paraules clau: motivació, progrés, constància, organització, orgull.

# data[].attributes.attachment_link.title
Albert Om, convidat de Mercè Remolí, Lali Badrena i Marc Fernández, graduats de la UOC

# data[].attributes.attachment_link.description
Els tres graduats de la UOC conviden Albert Om a casa seva i conversen, juntament amb les seves famílies, sobre la graduació que estan a punt de viure, els anys d'estudis i aprenentatge, el suport rebut del seu entorn i l'orgull de graduar-se a la universitat.

# data[].attributes.body
Com a estudiant de la UOC també tinc la meva pròpia experiència com a estudiant en línia i m'agradaria compartir-la.