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Para seguir la planificación docente y ser suficientemente proactivo/a para alcanzar los objetivos de la acción docente.

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Para manejarse correctamente en el aula virtual y con los recursos destinados a la planificación docente.

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Trabajar en cooperación con la comunidad educativa es crucial en el estudiante virtual para lograr un aprendizaje de calildad.

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Tanto con el resto de alumnos como con el equipo docente. Importante para resolver dudas, exponer y contrastar el aprendizaje y colaborar con la comunidad educativa.

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Necesario para saber gestionar, organizar y analizar la bibliografía propuesta y toda la información relacionada y disponible de forma masiva e inmediata en la red.

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La acción formativa se desarrolla a través de diferentes recursos virtuales que hacen posible el acceso a la información, el trabajo en equipo, la comunicación entre los alumnos y con el docente etc.

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La comunidad educativa no ha evolucionado con la misma velocidad que lo hacía la sociedad

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Adaptación de roles y del entorno de enseñanza-aprendizaje

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Adaptación de roles y del entorno de enseñanza-aprendizaje

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En la actualidad tanto el docente como el alumno virtual deben adaptar sus roles para alcanzar una experiencia de enseñanza-aprendizaje eficiente en el entorno virtual
https://socialmediasalud.com/2014/12/02/la-innovacion-educativa-el-aula-del-siglo-21/

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Gestión responsable del tiempo e implicación

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Gestión responsable del tiempo e implicación

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La planificación de la docencia virtual no está tan encorsetada como en la presencial, y lo que a priori podría suponer una ventaja, requiere por parte del alumno de un compromiso y responsabilidad para gestionar su tiempo y cumplir con las actividades propuestas dentro de los periodos establecidos.

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Federico Borges (2007): " Los estudiantes virtuales del siglo XXI, por tanto, se convierten en agentes de su propia formación, en una figura central alrededor de la cual pivota la institución (...) y la acción docente (...)".

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http://daytoncarmine.blogspot.com.es/2012/03/el-rol-del-estudiante-cambia.html