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Los profesores tienen la posibilidad de generar contenidos educativos en línea con los intereses o las particularidades de cada alumno, pudiendo adaptarse a grupos reducidos o incluso a
un estudiante individual. Además, el docente ha de adquirir un nuevo rol y nuevos conocimientos, desde conocer adecuadamente la red y sus posibilidades hasta como utilizarla en el aula y enseñar a sus alumnos sus beneficios y desventajas.

El profesorado manifiesta que el uso de las TIC tiene beneficios muy positivos para la comunidad escolar, su alta implicación con las TIC ha mejorado su satisfacción personal, el rendimiento en su trabajo y la relación con el alumnado, debido a la amplia gama de posibilidades que ofrecen.

Para continuar progresando en el uso de las TIC en el ámbito de la educación, se hace necesario conocer la actividad que se desarrolla en todo el mundo, así como los diversos planteamientos pedagógicos y estratégicos que se siguen. La popularización de las TIC en el ámbito educativo comporta y comportará en los próximos años, una gran revolución que contribuirá a la innovación del sistema educativo e implicará retos de renovación y mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje (Albero, 2002).

Si queremos que nuestra sociedad no solo sea de la información, sino también del conocimiento, será necesario trabajar desde un enfoque pedagógico para realizar un uso adecuado de las TIC, a través del cual la creación de comunidades de aprendizaje virtuales y el tratamiento de la información, la generación de nuevas estrategias de comunicación y de aprendizaje sean imprescindibles. Para llevar a cabo estas acciones se necesita un profesorado formado en este ámbito, que involucre a las TIC en la enseñanza de su alumnado y los oriente en un uso adecuado de ellas.

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es por eso que...

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Resulta evidente que las TIC tienen un protagonismo en nuestra sociedad. La educación debe ajustarse y dar respuestas a las necesidades de cambio de la sociedad. La formación en los contextos formales no puede desligarse del uso de las TICs, que cada vez son más asequibles para el alumnado.

Precisamente, para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales (familia, ocio,…) la escuela como servicio público ha de garantizar la preparación de las futuras generaciones y para ello debe integrar la nueva cultura: alfabetización digital, material didáctico, fuente de información, instrumento para realizar trabajos, etc. Por ello es importante la presencia en clase del ordenador desde los primeros cursos, como un instrumento más, con diversas finalidades: lúdicas, informativas, comunicativas e instructivas entre otras.

En la actualidad, muchos maestros y maestras solicitan y quieren contar con recursos informáticos y con Internet para su docencia, dando respuesta a los retos que les plantean estos nuevos canales de información. Sin embargo, la incorporación de las TIC a la enseñanza no sólo supone la dotación de ordenadores e infraestructuras de acceso a Internet, sino que su objetivo fundamental es: integrar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en la gestión de los centros y en las relaciones de participación de la comunidad educativa, para mejorar la calidad de la enseñanza.

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La Tecnología de la información y la comunicación debería formar parte del plan de estudios en Educación Primaria. El uso de las TIC se debería enseñar con mayor fuerza a los niños en la educación Primaria desde los primeros grados, inclusive desde la etapa inicial. ¿Por qué?

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METODOLOGÍA: El profesor y los estudiantes se encuentran por primera vez en el aula. Es una clase de Ciencias Naturales que habla sobre los animales y las plantas en Colombia. El profesor cuenta con tres sesiones para transmitir conceptos de manera clara conceptualmente, pero también didáctica para que se logre la asimilación de los contenidos, dado que la población estudiantil son niños que recientemente salieron del grado primero de primaria entre los 6 y 8 años.

La sesión será presentada los días jueves y viernes de 10 a 11 a.m. en las aulas TIC del Colegio.

JUEVES

10:00 a.m. a 10:30 a.m.  Llamado a lista.

Acercamiento motivacional con el grupo:

Presentación de las personas estudiantes y profesor.

Se hace una presentación de la sesión, los contenidos y la metodología de la sesión.

10:30 a.m. a 11:00 a.m.

Primera parte.

El profesor expone sobre los animales y su clasificación y las plantas y su clasificación.

Consulta en internet sobre las diferentes clases de animales y plantas que hay en Colombia.

VIERNES

10:00 a.m. a 11:00 a.m.

Trabajo individual en cada computador partiendo de preguntas para lograr identificar con imágenes las diferentes clases de animales y su clasificación por grupos y subgrupos.

El profesor propone un ejemplo de ello y continúan los estudiantes con el profesor como guía apoyando el proceso. De igual forma se realiza la actividad con las plantas.

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El buen uso de las herramientas informáticas permitirá que los estudiantes de segundo grado de primaria cumplan con los objetivos de su plan de estudios en el área de ciencias naturales, permitiendo conocer todo lo relacionado con los diferentes tipos de animales y la gran variedad de plantas existentes en Colombia.

TEMA: Los animales y sus características.
EVALUACIÓN: Práctica y búsqueda de la información con el uso y manejo de las TIC.
HORAS: 1 hora
PÚBLICO: Estudiantes de Primero de Primaria
MATERIALES: Computadores, marcadores, cartulina.
ACTIVIDADES: Consulta sobre los animales y sus características, dibujar sobre la cartulina los aspectos más relevantes de los animales, recortar y hace un juego de parejas de animales.
COMPETENCIAS: Actitud, felicidad, creatividad.

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DiverTIC Girón 2013 - Productos Finales , Bibliotecas y p... by Omar Alvarez

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