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Novas Abordagens em Gestão Educacional e Escolar

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Novas Abordagens em Gestão Educacional e Escolar

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ARTIGO 1: "A Gestão Escolar Como Fenômeno Político: Desafios e Práticas Democráticas na Educação"

Este artigo aborda a gestão escolar como um fenômeno político, destacando os desafios enfrentados pelas escolas públicas na implementação de práticas democráticas. A autora analisa como as decisões políticas influenciam a gestão escolar e propõe estratégias para promover uma gestão mais inclusiva e participativa.

REFERÊNCIA:

Moreira, F. P. (2023). A Gestão Escolar Como Fenômeno Político: Desafios e Práticas Democráticas na Educação. Workshop de Informática na Escola (WIE), 309-320.

Resumo pessoal:

A leitura deste artigo me proporcionou uma compreensão mais profunda sobre a complexidade da gestão escolar. A autora destaca a importância da participação da comunidade escolar nas decisões, o que considero essencial para a construção de um ambiente educacional mais democrático e eficaz.

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ARTIGO 2: "Progestão: Como Promover, Articular e Envolver a Ação das Pessoas no Processo de Gestão Escolar"

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ARTIGO 2: "Progestão: Como Promover, Articular e Envolver a Ação das Pessoas no Processo de Gestão Escolar"

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O artigo discute o conceito de "Progestão", propondo uma abordagem que visa promover, articular e envolver todos os membros da comunidade escolar no processo de gestão. A autora enfatiza a importância da colaboração e do trabalho em equipe para alcançar uma gestão escolar eficaz.

REFERÊNCIA:

Duarte, M. R. T. (2023). Progestão: Como Promover, Articular e Envolver a Ação das Pessoas no Processo de Gestão Escolar. Caderno Pedagógico, 22.

Resumo pessoal :

Este artigo reforça a ideia de que a gestão escolar não deve ser responsabilidade exclusiva da direção, mas sim um esforço coletivo. A proposta de "Progestão" é uma abordagem que acredito ser fundamental para fortalecer a comunidade escolar e melhorar a qualidade da educação.

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A análise dos artigos, evidenciou que a gestão educacional está em constante evolução, adaptando-se às necessidades contemporâneas. O primeiro artigo destaca a gestão escolar como um fenômeno político, enfatizando a importância da participação da comunidade escolar nas decisões.

O segundo artigo apresenta a "Progestão" como uma abordagem que visa envolver todos os membros da escola no processo de gestão, promovendo uma gestão mais colaborativa e eficaz.

Essas leituras reforçam a necessidade de uma gestão escolar democrática, inclusiva e participativa, alinhada às demandas da sociedade atual. Acredito que a implementação dessas abordagens pode contribuir significativamente para a melhoria da qualidade da educação e para a construção de um ambiente escolar mais harmonioso e produtivo.

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Gestão Escolar Participativa e Inclusão: resumo 

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Gestão Escolar Participativa e Inclusão: resumo 

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Li o artigo de Pinheiro Filho e percebi como a gestão escolar participativa é essencial para tornar a escola mais inclusiva. Quando gestores, professores, alunos e famílias participam das decisões, fica mais fácil identificar e resolver problemas que afetam os estudantes, especialmente os com necessidades especiais. Essa abordagem cria um ambiente mais colaborativo e democrático, permitindo que todos se sintam parte da comunidade escolar. Além disso, contribui para a construção de um currículo mais adaptado às diversidades da turma, promovendo uma educação mais equitativa e de qualidade.

Referência:

PINHEIRO FILHO, IS; MATOS PEREIRA, ER; DE ARAÚJO, FC. A relevância da gestão escolar participativa na otimização das práticas inclusivas. Interfaces Científicas - Educação, v. 13, n. 1, p. 252–265, 2025. Disponível em: https://periodicos.set.edu.br/educacao/article/view/12831. Acesso em: 14 out. 2025.

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AVALIAÇÃO FORMATIVA, porque acredito que avaliar não é só dar nota, mas acompanhar o aluno de verdade durante o aprendizado.

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professor mechendo no celular em sala de aula

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Artigo científico escolhidoTítulo:Contribuições da avaliação formativa para a aprendizagem ativa no ensino superior.  Autora:Cícera Alves Agostinho de Sá. Ano:2023.         Link do artigo: [https://periodicos.ufca.edu.br/ojs/index.php/cienciasustentabilidade/article/view/881](https://periodicos.ufca.edu.br/ojs/index.php/cienciasustentabilidade/article/view/881)

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Artigo científico escolhidoTítulo:Contribuições da avaliação formativa para a aprendizagem ativa no ensino superior.  Autora:Cícera Alves Agostinho de Sá. Ano:2023.         Link do artigo: [https://periodicos.ufca.edu.br/ojs/index.php/cienciasustentabilidade/article/view/881](https://periodicos.ufca.edu.br/ojs/index.php/cienciasustentabilidade/article/view/881)

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Escolhi este artigo porque explica como a avaliação formativa melhora o aprendizado dos alunos de um jeito simples e direto.

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O artigo mostra que a avaliação formativa melhora a aprendizagem porque acontece durante o processo. A autora destaca que, quando o professor acompanha e orienta o aluno ao longo das atividades, ele identifica dificuldades e ajuda no momento certo. Isso faz o aluno participar mais, entender melhor o que está fazendo e ter mais chances de melhorar. Esse tipo de avaliação torna o aprendizado mais consciente e significativo.