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A professora se apresentou para a turma,a gente se apresentou para ela e logo depois ela fez uma brincadeira muito legal!

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Estudamos "Segunda fase do modernismo e a consolidação de um movimento " a professora explicou e eu pude entender que a segunda fase do Modernismo, que vai de 1930 a 1945, marcou a consolidação do movimento. Enquanto a primeira fase foi de ruptura e experimentação, a segunda trouxe mais maturidade e equilíbrio para a literatura. Os autores passaram a se preocupar em retratar de forma crítica a realidade brasileira, mostrando temas como desigualdade social, seca, infância abandonada e vida no campo e na cidade.

Na prosa, escritores como Graciliano Ramos, Jorge Amado, Rachel de Queiroz e José Lins do Rego mostraram o Brasil de maneira direta e realista. Já na poesia, nomes como Carlos Drummond de Andrade, Cecília Meireles e Vinicius de Moraes deram profundidade lírica e engajamento.

Assim, o Modernismo deixou de ser apenas uma “revolução literária” e se tornou o estilo dominante da época, firmando-se como a voz principal da literatura brasileira até o fim da década de 40.

Ela citou; Marcos iniciais e características

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Estudamos principais autores.

Graciliano Ramos;

Jorge amado;

Rachel de Queiroz e Érico verrissimo.

Critério.

" vidas secas (1938)- Graciliano Ramos"

" João Miguel (1932)- Rachel de Queiros "

"Capitães da areia (1937)-Jorge amado "

"O tempo e o vento (1949-1962)- Érico verrissimo "

Contexto regional.

Sertão nordestino,marcado pela seca e miséria.

Gostei da aula,mas também tem aquelas complicações de armazenar tudo de uma vez nessa minha cabeça e é tanta coisa né gente,affsssssss.

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Eu faltei prof,infelizmente óh

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A professora passou poemas e formamos grupos de 7 pessoas,cada grupo teve que criar 5 questões sobre cada poema meu grupo ficou com o poema "pedras no caminho" criamos as questões e resolvemos para fazer as 5 perguntas para outro grupo da turma,foi uma atividade bastante legal pois a sala interagiu bastante e tivemos muitos aprendizados pois cada poema trazia uma reflexão profunda na qual a sala pode se aprofundar nos assuntos. Foi uma aula bem tranquila e ao mesmo tempo agitada!

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📌 Troca de Poemas

Hoje tivemos que trocar de poemas entre os colegas e, depois, elaborar 5 perguntas sobre o texto recebido. Em seguida, respondemos cada uma delas com base no que entendemos da leitura.

✍️ Essa atividade foi legal porque ajudou a interpretar melhor o poema do outro e perceber como cada pessoa entende a poesia de forma diferente. Também foi um exercício de atenção e reflexão, já que além de responder, tivemos que explicar nossas interpretações.

✨ O que eu mais gostei foi perceber que a poesia pode ter vários significados, dependendo do olhar de quem lê.

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📌 Aula 7 – Início da Redação

Na aula de hoje, a professora explicou que começaríamos a escrever uma redação. Tivemos um tempo inicial para estruturar as ideias e dar os primeiros passos no texto.

No entanto, não consegui desenvolver muito porque o barulho da turma atrapalhou bastante a concentração. Mesmo assim, consegui esboçar a introdução e ter uma noção do caminho que quero seguir na argumentação.

🤓 Percebi a importância de manter o foco mesmo em ambientes com distrações, mas também que o silêncio é essencial para escrever com qualidade. Para a próxima aula, pretendo revisar o início e avançar na conclusão, aproveitando melhor o tempo de produção.

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Na aula 8, a professora recolheu a introdução de cada aluno e pediu para colocarmos nomes diferentes nas redações. Depois, espalhamos os textos pela sala até ela dizer “parou”. Assim, cada colega ficou com a introdução de outro aluno, sem saber de quem era, e precisou dar uma nota. Eu também avaliei a introdução que recebi, e, em seguida, a professora recolheu todas para atribuir a sua própria nota.

Após essa dinâmica, seguimos em dupla para dar início ao Desenvolvimento 1 da redação.

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Na aula 9 trabalhamos em duplas para dar continuidade à redação. Nosso foco foi desenvolver o Desenvolvimento 1 e 2, o que, no começo, trouxe algumas dificuldades.Apesar dos desafios, conseguimos organizar as ideias e avançar na construção dos parágrafos.A atividade nos ajudou a refletir melhor sobre a estrutura do texto e a forma de argumentar.Também aprendemos a identificar os erros mais comuns e a pensar em maneiras de corrigi-los.O trabalho em dupla tornou o processo mais dinâmico, pois pudemos compartilhar opiniões.Ao mesmo tempo, percebemos a importância da revisão constante.Cada etapa serviu como prática para aprimorar a escrita.No final, mesmo com as complicações, o resultado foi positivo.A experiência trouxe mais confiança para continuarmos a redação.Foi uma aula de bastante aprendizado e evolução na produção textual.

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📖 Vidas Secas – Graciliano Ramos

Início da jornada

“O menino mais velho e a cachorra Baleia iam atrás. Os juazeiros aproximaram-se, recuaram, sumiram-se. O menino mais velho pôs-se a chorar, sentou-se no chão.”

Reflexão sobre a seca

“A seca é uma coisa que não se pode contar, só sentir.”

Fim da luta

“Ser. Ser forte. Ser no agreste os mestres em driblar a fome e enganar a morte.”

📖 João Miguel – Rachel de Queiroz

Apresentação de João Miguel

“João Miguel é um romance profundo e impactante que reafirma o talento de Rachel de Queiroz como uma das grandes vozes da literatura brasileira.”

Conflito interno

“Rachel de Queiroz produz, em romances, frases que beiram a perfeição.”

Conclusão da obra

“João Miguel é um romance profundo e impactante que reafirma o talento de Rachel de Queiroz como uma das grandes vozes da literatura brasileira.”

📖 Capitães da Areia – Jorge Amado

Introdução ao grupo

“Nunca tivera uma alegria de criança. Se fizera homem antes dos dez anos para lutar pela mais miserável das vidas: a vida de criança abandonada.”

Reflexão sobre Deus

“Deus no sermão do frade era justiceiro e castigador, não era o Deus dos dias lindos do padre José Pedro.”

Cena de ação

“Já não vê os soldados que o surraram, o homem de colete que ria. Volta Seca os matou na sua corrida.”

📖 O Tempo e o Vento – Érico Veríssimo

Chegada de Capitão Rodrigo

“Um dia chegou a cavalo, vindo ninguém sabia de onde, com o chapéu de barbicacho puxado para a nuca, a bela cabeça de macho altivamente erguida.”

Reflexão sobre o tempo

“Mas por que será que o tempo custa tanto a passar quando há guerra? Decerto não pode andar ligeiro, tropeçando num morto a cada passo.”

Cena doméstica

“D. Henriqueta começou a servir o chimarrão ao marido e aos filhos. A cuia passou de mão em mão, a bomba andou de boca em boca. Mas ninguém falava.”

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Parabéns pelo seu padlet, suas aulas estão completas e detalhadas, entretanto apenas 9 das 13 aulas foram postadas.

Resumo das aulas: 4,0

Organização e criatividade: 2,0

Atividade Avaliativa: 3,0

NOTA FINAL: 9,0