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Empezamos con la pregunta de:

¿Qué conozco de la historia de mi país?

Conozco relativamente poco, sé que hubo miles de injusticias en cuanto a los mandatos "democráticos", que bueno desembocaron en la revolución mexicana después de la independencia, lo más importante de mi México es el orgullo que se siente de ser mexicano.

Después nos eligieron a unos cuantos para mencionar lo que escribimos, todos hablaron de fechas cívicas, yo me centré mas en las relaciones con otros países.

Luego nos eligieron a 5 compañeros para representar visualmente y respectivamente a Cuauhtémoc, la Iglesia Católica, el Papa, España y yo, Hernán Cortés, curioso al ser mi apellido Hernández, creo que tiene alguna conexión. Hablamos de que los misioneros fueron los primeros enseñantes de la época, más que enseñando alguna disciplina, evangelizando a los indígenas.

Me gustó la emoción con la que el maestro hablaba de los sucesos de la conquista pero hubieron demasiadas cosas que realmente no conozco.

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Actividad sobre la estrategia reinstrospectiva sobre que realizamos en clase.

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Este dia fue nuestra primer clase formal, donde realizamos lo mas basico con lo que se debe empezar una clase, el maestro da una breve introduccion acerca de la materia, despues realizamos una actividad introductoria con estrategia SQA, debido a que muchos somos nuevos en el area nunca tuve miedo de demostrar que realmente no se muchas cosas pero estoy abierto a aprenderlas.

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Actividad vista en clase hecha con letra cursiva 1ra parte

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Este dia nos enfocamos en una lectua vista en clase, donde definiamos de manera comunitaria, ya que todos compartimos nuestros puntos de vista, aqui es donde me di cuenta que realmente venia con muy poco conocimiento acerca de los fines educativos y todo lo que compone, no directamente es un objetivo, tambien todo lo que abarca, acumula y utiliza, me gusta mucho la idea que mientras mas educacion buscas, mas cuestionas las cosas, no aceptas todo como cierto y el "por que" es bastante importante.

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Con la ayuda del el video "Marías, un cortometraje contra la discriminación", ubicamos conceptos relevantes de esta cinta, los cuales se plasmarán en una siguiente imagen que adjuntaré, también se dieron diversos puntos de vista sobre una lectura: "El derecho humano a la educación", donde se tuvo que representar de manera libre ésta idea mediante elegir un concepto, dando algunos ejemplos entre compañeros, tanto poemas, dibujos, arte creada con IA, discursos, etc.

En la siguiente publicación relataré mi concepto favorito a manera libre junto a una pregunta reflexiva que también se debatió en clase; Ya mi opinión acerca de la lectura es que por mas lógicos y básicos que son estos derechos son importante recalcarlos.

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Representé por medio de un dibujo lo que me parece mas importante, la oportunidad de inclusión para que todo alumno en las condición que se encuentre pueda aprender y ayudarnos a enseñar de manera mas amplia.

Hay una pregunta reflexiva: ¿Que relación tiene el derecho a la educación con el presupuesto a la educación publica?

Y yo opino que se debe a las capacidades financieras, es decir, es relativamente más sencillo enseñar a niños sin alguna capacidad especial que a quiénes sí las poseen, es una realidad que hay que aceptar, muy probablemente se necesiten otro tipo de materiales para brindarles una educación de calidad y el presupuesto puede limitar en gran medida dicha necesidad.

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Las actividades relevantes del día de hoy, empezaré por lo que más me gustó, hicimos una dinámica para poder movernos, se le llama pausa activa, es como para liberar la tensión aunque en mi opinión solo dio mas tensión jajaja, donde por cada vez que el maestro decía "llovizna" nosotros aplaudíamos, el maestro decía "trueno" y nosotros zapateábamos y si el maestro decía "bicicleta", imitábamos el movimiento que hacemos en una bicicleta

También estuvimos diciendo la definición según la autora de diversos conceptos que el maestro iba nombrando, identidad, genero, etc.

Y luego cómo es que interpretábamos estos conceptos personalmente, también hablamos sobre la vestimenta con la identidad de genero, incluso el maestro propuso a tres alumnos el que vinieran el día jueves en falda pero les dio pena y no se realizó. Me hubiera gustado ver esa rotura de estereotipos.

Una actividad que no logré visualizar dado a que llegué un poco tarde:

Primero los reorganizo por categorías, hombres y mujeres, color de piel, estatura, color de ojos, estereotipo, me imagino para poder hacerlos sentir lo que en la antigüedad era normal, hoy en día me gusta que esto haya quedado en el pasado.

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Como actividad introductoria de la clase del día de hoy, dos compañeras nos apoyaron contando su experiencia frente a escuelas particulares, ambas crecidas en colegio, una mencionando que estuvo en colegio no laico, es decir colegio religioso, tenía actividades extracurriculares, como oratoria, torneos de futbol, la asistencia seguía siendo obligatoria incluso en climas extremos, el director se involucraba mucho con los alumnos, trabajos muy demandantes, infraestructura bastante buena y extensa, muy exigentes con el uniforme, grupos grandes, y de la otra compañera bastante similar, más que nada con los uniformes, más de una cancha, sistema separado de segunda lengua, horario extendido comparado con el de la publica.

Luego realizamos una dinámica sobre recomendar el sistema particular de México a un compañero extranjero, me gusta la dinámica porque se siente diferente el escribir una carta en físico a todo digital.

Después debatimos con las ventajas de la escuela privada por encima de la publica, el principal detalle, es que las expectativas de la escuela publica no se llegan a cumplir y por eso se centran en la privada buscando más eficacia en la educación, la escuela privada ayuda al estado a mejorar ese detalle, distribuyendo como si fuese una válvula al alumnado, yo opino que la privada tiene por encima la disciplina, la exigencia es mucho mas fuerte.

Como cierre de esta semana me parece bastante interesante lo que aprendí, las diferencias no solo en lo social, sino también en lo sistemático, tanto lo que aprendí del concepto género para la sociedad como las diferencias sistemáticas de los colegios privados y la escuela pública, me parece que sí agrega un poco de sentido de cultura a mi vida.

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Enfoques y filosofía, tendencias actuales de la educación.

¿Relación entre conocimiento y la realidad?

Considero que la relación entre ambas reside en la práctica, si bien los conocimientos son los fundamentos donde basamos nuestras acciones(a veces), llevarlas a la realidad es un tema completamente distinto, en saber de qué manera aplicarlo, igual se puede de manera inversa, por ejemplo, en la realidad notas algo y te haces de ese conocimiento. La relación es directa desde que como humanos somos seres pensantes y lógicos, relacionando patrones en sucesos.

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El día de hoy empezamos viendo presentaciones acerca de las líneas del tiempo, vimos equipos, todos los equipos mencionaron distintos filósofos, aunque claro, en muchos coincidimos, principalmente en los filósofos de la antigua Grecia, Aristóteles, Platón y Sócrates, a algunos alumnos les dio la responsabilidad de tomar la tabla de rúbrica y realizándonos preguntas entre cada presentación.

Aprendí del trabajo en equipo que dependiendo los integrantes habrán distintos tipos de química, algunos bastante interactivos, algunos otros más teóricos, etc.

Por otra parte, si este conocimiento es nuevo para mí, sí y no, ya con anterioridad había visto ese tipo de cohesión con mis amigos en presentaciones, pero es nuevo ver que entre desconocidos también se presenta.

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Me parece extremadamente interesante esta lectura en el ámbito de la libertad, que es todo lo contrario de la Escuela Lancasteriana, yo como tal hubiera sufrido totalmente en esa escuela, premiaba demasiado la disciplina, claro, también el aprendizaje pero castigaba estrictamente el desorden, en lo personal pienso que la educación de esa manera no es del todo funcional, que las personas vean la escuela como un lugar donde se va a ser militar es bastante pesado y solo se espera a que termine.

Claro está que es bastante útil premiar el aprendizaje y la obediencia, también la disciplina pero no cerrarse completamente a eso.

Me quedo con la influencia que tuvo en la disciplina solamente, lamentablemente no pude llegar a clase, esta reseña es bastante resumida en el punto clave que más me gustó.

En el desarrollo personal que obtuve destaco a los alumnos monitores, la experiencia que tengo acerca de ese tema es que algunos niños naturalmente van a ser mas avanzados y pueden apoyar enseñando, adquiriendo ese amor por el gusto.

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La clase inició leyendo aún la lectura "Miradas de la historia de la educación"

donde repartió periodos de tiempo para leer, resaltamos algunas ideas clave, lo que más miedo me dio era que el futuro de los maestros en el pasado se veía extremadamente incierto, a mi se me hacía bastante incierto mi futuro con el tema AFORE, pero el futuro de la gente de antes es aún peor, tocamos el tema del porque se establece los niveles de enseñanza por edades y no por habilidad, hablamos acerca de la escuela unitaria con información brindada por un compañera con experiencia, donde a todos los grados les presentaba el mismo tema y proyecto pero en diferentes niveles de dificultad.

¿Por qué es importante la educación en el desarrolló de la persona?

Yo siento que es una manera de guía, todo humano se desarrollará sí o sí, pero con la educación puedes guiar de manera que pueda ser un desarrollo sano, no desarrollarse solo con lo que uno mismo piensa.

Un dato bastante interesante:

El 80% de los maestros en 1940 no tenían titulo, todos eran realizados por manera empírica

(No me resulta raro, peor fuera que hubiera un 80% de maestros con titulo pero sin saber enseñar a un 80% de maestros sin titulo pero con la experiencia de enseñar.

También aprendí el concepto de alumno monitor, yo siento que a veces incluso ellos mismos se autoproclaman al sentir que estaban muy avanzados para los temas vistos, no mentiré, yo mismo me creía muy avanzado.

Ya por ultimo este conocimiento me da como desarrolló personal una mejor noción de lo afortunado que soy en no haber nacido en otra era para los maestros, donde el estado se deslindaba aún mas de su deber para proteger la educación como tal.

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Nuestra compañera Marisol nos expresó su historia de vida, en la huasteca potosina, viajar entre la sierra potosina, quedarse en el salón dos noches, donde incluso mencionaron que eran prepotentes con demasiado contexto indígena, sin luz, sin señal, todo bastante extremo.

Una historia de vida basada en una gran cercanía a la naturaleza pero sin olvidar el sistema educativo.

El maestro implementó una estrategia basada en la estatura para pasar al pizarrón a expresar un problema del sistema educativo nacional vigente, hubieron ejemplos que considero muy buenos, infraestructura, desigualdad, cuota escolar, deserción, etc.

Nos unimos en equipo Saul Aarón López Núñez y yo.

En la siguiente actividad debatiremos los siguientes términos:

1. Tamaño de la población escolar.

Consideramos que el sistema particular termina apoyando al sistema público por la gran demanda de alumnado, el padre de familia elige a la escuela privada como un apoyo extra para la educación del alumno.

Solo que está clara la brecha económica entre ambos sistemas.

Entre mayor cantidad de alumnos por aula, mas deficiente resulta la atención del maestro en problemas específicos del alumnado.

2. Diversidad de la población

El sistema educativo tiene un reto porque hay una población muy diversa, por ejemplo con la clara categoría de las escuelas rurales y las urbanas sumando a esto las indígenas, debido a que el docente tiene que adaptarse a cada tipo de población, temas que a la escuela urbana le puede ser muy importante, a la rural no y viceversa.

Así como la inclusión de nuevas culturas extranjeras y su adaptación al sistema educativo mexicano, al venir de países con diferente metodología.

3. Inequidad de la oferta educativa

Con alusión al nivel educativo entre personas, debido a que al pasar entre grados, suelen dar por hecho que el alumno ya domina los temas del grado anterior, lo que genera un atraso entre los conocimientos que no se lograron aterrizar completamente y se siguió aplazando.

4.Características de los docentes

Resaltamos que aunque el sistema educativo sigue modificándose y avanzando, hemos notado que al día de hoy sigue habiendo ese reclutamiento de docentes con conocimiento teórico pero sin el gusto ni la dedicación por enseñarlo, creando cada vez más un repudio del alumno en materias en específico, hablando desde nuestra disciplina lo hemos notado mucho, saben escribir en el pizarrón pero no saben explicarse.

5.Resultados del aprendizaje

Un ejemplo dado recientemente es "Nuevo León Aprende", puede ser algo reciente este tema pero no es algo nuevo, debido a que son los conocidos exámenes de diagnostico, ahí vemos qué tan bien andan los alumnos, consideramos que son bastante importantes, necesitamos de estos para saber el nivel del alumno, y desde su perspectiva lo ven como un examen sin valor, entonces emplean realmente los conocimientos dominados.

6.Educación básica general

Siendo la base del conocimiento general del alumno, si existen decadencias en la enseñanza de la educación básica, esto puede representar lagunas en el conocimiento del alumno, se recalca la importancia de no solo plasmar la información, sino hacer que el alumno desarrolle pensamiento crítico y analítico, y sea capaz no solo de memorizar sino de entender y transformar su propio conocimiento, para dar paso a la educación superior y la evolución de este conocimiento.

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Primera pregunta reflexiva del día:

¿Por qué es importante el laicismo en la educación básica?

Considero que el laicismo es importante en cuanto a la idea clara de un mediador, de ser totalmente parejo, nada de inclinarse hacia un lado, dado que existen muchas variantes si es que se toma en cuenta la religion, ya que existe incluso, si fuera una sola religion, existe el no creer y el creer.

Opción a)

Dejar en claro que el tema se sigue efectuando de manera tradicional al considerarse patrimonio cultural de México, en la cual hablando del día de muertos a pesar del método tradicional pueden modificarlo a la manera en cual las diferencias en los estudiantes y culturas propias puedan verse reflejados, es decir, el hacer celebre el día de muertos no significa una única metodología, lo importante es recordar a los que ya no están con nosotros, si es que ellos lo procesan de otra manera pueden manifestarlo, abrir la cultura y no apegarnos a lo mismo de siempre.

Es la solución que yo pude idear en conjunto a mi compañera Melissa ya que este trabajo se hizo en binas aunque realmente ambos llegamos tarde.

Mantener la ofrenda, retirar la ofrenda y llegar a un punto medio fueron las soluciones que el maestro nos entregó.

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1. Analizar y debatir

Primero hicimos una dinámica sobre una actuación, hicieron una actuación sobre una actividad indebida 4 compañeros, 2 haciendo de alumnos fumando, un maestro reportándolos y una compañera directora dejándolo pasar para que no se eleve el problema.

Aquí vimos un mal trato hacia un problema, viendo con opiniones quien tenia la culpa, en lo que a mi respecta, fue mas que nada de la directora al pasarlo por alto, el maestro pudo mejorar su protocolo llevando a los alumnos frente a ella, pero dentro de lo que cabe, pudo reportarlo ante su autoridad si es que no pudo pensar en una mejor opción.

Después de esa actividad, se dieron ejemplos sobre lo que son problemáticas, y a distintos alumnos nos pasaron a identificar sin conocimiento previo qué problemáticas son estatales y cuales federales, entre ellas el sarampión, asesinatos de alto impacto, vialidad, etcétera, creo que la mayoría identificamos bien lo que es estatal y federal, sinceramente recibí pistas sobre lo que era federal, terminé entendiendo que federal se refiere a la republica en su totalidad

2. Preguntas generadoras

¿Qué es el federalismo?

Entiendo por federalismo es el área o enfoque en donde se contemplan temas de interés, problemáticas o decisiones de manera completamente en la totalidad de la república, siendo este enfoque más grande e incluyendo al estatal, municipal, etc.

¿Qué entiendo por federalismo educativo?

De primera instancia puedo mencionar que es como la responsabilidad que se tiene de parte del gobierno de la república sobre la educación, de manera general.

3. ¿Cuáles son las facultades y responsabilidades del federalismo educativo en México?

Formular los planes y programas de estudio para la educación preescolar, primaria, secundaria y normal.

Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos de la educación primaria y autorizar el uso de material educativo para estos niveles.

Establecer procedimientos de evaluación del sistema educativo nacional.

Ejercer la función compensatoria entre estados y regiones, destinando recursos relativamente mayores a aquellas entidades con limitaciones y carencias más acusadas.

Implementar acciones que mejoren las condiciones de vida de los educandos, con énfasis en las de carácter alimentario.

Otorgar incentivos a docentes que presten servicios en localidades aisladas, zonas urbanas marginadas y de alta conflictividad.

Promover y prestar servicios educativos de cualquier tipo o modalidad, sin perjuicio de las autoridades federal y estatal.

Realizar propuestas a la SEP de los contenidos regionales que deban incluirse en los planes y programas de estudio.

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Pregunta reflexión con la que empezamos el día:

¿Por qué es importante la estructura del sistema educativo mexicano para mi formación como maestro de secundaria?

Bueno viéndolo desde mi punto de vista puedo intuir que es importante para basarnos en ella, para que la continuidad entre distintos maestros, distintas clases y grados tengan cohesión, no ver un tema repetido o incluso saltándolo.

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En clase empezamos con un proyecto grupal que realizamos acerca de una lectura, representando el contenido en un formato de presentación "Prezi", dos de nuestros compañeros nos apoyaron mostrando la manera en la cual representaron el contenido, ambos fueron diferentes, notando la diferencia en la cual le ponen la importancia a ciertos temas y en cuales no, me resulta interesante como a pesar de ser la misma lectura sus presentaciones difieren.

Como segunda actividad de la sesión, continuamos con un formato que se nos entregó la clase pasada, contestando una "escalera de metacognición":

1. ¿Qué estoy haciendo?

Creando una representación del contenido de una lectura con mi propia creatividad y síntesis

2. ¿Por qué lo estoy haciendo?

Porque es una actividad que mi Maestro puso

3. ¿Cómo hacerlo de otra manera?

Puede ser de manera a documento en lugar de presentación, o una síntesis mas que representar el contenido de una manera diferente, un resumen con puntos clave es más atractivo

4. ¿Podría hacerlo de otra manera?

Sí podría, solo necesitaría una rúbrica, o si es que se me da libre albedrío puedo realizarlo de manera que sea atractivo y resumiendo puntos clave

5. ¿Cómo sé que lo hice bien?

Leyendo y revisando que se toquen los temas, que sea una manera diferente de expresar lo mismo, también con el apoyo del maestro al revisar mi trabajo.

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Para representar los conocimientos previos tomamos partida en el pizarrón escribiendo lo que son las características del Articulo 3ro (en mi caso tuve que escribir que no sé nada) igualmente adjunto la imagen de lo que pusieron mis compañeros

Hay que identificar cuáles de los conocimientos previos veríamos como finalidad.

Finalidad:

Educación para todos, educación básica, pensamiento crítico por ejemplo.

El artículo 3ro señala cual es el papel del estado, papel del docente, luchar contra la ignorancia, fanatismo, garantizar una enseñanza (Todo esto aún siendo conocimientos previos)

Rol del estado, papel del docente y tareas de la escuela son los tópicos que usaremos en un word realizando las características dichas por el Articulo 3ro.

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El federalismo es una forma de organización política del Estado en la cual el poder se distribuye entre un Gobierno Central (la Federación) y diversas entidades territoriales autónomas (los Estados o provincias).

Poderes Compartidos: Implica la coexistencia de dos órdenes de gobierno que tienen facultades legalmente delimitadas y compartidas (facultades concurrentes) sobre un mismo territorio y población.

Fundamento Constitucional: En México, el federalismo se establece en la Constitución Política, donde se indica que la República es representativa, democrática, laica y federal.

División Clave: El principio fundamental es la distribución de competencias, donde la Federación asume la rectoría nacional (ej. política exterior, moneda, educación nacional) y los Estados la autonomía en su régimen interior y la operación de muchos servicios públicos.

El Federalismo Educativo es la aplicación de este principio de distribución de competencias específicamente en materia educativa.

El Artículo 3º Constitucional es el pilar jurídico que establece el derecho humano a la educación y define los criterios, fines y características de la educación impartida por el Estado mexicano.

Obligatoriedad

El Artículo 3º establece que la educación debe ser obligatoria en los siguientes niveles:

Educación Inicial (0 a 3 años, es obligatoria, pero su prestación es gradual).

Educación Preescolar

Educación Primaria

Educación Secundaria

Educación Media Superior (Bachillerato)

Fines de la Educación

La educación no solo debe ser un medio para la adquisición de conocimientos, sino que debe enfocarse en:

Fomentar el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional.

Desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano.

Contribuir a la mejor convivencia humana, aprecio por la diversidad y la dignidad de la persona.

Promover el pensamiento crítico.

Laicismo

Principio que establece que la educación debe mantenerse completamente ajena a cualquier doctrina religiosa. Es un mandato constitucional que garantiza la libertad de creencias.

Martes 25/11/2025

Definición mía:

Texto normativo: Texto que se caracteriza por imponer normas, declararlas.

Texto legal: Texto que se basa en las normas impuestas para resolver algún caso.

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El Tema de la semana será

"LEY GENERAL DE EDUCACIÓN"

Características mínimas de una escuela en cuanto a infraestructura:

Baños, aulas techadas, accesibilidad a personas con BAP y/o discapacidades físicas

Temas principales acerca del video:

En el artículo 2 priorizara el interés superior de los niños, niñas y jóvenes

Artículo 4, aplicación y vigilancia del cumplimiento

Federalismo educativo comanda los niveles de educación que se divide en niveles, se refiere a la serie de autoridades

Artículo 5, la educación tiene como objeto contribuir a su bienestar, a la transformación t el mejoramiento de la sociedad

Articulo 6to, retoma el artículo 31, es obligación de los mexicanos cuyos hijos, pupilos etc., vayan a la escuela menores de 18 años, es obligación del estado obligarlos

Articulo 7mo

Principios filosóficos nos define cada uno de ellos, de que tratan, dice que además de obligatoria por los padres, será universal, inclusiva, pública, gratuita y laica

Eliminar los BAP a través de ajustes razonables, todos los particulares deben seguir esto, esto es la nueva escuela mexicana

Características equidad y excelencia

Todo lo que se adopte serán considerados todos los grupos, rezagados, por ejemplo

Hay responsabilidades que las autoridades municipales tiene

En el 10mo dice que habrá condiciones para proteger a las sociedades vulnerables

Nueva escuela mexicana, buscara la equidad, excelencia mejora continua, reorientar todo sistema educativo para que se de la transformación que necesita la educación en México

Propiciar el dialogo, se fomenta la tecnología, fortalecer el tejido social, combatir cualquier discriminación, que se construyan relaciones basado e n los DH

En el 13 se fomenta la identidad, participación, responsabilidad ciudadana,

En el 14 para que se cumplan los fines y criterios las escuelas a partir de hoy son centros de aprendizaje comunitario, no son solo escuelas, sino que los demás pueden utilizar la escuela para que la comunidad pueda tener un crecimiento, los niños, niñas, jóvenes, adolescentes y adultos son el objeto de esta ley general de educación, hay que promover la participación, toda la sociedad tiene que participar para el beneficio de los educandos.

Los ayuntamientos tiene la facultad de establecer programas para beneficiar la educación.

-Capítulo 2, fines de la educación en México

Art15

La educación que parte el estado debe lograr o perseguir

Contribuir al desarrollo permanente de los educadnos para ejercer

Promover el respeto con enfoque en los DH

Inculcar un enfoque de derechos humanos e igualdad sustantiva

Fomentar el amor a la patria, aprecio de las culturas, símbolos patrios

Formar los educandos en la cultura de la paz, dialogo, tolerancia, solidaridad, búsqueda de acuerdos

Debe propiciar actitudes solidarias en el ámbito internacional, con el cumplimiento de obligaciones y respeto

Promover la comprensión aprecio y enseñanza de la pluridad ética, cultural y lingüística de la nación, el dialogo intercultural valoración de diversidad país

Fomentar honestidad civismo

Todos aquellos que contribuyan al progreso del país

Art 16

Criterios de la educación en México

También están en el 3ro fundamento de la educación en el país

Educación que imparte el estado debe basarse en el progreso científico, luchara con prejuicios, fanatismo, discriminación, violencia así también con personas con vulnerabilidad social, que se de como prioridad

Sera democrática

Sera nacional

Sera humanista

Promoverá el respeto al interés general por encima del personal

Inculcar ciencias naturales, combate los efectos del cambio climático

Educación equitativa

Sera inclusiva ajustes razonales más arriba

Sera intercultural

Sera integral

Sera de excelencia

-Capítulo 4, orientación integral

Art 17

Comprende la formación para la vida de los educandos, adecuada formación de maestros, 4 dominios de la educación básica

Art 18

Campos de perfil de egreso, 11 ámbitos, establecidos en el modelo 2017,

Pensamiento lógico y matemático

Comprensión lectora, exp. oral y escrita

Conocimiento de las TICS

Conocimiento científico

Pensamiento filosófico, humanístico

Habilidades socioemocionales, desarrollo de creatividad

Pensamiento critico

Logro de los educandos dependiendo de sus características

Conocimientos habilidades motrices ed. física

Apreciación artística

Valores responsabilidad ciudadana y social

-Cap. 5

Planes y programas de estudio

Art 35

Qué tipo de educación hay, niveles que conforman cada uno de ellas

Art 36

En todos los distintos tipos debe responderse a la responsabilidad lingüística

En el protocolo de la actividad se lograba ver una tabla con varios espacios a rellenar, sin embargo no consideré que los temas abordados en el video pudieran ingresarse en la tabla al mismo tiempo que iba tomando nota, así que preferí mencionarlos como temas relevantes basado en los artículos, el que más me llamó la atención fue en específico lo siguiente:

Eliminar los BAP a través de ajustes razonables, todos los particulares deben seguir esto, esto es la nueva escuela mexicana

Es el primer acercamiento que tengo con una definición formal de "La nueva escuela mexicana".

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Revisamos diversos reglamentos de una sana convivencia en el aula entre compañeros.

Algunos de los ajustes notables apoyándome en mis compañeros son los siguientes:

Necesitamos una frase de compromiso de los involucrados sobre el reglamento

Necesitamos revisar y agregar sanciones al respecto

Agregar más detalles en cuanto a la redacción, por ejemplo evitar el "No", y usar más verbos en infinitivo.

Agregar una breve introducción de lo que es un reglamento

La reflexión de la actividad

Me hizo reconsiderar todo lo que sé acerca de los reglamentos escolares, como alumno siempre había pensado en que todos estos reglamentos eran meras formalidades inútiles, pero ahora veo que el reglamento mas que imponer restricciones lo que menciona son limites, el alumnado y docencia van a saber si están haciendo mal en base a eso.

El aprendizaje de la semana

La Ley promueve una cultura de paz en las escuelas, el respeto a los derechos humanos y la prohibición de toda forma de violencia o maltrato (bullying, discriminación, etc.) y el reglamento traduce esta obligación legal en protocolos de interacción y consecuencias.

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Docente en funciones, salario, jubilación y futuro del docente respectivamente

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Iniciamos la jornada diaria de clase con una actividad representativa individual, donde se nos dan 4 siluetas, la primer silueta teníamos que representar al docente en funciones, con eso interpreté al docente realizando su labor en clase, por lo tanto lo representé feliz, contento con el proceso de aprendizaje de los alumnos, en las siguientes siluetas se pone un poco más personales las categorías representando el salario del docente, jubilación y futuro del mismo, el salario del docente en México en mi opinión rescatada de aún más opiniones de docentes y demás gente relacionada al sistema educativo, y no se dicen cosas buenas acerca de el salario de docente, por ello mismo mi representación; la información de la jubilación que poseo es que hubo un cambio abrupto, en donde ya no hay una sustentación del gobierno sino que ahora se guarda una parte de nuestro sueldo sistemáticamente y se le llama Afore, por eso mi representación mostrando confusión; y el futuro docente al ser incierto lo pongo como una preocupación alta.

Preguntas detonadoras

¿Qué es la carrera docente?

Comprendo que es una disciplina que se empeña en crear y compartir conocimiento de manera eficaz.

¿Cómo debe ser la formación inicial de los docentes?

Apoyada por otros docentes experimentados, a fin de cuentas tratar con demás personas (el alumnado) es algo que no se puede enseñar teóricamente, sino empíricamente

¿Cuál debe ser la percepción salarial de un docente?

Yo percibo que un salario bueno deberían ser veinte mil pesos al mes

¿Cuáles son las condiciones laborales de los docentes?

Veo que son bastante competentes, buenos bonos y prestaciones.

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El primer ejercicio del día de hoy consistió en un ejercicio de gimnasia cerebral buscando ciertas cosas en la imagen, 7 personas, un niño, un juguete, un gato, un perro, fue bastante divertido pero casi nada complicado en mi experiencia.

Acuerdo sobre consejos técnicos escolares de educación básica.

Preguntas detonadoras.

1. ¿Qué es el Consejo Técnico Escolar?

R= Órgano colegiado que se encarga de tomar decisiones para mejorar la calidad educativa en las escuelas de educación básica.

2. ¿Cómo se integra el Consejo Técnico Escolar?

R= Integrado por director o directora escolar, docentes frente a grupo, docentes de diferentes asignaturas y personal relacionado con los procesos de enseñanza y aprendizaje.

3. ¿Cuáles son los propósitos del Consejo Técnico Escolar?

R= Mejorar la calidad educativa, analizar y tomar decisiones para alcanzar el máximo logro de los aprendizajes de los estudiantes y fortalecer los lazos entre la escuela y la comunidad.

4. ¿Qué atribuciones y funciones tiene el Consejo Técnico Escolar?

R= Sistematizar la información para el diagnóstico socioeducativo y vincular a la comunidad y padres de familia en los objetivos y metas de la escuela.

5. ¿Cómo se debe organizar el trabajo en los Consejos Técnicos Escolares?

R= 5 días hábiles previos al ciclo escolar, y 8 días distribuidos a lo largo del ciclo escolar.

6. ¿Qué es la Ruta de Mejora Escolar?

R= Plan que se elabora en el CTE para mejorar la calidad educativa de la escuela, enfocada en identificar necesidades, establecer objetivos y metas así como diseñar acciones para lograrlas.

7. ¿Quién se encarga de acompañar y verificar el desarrollo de la Ruta de Mejora en las escuelas?

R= La SEP (secretaria de Educación Pública)

Resumen del tema.

El Consejo Técnico Escolar (CTE) es un órgano colegiado para mejorar la educación en escuelas de educación básica; la integra el director, los docentes de las distintas asignaturas, así como todo el personal relacionado con la enseñanza; tiene como propósito mejorar la calidad educativa y alcanzar el máximo logro de los aprendizajes; entre sus funciones está el analizar, recomendar y formular programas de mejora, y suele hacerse 13 días al año.