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Los contenidos conceptuales, también llamados “saber”, se refieren al conjunto de conocimientos teóricos que los estudiantes deben comprender y retener para desarrollar un aprendizaje sólido y estructurado.

Los contenidos conceptuales (saber) son el conjunto de hechos, datos, conceptos, principios, teorías y modelos que un estudiante debe comprender y asimilar para construir conocimiento sobre un tema. Este tipo de contenido no se limita a la memorización, sino que requiere que el estudiante interprete la información, establezca relaciones significativas entre los nuevos conocimientos y sus saberes previos, y pueda organizar la información de manera coherente y a largo plazo.

Ejemplos de contenidos conceptuales:

Hechos y datos: Las fechas de eventos históricos, el nombre de los planetas, la definición de un sustantivo.

Conceptos: La fotosíntesis, la democracia, el concepto de célula.

Principios y leyes: Las leyes de la física, los principios de la economía.

Teorías: La teoría de la relatividad, la teoría de la evolución.

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Los contenidos procedimentales se refieren al "saber hacer", es decir, al conjunto de habilidades, destrezas, técnicas y estrategias que permiten a una persona realizar acciones, resolver problemas y alcanzar objetivos. Estos contenidos implican una secuencia de acciones, a menudo de forma metódica y sistemática, y se desarrollan y dominan a través de la práctica y la reiteración de actividades. Ejemplos incluyen diseñar un experimento, resolver un problema matemático, construir un prototipo o analizar datos.

Características principales de los contenidos procedimentales:

Acciones y procesos:

Se basan en la ejecución de acciones, procedimientos, métodos y técnicas para lograr un fin.

Habilidades y destrezas:

Incluyen habilidades intelectuales y motrices, así como destrezas que se adquieren mediante el aprendizaje.

Práctica y repetición:

Solo pueden enseñarse y dominarse a través de la práctica constante y la reiteración de acciones.

Orientados a la acción:

Están dirigidos a la realización de tareas concretas y a la solución de problemas específicos.

Parte del "saber":

Forman uno de los tres tipos de contenidos educativos, junto con los conceptuales ("saber" y "saber qué") y los actitudinales ("saber ser" y "saber estar").

Ejemplos de contenidos procedimentales:

Diseñar un experimento científico: Implica una secuencia de pasos para planificar, ejecutar y analizar un experimento.

Resolver un problema matemático: Requiere aplicar estrategias y métodos para llegar a la solución.

Montar en bicicleta: Es un ejemplo clásico de conocimiento procedimental adquirido a través de la práctica.

Recopilar y sistematizar datos: Implica un proceso de recolección, organización y análisis de información.

Utilizar software especializado para diseño gráfico: Requiere el dominio de herramientas y técnicas específicas.

Habilidades y técnicas

Aplicación práctica:

Se basan en llevar a la práctica lo aprendido, transformando el conocimiento teórico en acciones concretas.

Secuencia y orden:

Los procedimientos implican una serie de pasos o una metodología que debe seguirse de manera sistemática.

Requieren práctica:

Solo se adquieren a través de la ejecución repetida y la práctica continua.

Ejemplos:

Elaborar un resumen (estrategia), manejar un software especializado (habilidad técnica), o diseñar un experimento de laboratorio (procedimiento).

Ejemplos de procedimientos y estrategias para estudiantes:

Procedimientos para la búsqueda y procesamiento de información:

Subrayar, resaltar y hacer anotaciones al margen de un texto.

Tomar apuntes de clases o lecturas.

Elaborar resúmenes, mapas conceptuales o cuadros sinópticos.

Identificar la operación o el algoritmo adecuado para resolver un problema.

Estrategias para la comunicación de información:

Exponer un tema o presentar un trabajo.

Participar en debates o discusiones.

Elaborar informes escritos o presentaciones.

Habilidades técnicas y destrezas:

La escritura y la marcha, que son habilidades motoras fundamentales.

El manejo de herramientas como el microscopio o el ordenador.

La resolución de ecuaciones matemáticas siguiendo pasos específicos.

Cómo se desarrollan estos contenidos:

Demostración del docente:

Los profesores muestran el procedimiento o estrategia paso a paso.

Práctica reiterada:

Los estudiantes deben practicar las acciones de forma continua para dominar la técnica o habilidad.

Aplicación en contextos diversos:

Se desafía a los estudiantes a aplicar los procedimientos aprendidos en diferentes problemas o situaciones.

Desarrollo consciente:

Es crucial que los estudiantes comprendan la secuencia de pasos y el propósito de cada acción, no solo que la ejecuten mecánicamente.

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Los contenidos actitudinales (el "ser") se refieren al desarrollo de valores, normas y actitudes que guían la forma en que una persona se comporta y se relaciona con el mundo y los demás. Incluyen, por ejemplo, la honestidad, la responsabilidad, el respeto por la diversidad y la actitud de colaboración. Estos contenidos son el "sistema operativo" para la convivencia humana y el aprendizaje, y se aprenden a través de la interacción social, experiencias significativas y un contexto sociocultural adecuado.

¿Qué incluyen los contenidos actitudinales?

Valores:

Principios o convicciones profundas que guían las decisiones y el comportamiento, como la justicia, la solidaridad o la libertad.

Normas:

Reglas explícitas o implícitas de comportamiento que regulan la convivencia en un grupo social.

Actitudes:

Predisposiciones a actuar, pensar o sentir de una determinada manera ante personas, situaciones u objetos.

¿Cómo se trabajan y aprenden?

Interacción social: El aprendizaje de actitudes ocurre a través de la socialización, donde se aprende a comportarse dentro de una sociedad.

Experiencias: Las vivencias y experiencias personales son clave para la formación de actitudes.

Modelaje: Se aprenden actitudes observando y copiando el comportamiento de personas significativas.

Condicionamiento: Se aprende a través de la asociación de estímulos y respuestas.

Interiorización: El individuo asimila y adopta de forma personal valores y normas.

Ejemplos de contenidos actitudinales:

Respeto al medio ambiente.

Trabajo en equipo.

Curiosidad ante lo desconocido.

Actitud crítica ante la información.

Responsabilidad.

Sensibilidad y aceptación.

Componentes de las Competencias Socioemocionales

Las competencias socioemocionales integran aspectos cognitivos, actitudinales y conductuales. Los contenidos actitudinales, el "saber ser", son cruciales para la movilización de estas competencias en diferentes contextos, incluyendo el ámbito escolar.

1. Autoconocimiento:

La capacidad de reconocer y comprender las propias emociones, fortalezas y debilidades.

2. Autogestión (o Autorregulación):

La habilidad para regular y manejar las emociones, impulsos y pensamientos, así como para establecerse metas y trabajar para alcanzarlas.

3. Conciencia Social:

La capacidad de percibir y comprender las emociones, necesidades y perspectivas de otras personas (empatía), y de sentir solidaridad hacia ellas.

4. Habilidades de Relación:

El desarrollo de relaciones saludables y de apoyo mutuo, mostrando habilidades para comunicarse de manera eficaz, colaborar y resolver conflictos de forma constructiva.

5. Toma de Decisiones Responsable:

La habilidad para elegir de manera ética y constructiva basándose en la comprensión de las consecuencias de las propias acciones y la de los demás, contribuyendo a objetivos personales y colectivos.

Rol en la Educación Integral

Formación Completa:

Las competencias socioemocionales proporcionan una formación integral que va más allá del conocimiento técnico o cognitivo, preparando a los estudiantes para afrontar situaciones de la vida adulta y laboral.

Bienestar y Rendimiento:

Fomentan el bienestar emocional y la salud mental de los alumnos, lo cual puede mejorar su motivación, comportamiento y rendimiento académico.

Prevención de Problemas:

Ayudan a prevenir problemáticas sociales como la violencia y la ansiedad, al dotar a los estudiantes de herramientas para manejar el estrés y las situaciones difíciles.

Participación Ciudadana:

Contribuyen a la formación de ciudadanos comprometidos y participativos, capaces de contribuir a la construcción de sociedades más justas, pacíficas y sostenibles.

Estrategias Educativas

Modelado Docente:

Los educadores pueden servir como modelos al demostrar habilidades socioemocionales en sus propias interacciones.

Entornos de Apoyo:

Crear un ambiente escolar que sea cálido, de apoyo y que fomente la cooperación entre los estudiantes.

Aprendizaje Experiencial:

Utilizar metodologías como el aprendizaje basado en la cooperación y la resolución de conflictos para desarrollar estas habilidades en la práctica.