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ACTIVIDAD - 3 APROPIA CONOCIMIENTOS SOBRE AMBIENTES EN EL APRENDIZAJE

LIZDANI HERNÁNDEZ ARRIETA             ID: 100066621

YESELIS PATRICIA BRAVO PÉREZ        ID: 100140438

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

ELECTIVA DE PROFUNDIZACIÓN - AMBIENTES DE APRENDIZAJE DIVERSOS

CARMEN GONZALEZ

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Por ambiente entendemos que es todo aquello que está a nuestro alrededor, dentro de este ambiente podemos encontrar componentes naturales y artificiales, sociales, económicos y culturales y las relaciones entre ellos, donde nosotros como seres humanos convivimos día a día y el caso de los niños es su entorno cotidiano donde observan, aprenden y se relacionan tanto social como culturalmente.

Un ambiente  desde el área de la educación se  conoce como  un espacio adecuado donde podemos realizar ejercicios físicos logrando fortalecer habilidades motoras en niños y niñas, como también, relaciones sociales, conocer diversas  culturas  y poder identificar las emociones en niños y niñas de manera significativa, teniendo en cuenta las necesidades e intereses de los niños y niñas. (otálora sevilla, 2010, p74)

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Un ambiente educativo es un conjunto de estructuras físicas y relaciones humanas en el cual se desenvuelve una comunidad educativa. Donde los niños y niñas día a día interactúan y aprenden mientras conviven con sus demás compañeros y docentes los cuales son  los encargados de guiar a los niños en su proceso de aprendizaje lo que genera en el niño experiencias significativas.

Los ambientes educativos también permiten a los niños y niñas el encuentro consigo mismo y el encuentro con el otro, por eso la importancia de constituir   escenarios educativos donde se vivencien  relaciones particulares que le permiten al niño construir su identidad propia y colectiva, del mismo modo que  también potenciamos su autonomía y participación.

Por lo tanto, debemos tener en cuenta. Que el espacio sea seguro y que le permita a los niños y niñas explorar, descubrir y aprender de manera positiva, teniendo en cuenta el uso de Materiales didácticos y pedagógicos que puedan ser manipulados y que con ello también podamos fomentar el respeto entre pares y maestras  promoviendo así  la participación individual y en equipo, como también tener presente las dimensiones culturales y sociales donde se fomente el reconocimiento social, las costumbre y las realidades   de los niños y niñas.

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¿Qué aspectos considera que deben hacer parte de un ambiente de aprendizaje que tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales?

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¿Qué aspectos considera que deben hacer parte de un ambiente de aprendizaje que tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales?

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Un ambiente de aprendizaje que considere las culturas y  las realidades sociales debe tener en cuenta:

que los  ambiente de aprendizaje sea oportuno y significativo  pues se deben  tener en cuenta las culturas y realidades sociales  en la educación inicial, donde se presenten las diferentes dimensiones culturales teniendo en cuenta la Integración de costumbres, las tradiciones, el  lenguajes propio, la etnia ,el entorno social y familiar ya  sea  con niños y niñas a nivel nacional  o con niños y niñas extranjeros, otros aspectos que se deben considerar para que los ambientes de aprendizaje tengan en cuenta las culturas y las realidades sociales son:

El espacio educativo, ya que estos deben ser escenarios de aprendizajes y creadores de múltiples experiencias para todos los niños que se encuentran en ella lo que influye significativamente en el desarrollo de los niños y favorece en ellos la construcción de nuevos conocimientos.

El rol que los niños pueden desempeñar en su propio  proceso de aprendizaje,  permitiéndoles resolver problemas por si mismos o con ayuda de sus padres, compañeros o maestros dándoles la oportunidad de que ellos tomen sus propias decisiones promoviendo en ellos la autonomía sobre su proceso de aprendizaje.

Que los niños no aprenden ni se desarrollan de una misma manera, ya que los cambios que podemos observar en nuestros niños no depende exclusivamente de la edad en la que se encuentren.

Que lo niños no aprenden ni se desarrollan solos, dado que todo los ambientes que rodean al niños son generadores de aprendizaje para ellos y por ende juegan un papel importante en su desarrollo dado que  los niños necesitan de otros niños durante su proceso de crecimiento y de la presencia de adultos para sentirse apoyados en su proceso de cambios.

Que los agentes educativos observen, describan y analicen el desempeño de los niños en las actividades propuestas y de igual forma hacerle seguimiento a la manera en como estas pueden cambiar a medida que pasa el tiempo.

Promover una educación inclusiva y diversa, permitiéndoles a los niños y niñas expresen sus conocimientos facilitando así la comprensión y de la misma manera atender a la diversidad.

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Ambientes de aprendizaje para la educación inicial

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FAN Fundación Medellín. (2021, 3 septiembre). Ambientes de aprendizaje para la educación inicial [Video]. YouTube. https://youtu.be/mE4OxB3Vsz4

Otálora Sevilla, Y. (2010). Diseño de espacios educativos significativos para el desarrollo de competencias en la infancia. Revista CS, Nº  5, 71-96. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2011-03242010000100004