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Seguridad: “Tomar medidas apropiadas para salvaguardar la seguridad del material y la privacidad de las respuestas”
Asegurar la confidencialidad de la información.
Resguardar los materiales del test.
Garantizar la privacidad de los examinados

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Control: “Proveer adecuados niveles de control”
Diferentes niveles de control:
Modo abierto
Modo controlado
Modo supervisado
Modo gestionado

# data[].attributes.body
Calidad: “Garantizar adecuado funcionamiento y uso del sistema de evaluación”
-Sistema de la evaluación y procurar una asistencia adecuada.
-Brindar mensajes.
-Orientación a los usuarios.

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Tecnología: “Prestar la debida atención a los requerimientos tecnológicos de la prueba”
-Preocupación inicial de la ITC.
-Test mantenga su apariencia y funcionalidad accediendo desde una computadora.
-Alterar la confiabilidad y validez de las puntuaciones.

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Directrices para el desarrollo y utilización de Test Informatizados: Recomendaciones de la ITC

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Directrices para el desarrollo y utilización de Test Informatizados: Recomendaciones de la ITC

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La Comisión Internacional de Test (International Test Commission, ITC, 2005

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La Comisión Internacional de Test (International Test Commission, ITC, 2005

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Los 2 Niveles de informatización:
Teoría de Respuesta al Ítem (TRI)
Tests adaptativos informatizados y la construcción automatizada de tests.

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La elaboración de informes diagnósticos por computadora: Función de ciertos puntajes o perfiles emita un informe correspondiente

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Tests convencionales informatizados:Aplicación habitual .
Presentación controlada.
Precisa de los ítems y la corrección automatizada de las respuestas.

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Nuevas tendencias en evaluación psicológica: test informatizados

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Nuevas tendencias en evaluación psicológica: test informatizados

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Cuatro niveles o generaciones de test informatizados.

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Cuatro niveles o generaciones de test informatizados.

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El CIP-R comprende 15 escalas (Cálculo, Asistencial, Musical, Artística, entre otras) .
El Cuestionario de Intereses Profesionales Revisado (CIPR-2)
Modulo de Sistema de Orientación Vocacional Informatizado que incluye también al IAMI, así como un banco de información académica sobre carreras.

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Self-Directed Search de Holland (1994)
Inventario de Strong-Campbell (Campbell y Hansen, 1981)
Registro de Preferencias Kuder y Zitowsky (1991)

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Evaluación de los intereses vocacionales. 

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Evaluación de los intereses vocacionales. 

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Dimensión de la motivación
Desempeño de una ocupación.
Realista, Investigador, Artista, Social, Emprendedor y Convencional (RIASEC)

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Inventario de Autoeficacia para Inteligencias Múltiples (IAMI)

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Inventario de Autoeficacia para Inteligencias Múltiples (IAMI)

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Orientación vocacional.
Confianza que los adolescentes.
8 escalas obtenidas por análisis factorial y 64 ítems

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Monografía para orientar la construcción y análisis psicométrico de este tipo de escalas.
Guía para la construcción de escalas de Autoeficacia
Laboratorio de Evaluación Psicológica y Educativa (LEPE).

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La Teoría Social Cognitiva
Intereses vocacionales
Autoeficacia
Predicción del rendimiento
Expectativas de resultados

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Escala likert de actitud ante la matemática, luego adaptada por Murat.
Mide actitudes ante la masculinidad y la feminidad.
Siete puntos

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Las escalas likert
Afirmaciones que deben responderse empleando una escala de 5 a 7 alternativas que indican el acuerdo del examinado con cada afirmación o ítem

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Problemática de la aceptación social de grupos
Las escalas de actitudes:

1. Escala de distancia social

2. Medir el autoritarismo

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Mide solamente los cinco factores principales, sin las respectivas facetas

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Áreas de la psicología aplicada (en especial en el ámbito laboral)

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Tres factores :
(Neuroticismo, Impulsividad o Psicoticismo, Extraversión)

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Estabilidad Emocional o Neuroticismo.
Extraversión.
Apertura.
Responsabilidad.
Amabilidad.
Todas influidas por la herencia

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Evaluar rasgos de personalidad en personas sin trastornos psicológicos severos

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Inventario de Depresión de Beck
Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado
Inventario de Expresión de la Ira
Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad

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 Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI) 

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 Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI) 

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Incluyen una amplia variedad de contenidos, comprendiendo áreas como:

Actitudes sexuales

Educación.

Ocupación.

Familia.

Salud.

Síntomas psicosomáticos.

Manifestaciones neuróticas.

Psicóticas de la conducta.

Etc

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Tests de respuesta típica: motivación y personalidad

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Tests de respuesta típica: motivación y personalidad

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Identifica cuatro aplicaciones esenciales de la EN:
Evaluación propiamente dicha.
Cuidado del paciente.
Planificación del tratamiento.
Rehabilitación y evaluación del tratamiento; e investigación.

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(memoria, lenguaje, atención, funciones visoespaciales, funciones ejecutivas)

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Ocho subtests:

Aptitud verbal.

Numérica.

Espacial.

Abstracta.

Mecánica.

Administrativa.

Lenguaje.

Ortografía

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David Wechsler
Comprenden subtests verbales y de ejecución.
Inteligencia subyacentes:

Organización perceptual.

Memoria de trabajo.

Comprensión verbal.

Velocidad de procesamiento

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Inteligencia general
Cattell-Horn-Carroll sobre aptitudes cognitivas

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 Teoría de las Inteligencias Múltiples (MI)

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 Teoría de las Inteligencias Múltiples (MI)

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Lingüística
Lógico-Matemática
Espacial
Cinestésico-Corporal
Musical
Interpersonal
Intrapersonal
Naturalista

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Evaluación de la inteligencia, aptitudes y habilidades

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Evaluación de la inteligencia, aptitudes y habilidades

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Ejecución, lápiz y papel, visuales, auditivos, o computarizado

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Ejecución, lápiz y papel, visuales, auditivos, o computarizado