# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1q7IXolsXnIhEDiyfs9lMRX8VH_BPV_Sb/edit

# data[].attributes.attachment_link.title
19.4. 掌握不尽相异元素的全排列问题的解法071314華仁中學任教商科數學老師共編.docx

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1v0e6mbXUO43g6kUU3N9RUdsyyQ-feDyL/edit

# data[].attributes.attachment_link.title
19.2 排列与排列数公式華仁中學商科老師共編講義07121641彭修.docx

# data[].attributes.headline
排列組合思維導圖與知識點

# data[].attributes.subject
排列組合思維導圖與知識點

# data[].attributes.body
https://miro.com/app/board/uXjVM4PEx6Y=/?share_link_id=479654316835

# data[].attributes.headline
CBCI以概念為本的數學課程設計工作坊0710華仁0717永平

# data[].attributes.subject
CBCI以概念為本的數學課程設計工作坊0710華仁0717永平

# data[].attributes.attachment_link.title
0台馬以概念為本數學探究設計p.pptx

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/1VTt9dhhHEH-Z6jOf83gLjBU-AUy_PHRJ/edit?usp=sharing&ouid=116703183151126208764&rtpof=true&sd=true

# data[].attributes.attachment_link.title
4排列组合統整課.pptx

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/14rLhRM1K6CRQ3XrFyRSNC8I7U8rIs5uv/view?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.title
高二数学下册-单元19華仁.pdf

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1V0h2xh9TaqfUlAabJ3q5kEhn5TP38x_i/view?usp=sharing

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/1AD4kPaNoK39Ji8_1ol7bc2sbHHmc-Yb-R5S_xqknaGs/edit?usp=sharing

# data[].attributes.headline
2019芬蘭公開課(排列組合)

# data[].attributes.subject
2019芬蘭公開課(排列組合)

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/1GM6EfzvPs52O4OZ2jlINAt_unV6FT8AXHY1OXqEDoss/edit?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.title
0828 Gymnasiet Grankulla samskola 瑞典語高中分享v2

# data[].attributes.headline
第10單元 一元一次方程式

# data[].attributes.subject
第10單元 一元一次方程式

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1V2D7LkPmMuBimKrkeVrr2cGgHou32VXL/view?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.title
初一数学下册-单元10.pdf

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1GzTT4Ug7rlLhVUdd0W-dIQuEi5tSDaeo/view?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.title
初一数学下册-单元09.pdf

# data[].attributes.body
總括式核心問題

1.如何用關係式來描述x變量與y變量的對應關係？

2.如何區分x變量與y變量的倍數關係、大小關係、正比關係、反比關係、遞增關係、遞減關係？

3.如何從問題(真實情境/生活/學術情境)擷取資訊來描述兩變量間的關係

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1hTHxFhvlaTa7csh84SeHAMT0_f1LaW7d/edit?usp=sharing&ouid=116703183151126208764&rtpof=true&sd=true

# data[].attributes.attachment_link.title
統計圖表.docx 的副本

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/1wZs9JTTVaVeTPEgJvsnxhQB8kObWjay2/edit?usp=sharing&ouid=116703183151126208764&rtpof=true&sd=true

# data[].attributes.attachment_link.title
統計圖表卡片.pptx 的副本

# data[].attributes.body
1. 提取兩變量找出對應關係
2. 從變量的變化預測函數值
3. 從變量變化到圖形

# data[].attributes.headline
 知識製圖：九上三角形的三心

# data[].attributes.subject
 知識製圖：九上三角形的三心

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/12LoB6oExvmE_Ui3I8bJdmkko-3H1lk_U/edit?usp=sharing&ouid=115845391362246440687&rtpof=true&sd=true

# data[].attributes.attachment_link.title
最簡根式的整理-弗萊爾模型.pptx

# data[].attributes.headline
【綜效思考】根基已打穩，學生能看見全貌，及行程可遷移的通則

# data[].attributes.subject
【綜效思考】根基已打穩，學生能看見全貌，及行程可遷移的通則

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/1FMPLQwOje3OuVnjhjXJ1sGuGK6Uey0Am/edit?usp=sharing&ouid=115845391362246440687&rtpof=true&sd=true

# data[].attributes.attachment_link.title
千元百元十元一元與定位板.pptx

# data[].attributes.body
1. 強而有力的動詞
2. 主動語態
3. 現在式
4. 第三人稱(儘量避免"我"、"我們"
5. 需要包含兩個或多個概念
6. 沒有評論或帶著價值觀

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/1gEP6m3Ba0l_loLzo97uzeRsgfNfDOmoN4NcP41IEJQo/edit?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.title
D7用長條圖分析次數分配表0608台東 的副本

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/1hQwtUWEjJV3S5-4CQhfz7JA9Y9l4jRiJ6EaJRZXEdtg/edit?usp=sharing

# data[].attributes.body
1. 運用GPT產出分類四邊形哪片過程

https://docs.google.com/document/d/1YDKL4iDAZ3Iko-AW246HEJZJ5cQHKkK-/edit?usp=sharing&ouid=115845391362246440687&rtpof=true&sd=true,

2. 用對角線分類四邊形vba
https://docs.google.com/document/d/1_X4yo2_bgxNvFCcfAJLsNFid1QCLo3to/edit?usp=sharing&ouid=115845391362246440687&rtpof=true&sd=true,

3.用邊角分類四邊形vba
https://docs.google.com/document/d/1gC76rGblqqeXsUl9p-UcTWMObYZpCc2X/edit?usp=sharing&ouid=115845391362246440687&rtpof=true&sd=true

# data[].attributes.headline
1.2.寫下單元及小節名稱

# data[].attributes.subject
1.2.寫下單元及小節名稱

# data[].attributes.body
1. 提取兩變量找出對應關係
2. 從變量的變化預測函數值
3. 從變量變化到圖形

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/1pKxAq2eZRCbFKDBg3Jb0ZhosyZ43Ecr1/edit?usp=sharing&ouid=115845391362246440687&rtpof=true&sd=true

# data[].attributes.headline
【概念】：係數、圖形、變化

# data[].attributes.subject
【概念】：係數、圖形、變化

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/1hToxsaal6LtbXm7uCMpFuA4W6oR7I-CQ/edit?usp=sharing&ouid=116703183151126208764&rtpof=true&sd=true

# data[].attributes.headline
一次函數係數與圖形的對應關係

# data[].attributes.subject
一次函數係數與圖形的對應關係

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1RiPM2yX7diSjsIgyqql_4bLZKT4lLeVuWS-SbXd8Rhg/edit?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.title
二元一次方程式與圖形的起承轉合

# data[].attributes.headline
1.4. 透過通則找出主角、表徵、關係

# data[].attributes.subject
1.4. 透過通則找出主角、表徵、關係

# data[].attributes.body
1. 通則主詞就是主角
2. 表徵就是主角穿的衣服(課本就有)
3. 關係就是主角每次出場要演出的戲

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1jPkNGCb1OIHqP70EDzbdTb3JMHl4U9f7/view?usp=sharing

# data[].attributes.headline
【總括式提問】：係數如何對應圖形？

# data[].attributes.subject
【總括式提問】：係數如何對應圖形？

# data[].attributes.headline
聚焦分類：概念象限、弗萊爾模型

# data[].attributes.subject
聚焦分類：概念象限、弗萊爾模型

# data[].attributes.headline
透過通則找表徵、關係(七下3-2正反比)

# data[].attributes.subject
透過通則找表徵、關係(七下3-2正反比)

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/1anDgolyDWur6epTEZCv4ZF1I9FmhokKjRdERQbtNhq4/edit?usp=sharing

# data[].attributes.headline
【焦點式提問】(一小節至少一焦點提問)

# data[].attributes.subject
【焦點式提問】(一小節至少一焦點提問)

# data[].attributes.body
【九下第一章第一節二次函數圖形】
(How)二次函數的係數如何對應到二次函數圖形？
(表徵)使用Desmos
(How1) a如何對應到y=ax^2的圖形？
(H0w1.1)k如何造成y=3x^2+k的圖形？
(Why1.2)為何a造成圖形開口的變化？
(How2)k如何對應到y=3x^2+k的圖形？
(How2.1)k如何改變y=3x^2+k的圖形？
(Why2.2)為何k造成y=3x^2+k的圖形的變化？

# data[].attributes.body
整理曬衣繩

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/1U8XTRwKVLCgZwJb9Fnl9VjvamL70YCFNWt-L-3e59J0/edit?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.title
分類描述命名(k8上c3一元二次方程式)

# data[].attributes.headline
二元一次方程式的起承轉合

# data[].attributes.subject
二元一次方程式的起承轉合

# data[].attributes.attachment_link.title
二元一次方程式與圖形的起承轉合

# data[].attributes.attachment_caption
三角形的基本性質3-1 角與尺規作圖3-2 三角形與多邊形的內角與外角3-3 三角形的全等性質3-4 垂直平分線與角平分線的性質3-5 三角形的邊角關係

# data[].attributes.headline
八下第三章三角形的基本性質

# data[].attributes.subject
八下第三章三角形的基本性質

# data[].attributes.headline
六下課本第三單元形體關係體積表面積改寫通則

# data[].attributes.subject
六下課本第三單元形體關係體積表面積改寫通則

# data[].attributes.attachment_link.description
This will be where a summary of annotations will be, you don't have any annotations yet.

# data[].attributes.headline
1. 通則主詞就是主角2. 表徵就是主角穿的衣服(課本就有)3. 關係就是主角每次出場要演出的戲

# data[].attributes.subject
1. 通則主詞就是主角2. 表徵就是主角穿的衣服(課本就有)3. 關係就是主角每次出場要演出的戲

# data[].attributes.headline
1.7.修改通則與設計總括式和焦點式提問

# data[].attributes.subject
1.7.修改通則與設計總括式和焦點式提問

# data[].attributes.headline
數學進度表&學習內容&版本對照

# data[].attributes.subject
數學進度表&學習內容&版本對照

# data[].attributes.headline
01聚焦分類(概念獲取)

# data[].attributes.subject
01聚焦分類(概念獲取)

# data[].attributes.attachment_link.title
01概念探究概念獲取.pptx

# data[].attributes.headline
鋪排教學順序(起、承、轉、合)

# data[].attributes.subject
鋪排教學順序(起、承、轉、合)

# data[].attributes.body
以六年級長條圖課程示例為例

# data[].attributes.headline
七下第四章比與比例式(南投民和)

# data[].attributes.subject
七下第四章比與比例式(南投民和)

# data[].attributes.headline
七下3-2正反比課本中改寫通則

# data[].attributes.subject
七下3-2正反比課本中改寫通則

# data[].attributes.headline
六下第三單元形體關係體積表面積

# data[].attributes.subject
六下第三單元形體關係體積表面積

# data[].attributes.headline
3.1. 所以【一次函數的係數】會怎樣對

# data[].attributes.body
3.1. 所以【一次函數的係數】會怎樣對應到【一次函數圖形】呢？

3.2 所以【數學上】還有哪些【係數會導致結果的變化】的知識點？

3.3. 所以【三次函數的係數】會怎樣對應到【三次函數圖形】呢？

# data[].attributes.headline
羅列-組織思考圖解說與示例

# data[].attributes.subject
羅列-組織思考圖解說與示例

# data[].attributes.attachment_link.description
This will be where a summary of annotations will be, you don't have any annotations yet.