# data[].attributes.attachment_link.title
2026 小論文--整體課程大綱

# data[].attributes.headline
探究式教學融入教育心理學課程之行動研究

# data[].attributes.subject
探究式教學融入教育心理學課程之行動研究

# data[].attributes.attachment_link.title
探究式教學融入教育心理學課程之行動研究

# data[].attributes.headline
希望感模式應用於大學全英語授課之行動研究：以一門大一必修課程為例

# data[].attributes.subject
希望感模式應用於大學全英語授課之行動研究：以一門大一必修課程為例

# data[].attributes.attachment_link.title
希望感模式應用於大學全英語授課之行動研究：以一門大一必修課程為例

# data[].attributes.attachment_link.title
Notion | Where teams and agents work together

# data[].attributes.attachment_link.description
A collaborative AI workspace, built on your company context. Build and orchestrate agents right alongside your team’s projects, meetings, and connected apps.

# data[].attributes.body
1. 研究取材主題尋找
2. 研究方法選用適切性
3. 資料辨讀與彙整
4. 研究結論→個人觀點

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
【現正進行】 第1130310梯次全國高級中等學校閱讀心得寫作比賽： 截稿時間 2024-03-10 12:00:00，尚有

【現正進行】 第1130315梯次全國高級中等學校小論文寫作比賽： 截稿時間 2024-03-15 12:00:00，尚有

小論文得獎作品

請輸入查詢條件，查詢得獎作品(特優、優等、甲等作品)

ID

類別

分區

縣市

學校名稱

科別

年級

班級

作者

指導老師

作品標題

名次

操作

# data[].attributes.attachment_link.title
小論文得獎作品 - 中學生網站

# data[].attributes.attachment_link.description
【現正進行】 第1130310梯次全國高級中等學校閱讀心得寫作比賽： 截稿時間 2024-03-10 12:00:00，尚有 【現正進行】 第1130315梯次全國高級中等學校小論文寫作比賽： 截稿時間 2024-03-15 12:00:00，尚有 請輸入查詢條件，查詢得獎作品(特優、優等、甲等作品) ID 類別 分區 縣市 學校名稱 科別 年級 班級 作者 指導老師 作品標題 名次 操作

# data[].attributes.headline
關於小論文這檔事，高中生不可不知的5大要點

# data[].attributes.subject
關於小論文這檔事，高中生不可不知的5大要點

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
編按：隨著學習歷程檔案上路，愈來愈多高中生開始參加中學生網站的小論文比賽，研究各項主題並做調查，但有寫過小論文的同學應該都知道產出一份小論文並非容易之事，需要找主題、設計研究流程⋯⋯等等，因此在本篇文中，Instagram 知名 KOL 學習家小羊 將根據個人經驗，與你分享 5 個寫小論文必須知道的事，讓你的研究更有意義！

高中生寫小論文的前情提要

碩士畢業好幾年了，去年才聽說現在的高中生很流行寫「小論文」。

心中不禁有點疑惑，念研究所時候，多數同學提到「 寫論文 」都是談虎色變，要不是找不到想寫的題目，不然就是每次 Meeting 都在換題目，加上學校通常沒什麼課在教大家怎麼「寫論文」，更別說一些基本的量化、質性分析能力，指導教授也不是每個都知道怎麼引導學生⋯⋯

原來高中生也有論文？

查了一下，才發現教育部國教署有一個「 中學生網站 」，上面的小論文比賽居然已經舉辦N年了，連研究生都不見得想寫（ 為了畢業還是得寫 ）的東西，為什麼國高中生會趨之若鶩？

答案或許就是 108 課綱的「 學習歷程 」，既然對許多學生來說，這是一份為了升學要給教授看的東西，當然要投其所好，台灣的教授最喜歡看 paper（ 論文 ）、那就寫個「 小論文 」給他們看吧！

於是，小論文從原本像是參加科展一樣，只是特定學生才會去做的事情，突然變成了「 酷東西 」，好像每個高中生都要寫一篇小論文才「 不虛此行 」。

但問題來了，就連碩士班學生寫論文，都不見得找得到合適的教授指導，多半是一路跌跌撞撞才能畢業；一個中學生寫小論文又該找誰來幫忙？國教端老師自己都不見得有寫過論文阿⋯⋯

不論是高中、大學還是研究所，寫論文一直都是大家超級頭疼的一件事，究竟怎麼寫比較好呢？

寫論文最重要的 5 件事

我不敢說多會寫「 論文 」，但在媒體工作多年，自己寫過也策劃過好幾次的大型「專題報導」，我認為產出一份有論述、邏輯清楚，甚至是有觀點、有價值的「報告」有不少共通性。

1. 研究目的、動機：搞懂研究這題目的原因

不管是寫論文還是專題報導，首先就要搞清楚「 Why 」 ，我們為什麼要做這個題目？做這個題目可以解決什麼問題？解決了問題之後又如何？一開始想的題目通常都會很大、或比較發散，需要透過不斷的交叉詰問去釐清（至少追問三到五層），自己的動機和目的是什麼？

研究動機與目的怎麼寫？兩者之間息息相關，可以先深入思考想探究的主題

2. 文獻探討：篩選有效的資料來佐證

這部分，有時候跟上一步是「 同步 」的，因為 在釐清目的的時候，一定也需要去找更多資料來佐證 ，例如別人做過什麼相關研究？跟我想做的有什麼關聯？對讀者（受眾）來說又有什麼意義？這當中只要換一個「變數」都會有很大差異，所以資訊判讀絕對是不容忽視的基本功。

編按：資訊判讀的意思是指：擁有自主思考與批判性解讀資訊的能力，理解網路媒體與文章的特性與背後撰文者動機，並能夠辨識資訊的真偽性。

3. 制定研究方法：瞭解不同方法的優缺點、如何正確研究？

確定了題目、以及一些次級資料和數據後，接下來要決定我們該用什麼研究方法來進行？ 除了不同的研究方法各有利弊和適用性，關鍵是我們是否知道如何正確地使用這些研究方法。

例如透過量化分析的時候，我們的問卷該如何設計？題目之間的邏輯關係是什麼？有沒有引導式問答？需要哪些基本資料之後分析才有意義？或是質化訪談之前，該如何挑選目標對象、對方答非所問該怎麼追問？到底是像朋友一樣聊天比較合適、還是公事公辦的快問快答好？其中有太多的細節和學問。

不管選了哪一種研究方法，蒐集到足夠的樣本數之後，下一步就是要從中分析出結果，如何分析本身又是另一個「 專業 」。

從第一步到第四步的每一個階段，我們都需要很清楚自己一開始的「 Why 」是什麼，才會再找資料的時候知道自己為何而找、設計問卷或訪談的時候知道自己想問出什麼、分析的時候才曉得我們在尋找什麼「 結論 」？

5. 除了結論，觀點也很重要

很多時候，論文或是報導會只停在結論。但我個人認為，真正有價值的是「 觀點 」 ，也就是前面花了那麼多時間之後，所以呢？我們發現在某些情況下、可能會導致某種可能性，但是然後呢？我們可以怎麼去思考下一步、甚至是應用在哪裡？這才是展現自己獨立思考判斷的地方。

總結：小論文無法速成，但能給你帶來許多實質能力

以上五點，每個環節都缺一不可，也就是說要寫好一個論文或專題報導，從第一步的思辨，到第二步的資訊判讀，第三步正確使用各種研究方法，最後到分析結論和產出觀點，都同等重要--尤其是前三步是絕對需要鍛鍊「 基本功 」。

這些都不是靠看看網路文章、影片，或是單向講授式的課程可以訓練的，更不可能三五天就短期速成，建議同學透過「 做中學 」，完成一份小論文之餘也可以培養資料驗證及整理資料的能力。

「 追求卓越，成功自然隨之而來。( Chase excellence, success will follow.) 」
--電影《三個傻瓜》

延伸閱讀

# data[].attributes.attachment_link.title
關於小論文這檔事，高中生不可不知的5大要點 - 拉課力 Luckerly

# data[].attributes.attachment_link.description
編按：隨著學習歷程檔案上路，愈來愈多高中生開始參加中學生網站的小論文比賽，研究各項主題並做調查，但有寫過小論文的同學應該都知道產出一份小論文並非容易之事，需要找主題、設計研究流程⋯⋯等等，因此在本篇文中，Instagram 知名 KOL 學習家小羊將根據個人經驗，與你分享 5

# data[].attributes.body
小論文主題共分 21 類（工程技術、化學、文學、史地、生物、地球科學、法政、物理、英文寫作、家事、海事水產、健康與護理、商業、國防、教育、資訊、農業、數學、藝術、體育、觀光餐旅），請學生擇一主題參賽，並採中文或英文撰寫。

# data[].attributes.body
第一學期自115年9月1日起至10月15日中午12時止。

第二學期自115年2月1日起至3月15日中午12時止。

# data[].attributes.body
📌2023全國高中生小論文分享會 熱烈報名中🔥

高中是銜接大學的階段，你也有將想法寫成小論文，卻煩惱沒有專業教授點評和公開的平台分享嗎？

別再擔心了🤟現在就有一個絕佳的好機會，讓你的想法被聽見&與資深大學教授現場討論

｜三大亮點 滿足你的求知慾｜

💥亮點一：以社會及教育領域為主，深掘人文社會科學與教育的奧妙

💥亮點二：專業的現任大學教授在場閱聽，即時回饋意見，不怕疑慮沒得解，就怕你不問

💥亮點三：來自全國志同道合的夥伴齊聚一堂，互相交流產出的作品

｜好 還要更好｜

人文社會科學沒有標準答案，需要不斷地討論才能「接近」完美結果

🫶透過這個活動你可以：

🗽公開平台分享小論文作品

🗽優化自己的小論文作品，精益求精

🗽與各地的優秀同好交流議題，打開你對社會科學的新視界

🗽與專業學科教授討論、交換想法

｜招募對象💃：全國高中職學生（含實驗教育、自學生）

⚠️需具備由「本人」撰寫的人文社會科學領域之小論文，發布過的亦可，本場活動性質為分享會，非競賽⚠️

｜活動日期：2023年8月13日，下午1:00 - 4:30

｜活動地點：SDG社創銀河 （台北市中山區新生北路三段3巷51號），近捷運中山國小站2號出口

｜報名截止日🗓️：即日起至8/8

｜主辦單位🌟：蘭陽青年人文社會工作坊

｜費用：分享團隊每組100元活動場地費用（現場繳交）

註：8/8日截止報名，採先到先審，直至滿六組，並將於8/9發郵件至信箱公布入選通知。

# data[].attributes.attachment_link.description
Google Forms - create and analyze surveys, for free.

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.body
這階段的重點，仍在於激發學生研究興趣，培養學生體察周遭環境、發現問題、蒐集分析資料、設計操作驗證，同時藉由學生口頭報告培養表達能力。

# data[].attributes.headline
小論文 Word 檔產生器

# data[].attributes.subject
小論文 Word 檔產生器

# data[].attributes.attachment_link.description
全國高級中等學校小論文寫作比賽相關訊息

# data[].attributes.headline
台大寫作中心-如何寫好專題報告

# data[].attributes.subject
台大寫作中心-如何寫好專題報告

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
壹、前言
撰寫書面報告是許多課堂教師的要求，然而，有很多學生即使寫過好幾份報告，總還不能得心應手。原因可能在於，學生對課堂報告的準備工作與撰寫方法沒有通盤理解。課堂書面報告大致可分成三種類型：1.希望學生就該門課程領域選擇主題，有系統去進行資料彙整，或經由一些觀察與調查，整合為報告內容，通稱為「分析報告」。2.分析或批評某篇文章，包含文學戲劇作品，通稱為「文本報告」。3.在某個專業領域就研究議題提出問題或主張，並經由文獻資料分析評估或驗證，提出可能解決或解釋方向，通稱為「專題報告」」。每種類型報告的要求不同，撰寫過程與方法也不同，而學生最容易寫成流於資料羅列，缺乏觀點的是第三種──專題報告。以下便根據我所開設的「小論文寫作」的教學經驗（ 註一 ），針對專題報告提供一些實用撰寫建議，並爰引學生報告實例作為說明。
貳、訂題
題目的訂定是門學問。訂題過程大致可分為小題大作、大題小作兩種方法，在確定題目的過程中，兩種方式常交互運用。所謂小題大作，是指先選定特定標的，再找出與這個小主題相關的專業領域，深化擴充研究範圍。大題小作，則是先在一個概括範疇，經過縮小範圍與釐清、聚焦主題的過程，逐漸界定題目之可行研究範圍及方向。

小題大作與大題小作交互運用的情形，可以我課堂上某個小組的訂題過程為例。小組學生提出，他們認為臺大共同教室教學區的噪音太多，應該能找出方法減低噪音。經過課堂討論與教師引導，學生發現必須要先去分析學校區噪音的來源。再來，瞭解噪音來源後，則解決方法應從何著手呢？這時，他們發現自己必須擴大蒐集研讀資料之範圍：1.要尋找臺大校內外關於校園噪音防制的規定，做出比較，探討臺大現有規定是否有所不足。2.針對降低噪音源的解決方法，可以去參考目前的降噪研究，並思考是否能改良應用於臺大共同教學區。於是，資料研讀範圍擴大到噪音防制規定與降噪相關研究。但學生並沒有忘了初衷──他們想要找出方法改善臺大共同教室教學區的噪音，於是，已經深化擴充的研究範圍，又再一次聚焦，大題小作：學生的題目於是訂為「大學教學區噪音問題解決方案：以臺灣大學共同教學館一樓教學區為例（ 註二 ）。經由小題大作的深化擴充，及大題小作的釐清聚焦後，他們針對切身的問題提出可行的研究方案。
參、文獻資料蒐集
其實在訂題過程中，便應同時進行文獻資料蒐集，以便確立題目可行。先選定主題範圍後，根據主題列出關鍵字，就能在網路上及圖書館找到各式各樣的資料。現今網路發達，網路搜尋資料便利，但一般常用的搜尋引擎搜尋到的資料，最大的問題是來源及可信度無法確知。大學的專題報告應符合學術標準，因此建議同學還是盡可能搜尋已出版的專業書籍及專業期刊。

若還是想先從網路資源先著手，google學術搜尋可作為敲門磚，透過這套搜尋系統，先看看大家對這個主題都關心哪些面向。若要進一步深入，則圖書館的線上中西文電子資料庫資源豐富，實有更多可靠的文獻資料可參考。以臺大圖書館為例，在首頁就可看電子資源的選項，其中有各個領域的中西文資料庫（ 註三 ）。這些資料庫通常能幫助找到符合學術標準的研究文章，有些線上就可取得電子檔，有些則是先通過索引系統找出相關期刊或博碩士論文，需往圖書館調出紙本。

在這裡建議，儘管網路上的電子資源數量豐富，同學還是至少親自去圖書館一趟。同學若選定研討範圍，但並無太確切方向時，現場找資料的好處，是當你尋找某本書的時候，很容易看到旁邊陳列相關主題的書籍。翻閱瀏覽這些書籍，能幫助你更瞭解研究主題，即使原本甚無概念，也能多少建立輪廓。
肆、報告內文架構之確立與修整
確立題目、蒐集文獻資料，經過仔細的分析評估後，就會開始撰寫專題報告，這時，如何安排內文架構也是關鍵。通常專題報告的架構分為前言、正文、結論。前言應明確指出研究背景及問題。正文應適當發展論點，為你的研究問題，根據文獻資料或調查驗證，提出合理的解釋、推論或解決方法。同時，論點的呈現應有邏輯層次，能適切扣應研究問題。結論則歸納主要觀點，並為自己的專題研究成果凸顯意義及重要性。同學在撰寫初稿時，如果能按照上述架構安排，則報告內容較能切實呈現主張及觀點。不過，除了遵循架構，更重要的是能否從自己的初稿看出架構不足之處，並適度的調整與修改。這並不容易，但在小論文寫作的課堂上，同學的初稿會經過同儕互評，且得到教師的建議，較能看到報告架構的盲點。

以下從另一份課堂報告說明架構內容的確立與修整（報告全文見本期電子報「 學生作品 」專欄）。這組同學想要討論大麻的管制問題，他們想到的研究方向，是從菸酒與大麻的危害性比較，指出政府不應將大麻等同為毒品而加以管制。為此，他們訂題為「大麻與菸酒對於人體之危害性比較」，小節標題為：

一、前言
二、大麻與菸酒之生理危害性比較
三、大麻的社會危害性討論
四、大麻的醫療價值
五、結論

從正文（第二、三、四小節）來看，同學的寫作架構，先從生理層面指出大麻的危害並不比菸酒來得高，其次從社會層面指出，使用大麻與菸酒相比，危害性也沒有更高。而後，為了更凸顯使用大麻的正面效益，他們從醫療運用論述大麻的價值。這個架構看來論述面向完整，論點也清晰指向主張：政府不應一味將大麻視為毒品管制。

但，你發現問題了嗎？題目為「大麻與菸酒對人體危害性比較」，但內容並不是完全在比較這兩者，同學真正的報告核心是從比較兩者為出發，推論大麻合法化的可能。於是，經過調整，其中一位同學在修改稿將題目改為「論大麻的合法化──從大麻與菸酒之危害性比較出發」如此，報告的研究問題、切入面向更明確，邏輯架構也通暢許多，第三、四小節之標題「大麻的社會危害性討論」、「大麻的醫療價值」，就不會與初稿題目「大麻與菸酒對於人體之危害性比較」扣不在一起。

當然，同學還從許多地方去做了調整。包括讓每個小標題下引介性質的文字更為清楚，增加論點間的連結，加強段落主旨句等等。以下節選初稿與修改稿的一些文句加以說明：

二、大麻與菸酒之生理危害性比較
大麻在我國列為二級管制毒品，其藥理作用廣泛，主要影響人的神經生理作用，有鎮靜、興奮及迷幻的效果。一般大眾對於大麻的負面印象，大都源自普遍認知上其所存在的成癮性與對人體的危害性。（初稿）
一般社會大眾對於大麻的負面印象，大都源自普遍認知上其所存在的成癮性與對人體的危害性。以我國法規出發，大麻在我國列為二級管制毒品，其藥理作用廣泛，其中所含的主成分四氫大麻酚（THC）主要影響人的神經生理作用，具有鎮靜、興奮及迷幻的效果。（修改稿）

【說明】初稿先說大麻的特性，再說大眾有負面印象；修改稿則先說明大眾有負面印象，再說明具體的危害是什麼，僅是書寫順序不同，就較初稿更有層次。

其次，我們討論大麻對於中樞神經的影響。（初稿）
其次，我們討論大麻與酒精對於中樞神經的影響以及此二者的急毒性。（修改稿）

【說明】初稿說要討論大麻對中樞神經的影響，雖指出討論方向但略顯含糊。修改稿明確指出大麻、酒精，讓讀者知曉，原來接下來是要由兩者的比較去探討急毒性。

三、大麻的社會危害性討論
除了生理危害性以外，大麻的另一個爭議點為其社會危害性，亦即吸食大麻對於社會安定造成的影響。在此，我們主要討論下列三個點：大麻作為入門毒品爭論、大麻與行車安全的關係、吸食大麻與暴力行為的連結。（修改稿）

【說明】這一段是這個小標題下的首段文字。初稿並沒有這一段文字，而是以「過去大麻曾被認為是入門毒品（gateway drug），亦即吸食大麻的群體」開頭，且直接陳述各種社會問題。修改稿新增加的文字，除了與上一小節的論點連結銜接，也總括提示了第二小節的論點所在。

四、大麻的醫療價值（初稿）
四、大麻的醫療價值與合法化後的優勢（修改稿）

【說明】第四節小標題，初稿的原標題為「大麻的醫療價值」。修改稿凸出「合法化優勢」，以扣應題目。此外，初稿結論中原有附加討論大麻的商業運用，但結論不應該提及正文未討論的新觀點，這樣便已溢出主題。於是，修改稿將商業運用的部分合併到醫療價值這一塊去討論，並刪除枝節，加強「開放醫療使用，合法化後有助價格穩定與政府稅收」的論點，呼應這一節小標題。

當然，若仔細審視，同學的修改稿還有一些小細節可以調整得更為完善。不過，改稿的更動已經讓報告架構更為明確，各小節的論點連結及邏輯層次也更加清楚。由此可知，僅是修整每一小節的開頭，並重新確立段落的主旨句，就能讓報告的完整性與論述深度大幅提高。
伍、結語
從選訂題目、資料蒐集整合到內容撰寫，專題報告有許多環節要注意。這裡以自身教學經驗，談談一些報告書寫的重要概念，並透過實例說明，幫助大家瞭解這些概念如何實際運用。這也提醒我們，撰寫專題報告，除了學門專業知識的積累及研究思考之外，在寫作層面上應多加磨練，才能拋光自己的研究成果，提升報告的品質。

註一：104-2學期「小論文寫作」擴充課程內容，更名為「寫作與批判思考」。
註二：104-1學期「小論文寫作」課，李星原、蔡欣妤同學之報告題目。
註三：圖書館參考服務部落格 http://tul.blog.ntu.edu.tw/archives/7352 ，有概略介紹各種電子資源。

臺大寫作教學中心電子報No. 017

# data[].attributes.attachment_link.title
如何寫好專題報告？訂題、資料蒐集到確立內文架構

# data[].attributes.headline
小論文寫作比賽引註及參考文獻格式範例

# data[].attributes.subject
小論文寫作比賽引註及參考文獻格式範例

# data[].attributes.headline
全國高級中等學校小論文寫作比賽格式說明暨評審要點

# data[].attributes.subject
全國高級中等學校小論文寫作比賽格式說明暨評審要點

# data[].attributes.body
1. 希望學生就該門課程領域選擇主題，有系統去進行資料彙整，或經由一些觀察與調查，整合為報告內容，通稱為「分析報告」。

2. 分析或批評某篇文章，包含文學戲劇作品，通稱為「文本報告」。

3. 在某個專業領域就研究議題提出問題或主張，並經由文獻資料分析評估或驗證，提出可能解決或解釋方向，通稱為「專題報告」。