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21005 김소민, 희망 진로: 역사 관련
가장 기억에 남는 내용은 문학에서 발견한 교육 문제 해결이라 생각한다. 김명수 시인의 하급반 교과서, 전상국 작가의 우상의 눈물 등 시와 소설같은 문학작품으로 주제를 우리나라의 교육문제와 연관시킨 것이 인상깊었기 때문이다.
기억에 남는 활동은 지도안 제작하기이다. 지도안을 내가 직접 제작해 보는 것 만으로도 교사 체험을 해본 것 같은 생각이 들었기 때문이다. 물론 제작하는데 서툴기도 하고 오래걸리기도 하고 힘들었지만 나의 꿈을 넓히는데, 도와주는 것으로는 큰 도움을 준 것 같았다. 지도안을 제작해 보면서 역시 인생 살면서 쉽고 편한 일은 아무 것도 없구나라는 생각을 당연스럽게 하게 되었고 내가 꿈 꾸는 이상향들을 확장시켜 주는데 큰 도움을 준 것 같다.
매일 시간이 없다는 나 자신의 핑계로 많은 것을 놓친 것 같은데 이 활동을 통해서 나의 게으른 마음을 바꾸게 해주었고 앞으로는 이러한 활동들을 스스로 해봐야겠다는 생각이 들었다.
내가 중점을 두고 한 것은 지도안에서 선생님과 학생으로서 가져야 하는 마음가짐인 것 같다. 물론 수업 내용에 관한 내용도 중요하지만 그 이전에 먼저 선생님과 학생들간의 마음가짐이 좋아야 수업을 통한 상호작용이 이루어져 한결 좋은 수업이 이루어질 수 있기 때문이다.

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희망진로 - 교육 , 미디어 관련
가장 기억에 남는 내용 및 활동 - 수업을 진행하기 전에 수업 설계 단계가 가장 기억에 남는데 이렇게 구체적으로 설계 후에 수업을 한다는 점이 놀랍기도 하고 선생님들이 이런 수업 계획을 작성하시면서 어떤 활동을 하는 것이 도움이 될지 생각하는 과정에 대해 알게 된 것 같아서 기억에 남고, 학급 경영 기획서를 작성하면서 1년 동안의 학사 일정을 만들며 이 또한 어떤 체험과 활동들을 하는 것이 학생에게 도움이 되고 재미있게 참여할 수 있을까 고민하며 작성하시는 선생님들의 노력이 대단하다는 것을 알게 되었습니다.
본인이 중점을 두고 한 것 - 선생님들께서 학생을 생각하며 작성하고 고민하시는 것처럼 내가 선생님이라면 어떤 내용을 담아야 좋은 일정을 만들 수 있을까 라는 점에 중점을 두어 작성하였습니다.
소감 - 처음에 월별 학급 경영 계획서와 지도안을 보고 내가 과연 이걸 다 작성할 수 있을까 라는 의문이 들기도 하였지만 작성하기 시작하고 인터넷을 통해 여러 자료들을 수집하며 작성하다보니 재미를 느꼈고 마지막에 모든 문서를 작성한 후에는 뿌듯하기도 하고 나중에 만약 선생님이 되어 이런 일정을 다시 한 번 쓸 기회가 생긴다면 그때는 더 알찬 내용을 담을 수 있을거라는 생각을 했습니다.

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희망 진로:애견 유치원 교사

2.가장 기억에 남는 내용 지도안 을 작성 해보는 것이였습니다. 경영 계획서는 본적이 있어 작성 하는데 크게 어려움이 없었는데

지도안은 들어 보기만 하고 본적은 없어서 막막했고 적고 생각 하는데 시간이 좀 걸렸고 구체적으로 작성 하였는데 작성한 파일이 다 날라가서 다시 작성을 하는데에도 시간이 걸려서 지도안이 기억에 가장 남습니다. 또지도안을 작성 하면서 선생님들께서 늘 이 작업을 하신다는 것을 알고 선생님들의 대단함을 다시 한 번 느꼈고  책임감이 중요함을 알아 가장 기억에 남았습니다.

3.제가 중점을 두고 한건 경영 계획서 입니다. 학급을 운영하거나 다른 일을 하더라도 경영 계획서는 어디에서든 쓰일것같아서 입니다. 경영 계획서에는 무엇을 가르칠지 틀을 잡는 중요한 거라 생각 되서 중점을 두었습니다.

4.오늘 수업을 들으면서 선생님들이 수업준비를 어떻게 어떤 방식으로 준비 하시는지 알게 되어 진로를 이루었을때  많은 도움이 될것 같습니다. 직접 해보면서 어는 정도 방식을 익혔고 실수를 했는데 다음에 할때는 똑같은 실수를 반복 하지 않게 더욱 꼼꼼히 해야겠다 다짐을 하였습니다. 문학에서 나타난 학급 문제를 살펴 보았는데 문제들이 이해가 되고 공감이 갔습니다.저희 와 다른 세대인 아이들은 이 문학을 잃고 문학에 나타난 문제가 공감이 되지 않는 그런 사회가 만들어 지도록 노력 하고 싶습니다.

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1조 월별 학급 경영 계획서

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20318 유미성, 20419 전예빈, 20601 고다영, 20605 김선미, 20704 김한규

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1. 반 번호 이름 + 희망 진로
2. 가장 기억에 남는 내용 or 활동
3. 본인이 중점을 두고 한 것
4. 소감(느낀 점)

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20406 김슬아
20422 최유리
20421 지혜란
20206 김시현
20110 김준혁

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이 파일에 여러분의 지도안(약안)을 작성합니다

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월별 학급 경영 계획서 양식

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월별 학급 경영 계획서 양식

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이 파일에 여러분의 학급 경영 계획을 작성합니다

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월별 학급 경영 계획서 양식

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1. 20801 권사무엘 , 물리치료사
2. 문학작품을 볼때 본 우아한거짓말이 가장 기억에 남았고,
월별 학급계획서 활동이 가장 기억에 남는 활동이었다.
3. 월별학급계획서
4. 선생님들이 어떤 수업을 하고 수업설계를 어떻게 하는지 알게되어서 흥미로웠고, 선생님들이 어떻게 학생들을 지도해야하고, 해야하는 역할이 무엇인지 알게되어서 좋았다.

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1. 희망 진로 : 초등 교사
2. 가장 기억에 남는 내용or활동 : 월별 학급 경영 계획서를 작성하는 것이 가장 기억에 남는다. 계절과 달마다 특정한 날이나 특성을 활용하여 학생들에게 좋은 기억들을 심어줄 계획을 작성하는 것이라고 생각하기 때문이다. 또한 오늘 본 우아한 거짓말이라는 영화를 통해서 내가 나중에 교사가 되었을 때 학교 폭력 대처 방법에 대해서 생각해본 것 같다.
3. 본인이 중점을 두고 한 것 : 학급 경영 계획서를 짜면서 달마다 있는 기념일이나 특정 활동을 통해서 학생들이 깨달은 것이 많았으면 좋겠다는 생각했다. 그래서 활동을 떠올리면 자동으로 학습과 관련된 내용이 떠오르고, 특정 날짜를 생각하면 활동이 떠오르도록 연관을  짓도록 노력하였다. 또한 하루하루 마다 발전하고 있는 시대에 맞춰 코딩 교육이나 3d펜을 활용한 학급 활동의 아이디어를 제시했는데 친구들과 선생님의 반응이 좋아서 다음 수업 때는 이 주제를 중점을 두고 계획하고 싶었다. 나는 학생들이 더 다양한 체험을 할 수 있도록 프로그램을 작성하였다.
4. 초등학교 때 했었던 다양한 프로그램과 활동들이 모두 선생님들의 큰 노력으로 만들어졌다는 사실을 알게 되었다. 짧은 시간 내에 작성해야 되어서 더 많은 내용들을 적지 못한 것이 아쉬웠지만 직접 수업 지도안을 짜보면서 꿈에 한 발짝 더 가까워 진 것 같아 뜻깊은 활동이 된 것 같다. 또한 수업 지도안을 짜보면서 미래의 내가 수업하고 있는 모습이 상상 되었다. 이런 모습들이 앞으로 고등학교 생활을 살아가면서 많은 동기부여 될 것 같다는 생각이 들었다.

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2조 수업 지도안(약안)

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20804김민서 경영학과
문학작풀을 볼때본 우아한거짓말의 내용이 가장 기억에남고
학급경영계획서제작이 가장재미있었다
수업을 들으면서 선생님들이 수업을 준비하는 과정들이 생각보다 오래걸리고 복잡하다고 생각했고 선생님들이 열심히 준비한 수업을 더욱 성실하게 들어야 겠다는 생각이들었다

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1.20419 전예빈, 희망 진로: 작가(정확하지 않음)
2.팀원들과 함께 문학에서 발견한 교육 문제를 보고 같은 생각을 한 부분이 있어 교육 문제가 무엇인지 해결해야 하는 부분, 방법을 이야기 했던 활동이 기억에 남고 또 반면에 다른 생각을 한 부분에서 나도 다시 한 번 생각하게 되어 이해력과 집중력이 향상된 기분이 들어 첫번째 활동이 기억에 잘 남고 학급 경영에 대해 팀원들과 의논한 활동이 있어서 학생들에게 필요한 우리에게 필요한 활동에 대해 생각해 볼 수 있어서 기억에 남는다.
3. 활동을 하면서 사실 많이 부족한 부분이 보이긴 하지만 특히 학급 경영을 작성 하면서 기념일에 주의를 기울여 활동을 만들었다. 또 현재와 미래에 부족한 학급 경영을 추가하려고 노력했다. 팀원들의 의견을 바탕으로 학급 경영을 조화롭게 작성 하였다.
4.창의력도 향상되고 부족한 점을 서로 채워가서 협동심이 느껴졌다.
내가 몰랐던 부분을 친구들에게 얻고 선생님과 수업을 하며 얻을 수 있어서 교육과 문학에 대한 지식을 향상한 기분이 들었다.

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1. 반 번호 이름 + 희망 진로
2. 가장 기억에 남는 내용 or 활동
3. 본인이 중점을 두고 한 것
4. 소감(느낀 점)

2.월별 학급 경영 계획서가 가장 기억이 많이 남는듯 합니다. 그 이유는 제가 선생님이 되어서 월별로 제가 생각한 활동을 계획을 한다는것이 안상 깊었고 내가 만약 아이들이라면 어떤걸 하면 더 좋은 방향으로 갈수 있고 좋은 학교생활이 될지 생각하면서 작성하였다.

3.그것또한 경영 계획서 인거 같습니다. 왜냐하면 제가 관심있는 분야가 경영이기도 하고 이런 계획을 한번 세워보고 싶었습니다. 6월 7월 8월을 작성하였습니다 그리고 ppt를 어떻게 구상할지 생각하였다 여러 문제들과 내용들을 정리하였습니다.

4.소감은 저에 진로에 대한 내용이 있을까 싶었는데 너무 저랑 잘 맞는 내용이라 더 열심히 한거 같고 이런 다른 교육문제들도 해결하고 싶다는 생각을 한거 같습니다. 계획서는 저를 위한 계획서이기에 초등학생들은 어떤 것이 가장 필요할까 라는 생각이 저에게 많은 도움이 된거 같습니다.
이 프로그램으로 선생님들이 이런것을 만들때 엄청난 생각을 하시고 저희를 생각하시먄서 만드는구나라고 느꼈습니다. 제가 모둠으로 다같이 서로 도와주면서 작성하는게 나중에 저에게 큰 경험이 될거 같습니다

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20507 김태하 + 사회복지사
오늘 내가 가장 기억에 남는 활동은_수업지도안 이었다 왜냐하면 지금까지 수업을 직접 지도해서 계획을 세워보지도 못했는데 오늘 활동을 하게 되면서 이렇게 수업 지도안을  하는것도 신기했고 학교 선생님들이 정말 대단하다고 생각이 들었다
내가 가장 중점을 두고 한 것_ 역시 지도안 이다
가장 시간이 오래걸린만큼 수업지도안을 만들면서 생각을 많이 했다.
느낀점 _ 교육에 관한 것을 하다보니깐 학교 선생님들이 얼마나 대단한지 느꼈고 하면서 학교사회복지사도 계속 생각이 났다 학교사회복지사는 선생님이 하는일과 다르지만 둘 다 훌륭한 직업이라고 생각한다.
그리고 수업 활동을 하면서 힘들었지만 그만큼 보람찼던 하루였던것 같다 하룻동안 내가 학교에서 받은 교육을 내가 해보니 나름 즐거웠고 다음에도 이런 기회가 나한테 온다면 해보고 싶다라고 생각이 든다
친구들하고 같이 조를 하면서 협동심도 더욱 길러진것 같아서 성장한 기분 이었다.

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1.20318 유미성 초등교육과
2+3. 수업지도안을 만든 것이 가장 기억에 남는다. 이런 활동을 해볼 기회도 많지 않고 새로운 경험이어서 가장 기억에 남는다. 내가 직접 수업을 계획해 보면서 선생님들이 얼마나 힘들지에 대해서 생각해 볼 수 있었고 수업을 한번 하기 위해 얼마나 많은 노력이 들어가는지 알게 되어서 앞으로의 수업에 집중을 더욱 잘 할 수 있을 것 같았다. 그리고 내가 내용을 직접 하나 하나 찾아보면서 필요한 내용을 고르고 수업을 하기 위한 모든 것을 계획하면서 성실함이 필요하겠다고 생각했다. 성실하지 않는다면 수업을 준비할때 힘든 점이 있을 거라고 예상 된다. 그리고 수업 방식에 대해서도 자세히 알 수 있는 기회가 되어서 좋았다. 잘 몰랐던 수업 방식도 알게 되고 수업 지도안을 만들 때 최대한 다양한 수업 방식을 활용하기 위해서 노력을 했다. 모두가 참여할 수 있는 활동을 하고 수업 내용에 흥미를 가지게 하기 위해 질문을 많이 하며 모둠 활동을 위주로 만들기 활동 같은 것을 넣었다.
4.나의 진로와 같은 종류의 활동이다 보니 더욱 열심히 참여를 하게 되었고 생활 지도와 학급 경영에 대해서 자세히 알 기회가 없었는데 이번 기회를 통해 교사의 유형과 역할에 대해서 알 수 있는 기회가 되었다. 그리고 교사가 어떤 역할을 위주로 해야 하는지 학급 경영은 어떤식으로 하면 좋을 지에 대해 미리 알게 되어 오늘 하루가 알차고 좋았다. 교유관계에도 여러 종류가 있고 인기아, 배척아, 보통아, 고립아로 나눈다는 것도 알았다. 각 아이들마다 어떻게 대하면 좋을지 어떤 특징을 가지고 있는지 알 수 있었다. 그리고 문학에서 교육문제에 대해서 알아보면서 교육에 관한 시나 소설들이 많다는 것을 새롭게 알게 되었다. 문학에서도 교육문제에 대해서 알려주는 것을 보면서 사회도 교육 문제에 대해서 관심을 많이 가지고 해결하기 위한 노력을 많이 하면 좋겠다.

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1. 4반 22번 최유리 / 희망 진로: 직업군인(해군)

2. 가장 기억에 남는 활동은 모둠원들과 함께 수업 지도안(약안)을 작성하기 위해서 학년과 과목, 단원을 정한 것이 가장 기억에 남습니다.

3. 수업 지도안과 활동지에 중점을 두고 만들었습니다.

4. 문학에서 발견한 교육 문제를 들으면서 시와 소설에서 볼 수 있는 교육 문제를 잘 알 수 있게 되었습니다. 또, 수업의 설계 단계와 수업 방식을 새롭게 알게 되었습니다. 그리고 모둠원들과 함께 수업 지도안과 활동지, PPT, 학급 경영 계획서를 쓰면서 협동심을 기를 수 있었습니다. 이번 활동을 하면서 교육 쪽에 대해서 더 잘 알 수 있는 계기가 되었고, 기존 생각과는 다른 관점으로 생각할 수 있었습니다.

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1. 20518 정정민  희망 진로- 사회복지사
2. 가장 기억에 남는 내용은 학급 학생을 4가지로
나누어 설명하신것과 생활지도 파트, 문학에서 찾는 교육문제 였다.
왜나하면 내 진로상 사람을 많이 만나야하고 많은 인간상을 보아야하는데 이때 큰 도움이 될 것 이라 생각하고 학교는 작은 사회라는 말이 있듯 스회에세도 어러한 큰 틀은 변하지 않다고 생각하기에 제일 기억에 남았다.
생활지도는 내가 앞으로 볼 사람들을 어떻게 대하여야 하나에 배웠던 것 같다.
문학에서 찾는 교육문제는 과거의 교육문제가 현재까지 이어져 오는 모습이 충격적이기도 했고 우인 이런 문제들을 어떻게 해결할수 있는지 사회적 측면과 개인적 측면에 대해 생각해보며 복지적인 측면에선 무얼 할 수 있는지에 대해 생각할 수있는 시간이라 인상깊었다.

3. 내가 중점을 두고 한 것은 수업지도안을 짜는 것이였다.
어떻게 하면 아이들이 행복하게 할수 있을지, 도움이될지에 대해 고민하며 아이들 수준에 맞는 식물들과 곤충들을 고민하며 선정하였다. 아이들이 집중할 수있도록 동요와 율동, 강의식이 아닌 문답형으로 수업에 직접 참여할수 있는 수업을 만들었고 문제 수준도 아이들이 맞출 수 있는 문제를 준비하여 아이들이 재미있게 수업을 끝나고도 이 내용을 사용할 수 있는 수업을 만들기 위해 노력하였다.

4. 소감
작은 사회인 학교(학급)을 배워보며 현실사회에 대입하여 생각해보는 시간이였다.
그리고 현실에 존재하는 교육문제들을 보며 쓸쓸한 마음이 들었다.
현재 우리는 이 교육문제들을 해결하기 위해 무엇을 해야할까, 우리가 할 수있는게 있는가 에 대해 생각해보며 고민하게되었다.
그리고 팀원들과 협동을 하여 경영안을 짜보면서
좋은 학급을 위한 활동은 무엇일까에 대해생각하고 얘기해본느 것이 좋은 기회였고
내면족으로 성작하게되는 기회였다.

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1. 20421 지혜란/ 사회복지사

2. 모둠으러 만들어 모둠원들과 함께 월별 학급 경영 계획서와 수업 지도안을 어떻게 적을지 얘기를 나누며 활동을 한게 가장 기억에 남는 활동이였습니다.

3. 수업 지도안과 월별 학급 경영 계획서에 중점을 두고 만들었습니다.

4. 시와 소설을 통해 교육 문제에 대하여 알 수 있었고, PPT와 수업 지도안을 통하여 수업방식과 설계를 알게 되어 새로웠습니다.

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희망진로:문예창작관련
가장 기억에 남는 내용:문학에서 발견한 교육 문제 해결
본인이 중점을 두고 한 것:경영계획서입니다. 어떻게하면 교육 문제를 일으키지 않으며 학생들이 즐겁게 활동을 할수있을까라는 생각을하면서 작성하였습니다.
소감:문학작품에서 나온 교육문제가 이렇게 많은줄 몰랐는데 문학에서 발견한 교육 문제 해결 활동을 하며, 교육 문제가 다양하고 많다는 것을 알게되었고,ppt와 학급 경영 계획서를 친구들과 만들면서
재밌었고, 선생님들께서 학생을 생각하며 일정을짜주시는구나라는 생각을하며 대단하시다고 생각했습니다

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희망진로: 초등교사

가장 기억에 남는 활동은 학급경영기획서를 작성하는 것이다. 기획서 작성 과정은 학급을 조직적으로 운영하고 발전시키기 위한 계획을 세움으로써 목표 설정, 일정 계획, 리더십 강화 등 적은 시간동안 많은 성장을 할 수 있었으며 같은 조원들과 함께 협업과 의견 조율을 하여 팀워크와 소통 능력을 향상시키는 기회가 될 수도 있었던 것 같다. 내가 맡은 학급의 내부문제를 해결하고 발전시킬 수 있는 전략을 짬으로써 사고력도 증진되었다. 또한 학급의 성취를 위한 목표를 설정하고 계획을 실행하는 과정이 실제 학급에 있는 학생들의 성취감과 자부심을 높이고, 학업 성과와 학급 분위기를 개선할 수도 있겠다는 생각에 최선을 다하게 되었다. 이 활동을 통해 내가 정말 한 학급의 선생님이 되어 한 반을 맡는다면 그 반이 나로인해 한 해동안 많은 성장을 하고 즐거운 추억들을 가득 소장할 수 있도록 해야겠다는 생각이 들었다.

내가 가장 중점을 둔 활동은 수업 피피티를 작성하는 것이다. 진짜 이 피피티를 통해 초등학생 친구들과 수업을 진행한다고 생각하니 무슨 활동보다 수정과 삭제를 많이 하였으며 적은 시간동안 가장 재밌고 보람찬 수업을 만들겠다는 생각만 들었다. 피피티를 만들면서 수업내용을 학생들에게 보다 명확하게 전달하고 이해시킬 수 있게끔 노력하였고 이러한 과정에서 자유로운 아이디어와 창의성이 발휘될 수 있었다고 생각한다.

’문학에서 발견한 교육문제 해결‘ 에서 한 모든 활동을 통해 초등교사라는 나의 진로가 더욱 명확해지고 확고해졌다. 마냥 초등학생들을 가르치는 교사 - 초등교사라는 직업만을 꿈꾸고 정확히 무슨일들을 하는지 알지 못했던 나에게 교사라는 직업은 무슨일을 하고 무엇들을 알고 있어야 하는지 다양한 시각으로 바라볼 수 있는 시간이었다. 나의 궁금증들을 명확하게 알려준 아주 유익한 시간이었으며 담임선생님의 경우 한 학급의 1년을 책임지는 막중한 임무를 가지고 있는 사실도 알 수 있었다. 또한, 초등교사라는 직업이 내 적성에도 잘 맞는다는것을 느낄 수도 있었고 학생들의 흥미와 참여도를 높일 수 있는 창의적인 방법을 개발하기 위해 노력했고 긍정적이고 밝은 학급의 분위기를 가장 중시하여 계획을 짜기도 하였다. 학생들이 직면하는 문제들을 해결하기 위한 적절한 전략을 개발하고 적용하는 과정에서 문제해결 능력을 향상시켰으며 실제로 이 피피티와 기획안들로 정말 수업을 진행한다면 나의 수업 방식과 전달력, 학생들의 학습 효과를 개선하기 위해 계속해서 나의 발전을 추구할 수 있을 것 같다는 생각도 들었다. 또한, 실제 교사가 되어 오늘 한 활동들처럼 스스로 기획안을 짜고 학급경영을 진행한다면 실제 학생들에게 많은 관심을 가지고 열정과 애정을 쏟아야함을 알게되었다. 학생들의 개개인의 성격을 존중하고 학급 분위기가 학생들에게 좋은 영향을 주기 위해 어떻게 되어야할까를 고민할 수 있는 기회였고, 가장 학급에 많은 영향을 주는 선생님이 모범이 되어야함도 깨달을 수 있었다. ’문학에서 발견한 교육문제 해결‘은 나의 진로방향 결정과 확고에 많은 영향을 미친 큰 도움을 받은 활동이다.