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A ampliação das técnicas, a propagação dos conhecimentos tecnológicos pelo mundo e a rigorosa sistematização criada intencionalmente pelo homem,resultando na construção dos campos científico e a partir de determinado conhecimentos científico desenvolveram tecnologias (MOURA, 2014,p.101).
As primeiras escolas Politécnica surgiram no período da Idade Moderna, preparando profissionais especializados na área técnica. O conhecimento, se converteu em força produtiva e, portanto, em meio de produção (SAVIANI, 2003.p.137).
A ideia de Politécnica aqui expressa visa à superação do tipo de sociedade dividida entre o trabalho intelectual e o manual, cuja união só poderá se realizar com a socialização dos meios de produção, colocando todo o processo produtivo a serviço da coletividade, do conjunto da sociedade (IDEM, p.139).
Do ponto de vista da Politécnica, na relação teórica-prática, é interessante destacar o homem omnilateral e a espiritualidade aspectos indissociável a formação técnica e científica (ARRUDA, 2004,p.68).
A função do Ensino Médio e de concentre-se nas modalidades que dão base a vários processos e técnicas de produção existentes. (SAVIANI, 2007,p.162).
É de grande importância um trabalho escolar que visa à superação de conceitos cuja premissa é a divisão social e do trabalho, onde poucos enriquecem cada vez mais, enquanto outros se tornam cada vez mais pobres e vivem à margem da sociedade (BRASIL, 2013, etapa /caderno/,p.38).
Ao analisar a educação e o trabalho SAVIANI busca construir uma relação direta ou indireta entre a escola e a formação da criança ou do jovem, adequando o nível de ensino à idade escolar. Segundo o autor, o sistema de ensino brasileiro da sociedade contemporânea se organiza com base no trabalho como Princípio Educativo.

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A educação profissional e tecnológica (EPT) é uma modalidade educacional prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) com a finalidade precípua de preparar “para o exercício de profissões”, contribuindo para que o cidadão possa se inserir e atuar no mundo do trabalho e na vida em sociedade. Para tanto, abrange cursos de qualificação, habilitação técnica e tecnológica, e de pós-graduação, organizados de forma a propiciar o aproveitamento contínuo e  articulado dos estudos.A EPT prevê, ainda, integração com os diferentes niveis y modos da Educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.

Dentre as várias possibilidades, destacam-se as exemplos a articulação da EPT com:

a modele da education of youngs and adultos, em caráter preferencial, second a LDB;
a educação básica no nível do ensino médio, na forma articulada de oferta (integrada, concomitante ou intercomplementar – concomitante na forma e integrado no conteúdo) e na forma aftere.
Com esta concepción, una LDB situa a educação profissional y tecnológica na confluência de dois dos direitos fundamentalis do cidadão: o direito à educação eo direito ao trabalho. Isso a coloca em uma posição privilegiada, conforme determina

o Arte. 227 da Constituição Federal, ao incluir o direito a “educação” ea “profissionalização” como dois dos direitos que devem ser garantidos “com absoluta prioridade”.

EPT abren cursos de cualificación profesional, habilitación técnica, graduación tecnológica y posgraduación, además de preparación para la integración con diferentes niveles y modalidades de educación y las dimensiones del trabajo, la ciencia y la tecnología.

O tecnológico é voltado para áreas específicas eo objetivo é formar mão de obra mais rapidamente y suprir as necessidades do mercado, gerando tambem uma alta empregabilidade.

Enlace: https://photos.app.goo.gl/W4jzHbic6tLSWpsY9

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https://youtu.be/tOAHuaxq5SQ

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Pedro Demo - Princípio Científico e Princípio Educativo

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Desenvolver pesquisa oportuniza aos estudantes opinar, demonstrar seus desejos, bem como expressar-se de forma subjetiva. Utiliza - se a investigação como estratégia para o desenvolvimento da aprendizagem, promove a ampliação do conhecimento em sua dimensão ativa e critica, atribuindo assim um papel ativo ao estudante que questiona o mundo procura resposta e interferências. A pesquisa como princípio pedagógico fornece ao estudante a oportunidade de investigar e construir conhecimentos a partir de sua própria experiência busca-se desenvolver habilidades como a criatividade, a capacidade de resolver problemas, a capacidade de trabalhar em equipe, entre outras habilidades importantes para a formação integral do estudante. Além disso, a pesquisa pode ajudar a tornar a aprendizagem mais significativa e contextualizada, uma vez que o aluno é estimulado a relacionar o conteúdo aprendido com a realidade em que está inserido.

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20) Currículo e o Ensino por Compreensão - com Denise Campos

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No 20º episódio o Sala de Professor recebe a professora Denise Campos, doutora em educação, especializada em currículo. Denise, atualmente, é vice-presidente acadêmica da Anima Educação. Nesse episódio, Denise fala sobre a diferença entre o currículo mosaico e o integrado e destaca que o conheciment…

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Ao analisarmos o significado de palavra currículo tem-se em mente um documento padronizado e pronto com conteúdos a serem ensinados na escola. Não obstante o currículo escolar vai muito além de um mero papel norteador. E seguindo as recomendações dos orgãos que cuidam da Educação no Brasil foi necessário adequá-lo às várias mudanças que aconteceram nos últimos anos no mundo todo, como por exemplo, o isolamento social causado pela pandemia e por conseguinte muitas escolas tiveram que se adaptar em ministrar em aulas remotas para seus alunos.

E por conta dessa transformação que o currículo da EPT não dever ser um modelo pronto e acabado, deve seguir atualmente as orientações atuais descritas na Resolução CNE/CP n.1 de 2021, no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos – CNCT, Itinerários Formativos e Eixos Tecnológicos. Ou seja, as mudanças são recentes, porém seguem um modelo antigo, sendo necessário aprimorá-lo a cada nova mudança, pois somente assim esse documento será eficaz no processo de ensino-aprendizagem.