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Árbol de los recuerdos: Este curso hemos vuelto a elaborar el árbol donde honramos la memoria de nuestros seres queridos ya fallecidos. Hemos modificado la hoja por una flor. Dicha actividad se ha hecho con motivo de la celebración de Finados, en el área de Emocrea.

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Aula Convivencia: Este curso contamos con un nuevo espacio en el centro donde el alumnado puede resolver asuntos relacionados con la convivencia escolar.

La coordinadora de Bienestar y protección del menor estará presente en dicho aula durante una sesión a la semana. Se trata de un espacio acogedor, decorado con mensajes positivos.

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Diversidad Familiar

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Desde otras áreas, en este caso Música, el alumnado trabaja la convivencia positiva.

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Desde otras áreas, en este caso Religión, el alumnado trabaja la convivencia positiva.

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Se ha trabajado el banco de la amistad, como lugar de encuentro con nuevas posibilidades de compartir entre los compañeros del centro.

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-Trabajamos en ESO y 2º y 3ª Ciclo de Primaria con los equipos de los alumnos ayudantes. Se lleva a cabo una formación inicial y un seguimiento durante el curso.

-Realizamos infografías para las aulas con los pasos que hay que seguir a la hora de gestionar un conflictos.

-Rincones Boca-Oreja en Infantil y 1º, 2º y 3º de Primaria.

-Prevención del Acoso Escolar con Talleres para profesores.

-Aula de Gestión de la convivencia.

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Durante este curso hemos realizado las siguientes acciones:

Creación del Aula de Convivencia.

Equipo Alumnado Ayudante, formación y acción.

Trabajo de cuidado personal con el Claustro a través de dinámicas.

Proyecto Pelotas Fitball en el aula para mejorar la convivencia y otros aspectos.

Conexión del equipo Alumnado Ayudante con el Proyecto de Radio del centro.

Intervención diaria en prevención de conflictos asesorando y trabajando con el Equipo de Gestión de la Convivencia.

Buzón de las Emociones.

Formación y práctica de círculos de diálogo con el claustro y en las aulas.

Trabajo trimestral sobre emociones.

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Acción formativa para alumnado ayudante.

Intervenciones concretas en situaciones de conflictividad: dinámica de Carlitos (6º Pri)

Sesiones de Tutoría PAT en ESO

Convivencias por grupo-clase fuera del centro.

Apoyo y soporte al profesorado-tutor

Puesta en marcha y acción del Equipo de Bienestar y Convivencia.

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A modo de acompañamiento en la elaboración del duelo por la perdida y en el aprendizaje para gestionar las emociones que les surgen, hemos creado un nuevo espacio en el centro denominado «El árbol de los recuerdos» a partir del cuento del mismo nombre.

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/ceipsanagustin/2024/03/22/el-arbol-de-los-recuerdos/

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Estos días hemos realizado una nueva acción del «Hermano/a mayor» jugando en El Bosquito en el recreo. Al alumnado le encanta esta actividad, manifestando que jugar con compañeros y compañeras de otra clase hace que aprendamos nuevos juegos y conozcamos a otros niños y niñas del colegio.

Esta actividad busca fomentar lazos de unión entre el alumnado, mostrar a los hermanos/as pequeños referentes positivos, desarrollar actitudes de empatía, responsabilidad y participación en los/as hermanos/as mayores y favorecer un clima de convivencia positiva en el centro.

En el primer trimestre los hermanos/as mayores les contaron un cuento a los menores, jugamos en el Bosquito también y en este segundo trimestre colorearon juntos/as una paloma para hacer un mural compartido del día de la paz.

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CEIP Mencey Bencomo:Patrulla del buen trato

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CEIP Mencey Bencomo:Patrulla del buen trato

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En este segundo trimestre hemos puesto en marcha la Patrulla del buen trato, un comité de alumnado que colaborará en mantener un clima de convivencia positiva en el centro. Son niños y niñas de 4°, 5° y 6° que, voluntariamente, cumplirán una primera misión... Ser guardianes de paz en el recreo: observando si hay problemas y ayudando a solucionar los conflictos en el banco de la amistad. La dinamización de esta acción es compartida con la coordinadora del Eje Pidas Promocion de la salud y educación emocional.

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Comenzamos el PROYECTO DE LOS DUELOS durante el mes de noviembre,día de FINADOS. El alumnado de 4° crea su propio altar.

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CEIP RAMÓN Y CAJAL: BUZÓN DEL BIENESTAR Y PROTECCIÓN DEL ALUMNADO.

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CEIP RAMÓN Y CAJAL: BUZÓN DEL BIENESTAR Y PROTECCIÓN DEL ALUMNADO.

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CEIP RAMÓN Y CAJAL: BUZÓN DEL AMOR Y LA AMISTAD(Buzón de las palabras bonitas)📭

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CEIP RAMÓN Y CAJAL: BUZÓN DEL AMOR Y LA AMISTAD(Buzón de las palabras bonitas)📭

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Iniciado en vísperas del día de San Valentín y tomando como refencia la actividad iniciada desde principio de curso por Infantil de 5 años. Todo el alumnado de Primaria tendrá la posibilidad de escribir mensajes POSITIVOS y MOTIVANTES(formatos de cartas enviadas a las diferentes tutorías desde el eje de Competencia Lingüística).

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CEIP RAMÓN Y CAJAL(LA OROTAVA). ZONA DE MEDIACIÓN PARA EL RECREO Y EDUCACIÓN FÍSICA.

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CEIP RAMÓN Y CAJAL(LA OROTAVA). ZONA DE MEDIACIÓN PARA EL RECREO Y EDUCACIÓN FÍSICA.

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Ya tenemos nuestra ZONA DE MEDIACIÓN destinada a ubicar al alumnado para conciliar conflictos,tanto en Educación Física como en los recreos.

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CEIP Mencey Bencomo: Bancos de la amistad

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CEIP Mencey Bencomo: Bancos de la amistad

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Nuestros bancos de la amistad ya están "operativos" en las canchas.

En ellos hemos colgado los dibujos ganadores del concurso y un cartel explicativo.

En estos espacios el alumnado puede pedir que jueguen con ellos/as y también es un lugar para solucionar los conflictos.

Las dos frases de los dibujos ganadores explican a la perfección el espíritu de estas acciones:

"Trata a la gente como quieres que te traten a ti" y

"En todo conflicto hay solución".

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CEIP Mencey Bencomo: Buzón para el alumnado 

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CEIP Mencey Bencomo: Buzón para el alumnado 

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Desde el curso pasado el alumnado dispone de este recurso en el que puede plantear dudas, necesidades, inquietudes o pedir ayuda si así lo necesitase.

El año pasado fue introducido y ambientado con el cuento "Mochilas" y este curso para concienciar al alumnado de Primaria sobre la importancia de decir "no", de pedir ayuda y de la empatía, hemos trabajado el cuento "Monstruo pequeño dice no".

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Dentro del proyecto de Convivencia, contamos con dos mediadores por nivel. Los de 4° a 6° (identificados con petos) gestionan los conflictos que tienen lugar en el patio. Pero en el caso de 1°, 2° y 3° el alumnado cuenta con este rincón en el aula para reflexionar con ayuda de los mediadores sobre lo sucedido antes de pasar a la mediación.

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Usamos este saco de boxeo para liberar nuestras emociones, especialmente cuando nos sentimos ansiosos, enfadados, tensos... 

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CEIP Juan Cruz Ruiz: Árbol de los recuerdos 

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CEIP Juan Cruz Ruiz: Árbol de los recuerdos 

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El día 31 de octubre decoramos nuestro árbol de los recuerdos, honrando la memoria de nuestros seres queridos que ya no están.

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CEIP Juan Cruz Ruiz: Nuestro jardín de la calma.

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CEIP Juan Cruz Ruiz: Nuestro jardín de la calma.

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Pensado para cuando nuestro alumnado necesita un juego más tranquilo, sin tanto ruido alrededor. Coloreamos mandalas, leemos, buscamos a los enanitos del bosque...

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Nuestro buzón de los secretos

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Nuestra sala de la calma, donde además está nuestro buzón de los secretos 💝

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Rincón de la calma, en cada uno de los pasillos de cada nivel.

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También dinamizaciones de recreos:
Parranda
Club Creativo
Torneos deportivos
Música Pop
...

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-Detectives de conflictos.
-Alumnado ayudante.

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Aula de Convivencia Positiva

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Inicio del proyecto "Hermano Mayor" en coordinación con la orientadora. Alumnado de 3º y 4º ESO actúan de guía con el alumnado de 1º ESO.
En coordinación con los equipos educativos de los 3º ESO, trabajos de convivencia.
Diferentes tipos de charlas y talleres en coordinación con el eje PIDAS.
Atención diaria a las emociones negativas del alumnado.

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Difusión
Acciones formativas
Intervención directa en conflictos entre alumnado
Intervención con alumnado
Colaboración con profesorado
Revisión Plan de Convivencia

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Presentación de la figura del Coordinador de Bienestar al Consejo Escolar, al Claustro y al alumnado de ESO.
- Activación de protocolos de presuntos casos de Acoso Escolar.
- Difusion de carlelería hecha por el alumnado para sensibilizar sobre el Bullying.
- Colaboración con la Coordinadora del Plan de Convivencia Positiva en acciones concretas.
- Impresión de cartelería (CEP) para su exposición en jefaturas de estudios y departamento de Orientación.
- Asistencia a cursos y charlas sobre la figura y funciones del Coord. Bienestar.
- Realización junto con Dep. Orientación y Jefatura Estudios de un mini-cursillo o jornada de sensibilización sobre convivencia positiva con el alumnado de 1º ESO.
- Disponibilidad para atender necesidades concretas del alumnado y familias.
- Formación y puesta en marcha del alumnado ayudante

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- Presentación al claustro de la figura del Bienestar e información de los protocolos.
-Prevención y observación de posibles casos de acoso escolar evitando apertura de protocolos.
-Apertura y seguimiento de protocolo
-Coordinación con orientación para taller sobre prevención de acoso escolar
-Taller sobre acoso escolar para profesorado
Intervenciones y círculos de diálogo en grupos con muchas dificultades en la convivencia

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Hemos tenido tres mediaciones exitosas y un protocolo de acoso.

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Se han colocado en las aulas carteles para gestionar la convivencia positiva

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Ante una señal de conflicto o una opinión distinta -Respira profundo y piensa dos veces antes de actuar. -En caso de duda, acude a las personas que te pueden ayudar y aconsejar.

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Presentación y difusión de la figura coordinadora del bienestar al Claustro.
Difusión de los protocolos de acoso, violencia de género y acompañamiento del alumnado trans.
Difusión e impulso de los círculos de diálogo como herramienta para trabajar la convivencia tanto con el alumnado ayudante como con el profesorado en el Plan de Formación.
Revisión y actualización del Plan de Convivencia del centro.

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Presentación a los alumnos.
Intervención en conflictos de aula.
Alumnado ayudante.

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- Presentación de la figura de Coor. Bienestar a las familias y alumnado.
- Formación de alumno/a Ayudante.
- Protocolos de Acoso Escolar y Trans.
- Tutorías sobre empatía, asertividad, autoestima.
- Intervención en conflictos.
- Trabajo de las emociones en el aula de convivencia.
- Escucha activa y seguimiento del alumnado con problemas educativos y sociofamiliares.

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Se han publicado unos carteles para saber los pasos para gestionar los conflictos en el aula

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_ Alumnado ayudante.
_ Organización de tutorías afectivas.
_ Seguimiento y acompañamiento de alumnado según necesidades.
_ Actividades en el PAT sobre inclusión, respeto,...
Es de destacar que esto es más desde la coordinación de convivencia y el propio departamento de Orientación que como figura de Coordinadora de Bienestar.

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Acciones realizadas:

- Participación en la actualización del Plan de Convivencia.
- Presentación de la figura tanto al Claustro como al Consejo Escolar.
- Colaboración con la persona coordinadora de la innovación para la inclusión de algunas preguntas sobre necesidades y preferencias en cuestión de Bienestar en un formulario al profesorado y el alumnado de cara al próximo curso.
- Análisis y traslado de los datos obtenidos a la persona encargada del diseño del PFC.
- El buzón está operativo aunque aún no he podido dar publicidad a su existencia de manera formal. De momento, está funcionando gracias a la difusión oral por parte del profesorado.
- Varias entrevistas personales con alumnado mayor y menor de edad que ha manifestado 'malestar' o necesidades de apoyo y asesoramiento.

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- Difusión de protocolos en un tablón en la sala de profesores.
- Difusión de información sobre protección de datos y datos sensibles.
- Tutorías para la prevención del acoso escolar.
- Participación en el Plan Lector con un relato sobre el acoso escolar: "Chico omega". Enlace a este relato y otros: https://docs.google.com/file/d/0B4kxH9HDVZCbR3lXbmJlenlfZlU/edit?resourcekey=0-TXeNCAITsbWrbhHTFkTtpg
- Charlas en el centro contra el acoso escolar.
- Proyecto sobre alimentación saludable.
- Exposición de carteles contra el acoso y peligro en las redes sociales.
- Realización de numerosas entrevistas con alumnado vulnerable.
- Consultorio con Orientación un día a la semana para aquel alumnado que lo necesite.

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-Información a la comunidad educativa.
-Elaboración de cuestionario de valoración sobre el plan de convivencia del centro para alumnado y docentes.
- Actuaciones individualizadas con cada alumno/alumna sancionado/a.
- Colaboración con la coordinadora de convivencia positiva para la formación del alumnado ayudante en convivencia.
- Lectura del decreto de convivencia en distintos grupos del centro.
- Tutoría para valorar incidencias producidas en el mismo centro. Impresiones del alumnado respecto a la clasificación según el decreto de dichas incidencias.

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- Información al claustro sobre los protocolos de acoso escolar y protocolo trans.
-Comunicación a las familias del protocolo de acoso.
-Trabajo coordinado con orientación para la prevención del acoso escolar.
-Formación del alumnado mediador.
-Selección de alumnado observador.
-Tutorías afectivas
-Apertura del protocolo de acoso y seguimiento.
-Trabajo coordinado con los ejes para la promoción de la salud mental, el autocuidado, la solidaridad, el respeto.
-Formación al claustro en convivencia, y práctica de círculos restaurativos.
-Formación al alumnado  ayudante TIC para prevenir el ciberbulling

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- Sesión del plan de formación del centro.
- Intervención con alumnado: mediaciones, derivaciones, intervención en grupos, apoyo emocional.
- Difusión de la figura de la coordinadora de bienestar con elaboración de fichas informativas sobre su figura y los temas asociados a convivencia.
- Recopilación de información y coordinación con el equipo de gestión de la convivencia.
- Fase de diagnóstico para la actualización del plan de convivencia.

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- Buzones del bienestar
- Alumnado ayudante, tanto de Primaria como de Secundaria con alumnado de Infantil
- Adaptación del centro a la accesibilidad cognitiva (pictogramas)
- Rincones de la calma con sus cajas con materiales sensoriales
- Adaptación del aula específica para convivencia positiva
- Rincones boca-oreja
- Círculos restaurativos para abordar conflictos
- Alumnado de NEAE con responsabilidad en el centro, cuentacuentos a Infantil
- Sesiones formativas y charlas por efemérides, resaltando la educación emocional.

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-Coordinaciones constantes con equipo directivo, EGC y orientación  y con agentes externos (servicios sociales, centros de acogida,...)
-Comunicación con el claustro para presentación de la figura y resolución de consultas realizadas. También creación de carpeta compartida en drive con información pertinente.
-Creación de un buzón de convivencia y Bienestar
-Resolución/participación  en situaciones de diferente tipo y derivación a los organismos pertinentes
-Protocolos de acoso y comunicación al centro de los pasos a dar
-Plan de dinamización de recreos
-Formación de alumnado ayudante
-Revisión del protocolo de acoso en el centro
- Mediaciones entre alumnado y puntualmente profesorado-alumnado
-Selección de alumnado observador
-Coordinación con orientación para el PAT a fin de trabajar medidas de prevención en el alumnado
-Comunicación con familias a lo largo de todo el curso. Hacer visible la figura del coordinador progresivamente entre las familias
-Instauración del boca-oreja principalmente en primaria
-Diseño de un rincón de diálogo en el patio de recreo (pendiente de realización)

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- Plan de dinamización de recreos.
- Sesión formativa para el profesorado de gestión de aula y conflictos.
- Círculos de prácticas restaurativas en cursos de FPB.
- Comienzo de la creación de comisiones de alumnado en el centro.
- Charlas al alumnado sobre educación emocional, autoestima y acoso.

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Frases para mejorar la convivencia. También tenemos en el blog del centro un buzón de sugerencias para las familias y otro buzón para el AMPA

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Acciones realizadas:
-Junta de delegados/as y mediadores/as
-Buzón del bienestar
-Plan dinamización de recreo.
-Banco de la amistad en el recreo
-Formación profesorado sobre acompañamiento a alumnado trans y la diversidad de género.
-Charlas para el alumnado sobre: acoso escolar y riesgos de internet y uso seguro.
-Espacio para el bienestar: aula multisensorial.
-Talleres de meriendas saludables.
-Talleres de expresión corporal.

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Rincones de la calma y mediacion.
Colaborar con Convivencia positiva en equipo de mediacion.
Alumando amigo de las aulas enclave

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Bienestar de la Comunidad Educativa
Alumnado - Profesorado:
Mediadores
Buzón de Convivencia
Charlas de Patricia Ojeda y Técnicos del Ayuntamiento sobre Adicciones
Profesorado-Familia:
Charla sobre "Cómo trabajar la ansiedad en los/as niños/as"

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- Instalación de buzones para la convivencia en todas las aulas.

- Visita de la Guardia Civil, la cual informó sobre las consecuencias así como los peligros del acoso tanto dentro del centro educativo como a través de las redes sociales.

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Visualización de pequeños cortos sobre valores, buenas acciones y conductas por parte de todos los cursos, con la creación de debates y llegando como acción común al producto final del "muro de los deseos".

Además de los días diferentes leyendo o concienciando al alumnado mediante diferentes acciones, además de la organización de los recreos.

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Rincón del diálogo para favorecer la resolución pacífica de los conflictos

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*Infografías e información para el alumnado sobre protección de datos.
* Información protección de datos y protocolos para el profesorado  (acoso escolar,  acompañamiento trans y violencia de género)
*Actividades promoviendo en respeto, la convivencia positiva y contra el acoso escolar, actividades complementarias...
* Trabajo para visibilizar el tema del acoso escolar a través de la lectura,  reflexión y actividades de centro del libro Invisible.
* Formación del equipo de alumnado ayudante-mediador.
* Dinamización de recreos.
*

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Poner carteles por el cole como... Acércate al que esté solo...Si hago una broma pesada pido disculpas...etc

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Buenas tardes.
Hemos formado el equipo de mediación, llevando a cabo una formación con el alumnado de 5º y 6º, los que pertenecen al equipo de mediación. Formación teórica y práctica. Además han servido de ayuda en aquellos casos de mediación que hemos tenido en el centro. Se ha creado un espacio en el centro para uso exclusivo de mediación.
Rincones de la calma, con paraguas en los pasillos de los  niveles de 3º a 6º.
Cariñogramas. Cartas, mensajes.
Rincón del bienestar para el alumnado .
Charlas de ciber seguridad. Familias y alumnado de 5º y 6º.

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Jornadas de concienciación por el 8m, 25n, día de La Paz… implementación de figuras como los guardianes de paz en los recreos y convivencia escolar en el monte (próximo jueves). Difusión regular y continuada de recursos entre el claustro para atender a diferentes aspectos relacionados con el bienestar.

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Buzón de convivencia
Varios protocolos de acoso
Publicación y difusión en papel y digital de los protocolos de actuación vigentes

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Formulario de google para conocer el grado de satisfacción del alumnado en relación a la convivencia en el aula y en el centro.
Para el alumnado de 6º, charla de la Policía Nacional para concienciar de los peligros de las redes sociales y como posible medio para sufrir acoso.
Taller para padres sobre “Control de la ansiedad en los niños/as” impartida por una Psicóloga.

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Información al claustro
Orientación/apoyo a compañeros
Conversación con algún alumno/a sobre actuación realizada

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-Hemos trabajado dando prioridad a las emociones, fomentando la necesidad de la pertenencia al grupo. Actividades lúdicodeportivas compartiendo espacios entre el alumnado de primaria e infantil, donde los primeros ayudaban a los más pequeños. (RECOMPENSA SOCIAL)
-Tras las formaciones recibidas hemos hecho hincapié en la protección del menor en cuanto al uso de las imágenes, con el Whatsapp, redes sociales, etc.
- Dinámicas de resolución de conflictos.
-Atención individualizada con alumnado detección, prevención y protección. reforzando los vínculos socioemocionales.

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Mensajes positivos para los compañeros en lugar de apodos.
Técnica boca y oreja ( resolución de conflictos)
Decálogo de un buen compañero

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Al ser un centro de educación especial, me he centrado en realización de actividades para el bienestar de nuestro alumnado.
Para ello se ha establecido en cada tutoría el rincón de la calma, además se han realizado ejercicios de relajación que se han incluido en las rutinas diarias, y por último hemos organizado sesiones en la sala multisensorial.

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Se han llevado a cabo sesiones con la orientadora del centro para formar a los mediadores que se eligieron en cada clase.

Se ha creado un espacio para la mediación en el patio llamado "Rincón de la amistad", en el cual se ha realizado un mural elegido por el alumnado.

Formaciones en temas afectivo- sexual.

Formación en salud y bienestar emocional.

Actividades intergrupos.

Mayor participación de las familias en el centro.

Desayuno informal de mediadores con la coordinadora de Bienestar.

Celebración de onomásticas relacionadas con el bienestar y la diversidad.

Mural de Bienestar: Información actualizada de mediadores y otros temas relacionados.

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Poner carteles por todo el cole...tal como...Acércate a quien esté solo...Si hago una broma pesada pido disculpas....etc

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Hemos integrado en los patios del colegio, tanto para infantil como en primaria, el banco de resolución de conflictos. Y en el aula de infantil hemos incorporado un espacio para resolver los conflictos que surgen en el aula (boca, oreja). También tenemos el buzón para que el alumnado pueda comunicar de forma anónima o no lo que le sucede.

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Realizamos un rincón de las emociones y resolución de conflictos.
Charlas con el alumnado sobre las actuaciones y la figura del coordinador de Bienestar.

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Asambleas para el diálogo y la resolución de conflictos.
Compartir propuestas.
Prevención. Trabajo a través de los cuentos.
Búsqueda conjunta de soluciones.
Mejora de los espacios; Rincón de la calma en cada aula.
Rincón de mediación.
Charlas

Informar al claustro

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Buzón de ayuda

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Difusión del protocolo y de la figura de la persona responsable.
Coordinación con el EGC.
Detección de alumnado vulnerable.

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Coordinación con la orientadora para trabajar talleres en el aula de 3º de Primaria sobre la convivencia en el aula.
Entrevista con el alumnado
Presentación de la persona coordinadora, protocolos...

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Creación de tablón informativo de Bienestar para el profesorado.
Adquisición de los libros: INVISIBLE (Eloy Moreno)
Colaboración con Convivencia y Eje Salud en diferentes actividades
Charla "Prevención del Acoso Escolar"
Difusión de la información recibida.
"Buenos días con alegría". Saludo personalizado al entrar al aula ALUMNA/O-PROFE
Charlas Patricia Ojeda para familias. (Cole - Ayuntamiento).
Charlas Guardia Civil (buen uso redes sociales).
Día de la Paz. Lectura de manifiesto. Canción.
Violencia de género. Lectura de manifiesto y mural colectivo.

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Hemos hecho una pared con los sentimientos, con dos cajas con pelotas d color negro y otras de color amarillo, cuando un alumno/a se siente bien lleva una pelota amarilla a la clase y cuando se siente mal lleva una negra.

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https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/ceiplacuesta/2022/11/25/celebracion-de-actividad-complementaria-dia-internacional-contra-violencia-de-genero-25-noviembre-2022/

EJECUTAR VIDEO ALOJADO https://drive.google.com/file/d/1A7IN6joRrT4cBUx0ygQBN2aghb-X2XPi/view

-Activación de Protocolo Violencia de Género , donde también se ha implicado el Servicio UAO.

-Charlas "Prevención de Acoso Escolar". Ponente: Patricia Ojeda (socióloga).

-Actividad con técnicos del Ayuntamiento con motivo del Día Internacional contra violencia de género.

-Creación del "rincón de la calma" en los grupos que así se consideren necesarios.

-Dinamización de recreos.

-Día Internacional contra violencia de género. Trabajo a nivel de aula, se propone un corto y creación de debates de concienciación y reflexión sobre la temática. Se culmina con un grupo motivado que visita los otros grupos cantando HAY UN NIÑO EN LA CALLE (de Mercedes Sosa y Calle 13).

-Charlas "Salud digital y prevención ante tecnoadicciones". Ponente: Patricia Ojeda.

-Charla "Duelo, aceptación de la muerte (mascotas, familiares…), qué podemos hacer para pasar el duelo, ritos sociales…". Ponente: Patricia Ojeda.

-Taller online “Juntos por una INTERNET mejor, detecta el fraude en videojuegos”. Sesión (de 10:30 a 11:30 hora Canaria). 5º y 6º Ed. Primaria.

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Estimadas familias, desde el Centro se quiere compartir con las familias algunos de los momentos vividos dentro de la celebración de la actividad complementaria "Día Internacional contra violencia de género", donde han sido copartícipes: la AMPA del CEIP La Cuesta, todo el equipo docente y, sobre todo, nuestro espectacular alumnado.

⇓ENLACE DE VÍDEO 25 NOVIEMBRE⇓
https://drive.google.com/file/d/1A7IN6joRrT4cBUx0ygQBN2aghb-X2XPi/view?usp=sharing
Atentamente, la AMPA y el Equipo de Maestros/as.

Esta entrada fue publicada el 25 noviembre, 2022, en Actividades, Complementarias. Añadir a marcadores el enlace permanente.

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Celebración de actividad complementaria "Día Internacional contra violencia de género", 25/noviembre/2022.

# data[].attributes.attachment_link.description
Estimadas familias, desde el Centro se quiere compartir con las familias algunos de los momentos vividos dentro de la celebración de la actividad complementaria "Día Internacional contra violencia de género", donde han sido copartícipes: la AMPA del CEIP La Cuesta, todo el equipo docente y, sobre todo, nuestro espectacular alumnado.

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Como coordinadora de Bienestar he hecho una píldora formativa con el claustro para refrescar el protocolo de acoso escolar. También hemos recibido formación de la asociación Diversa. En el centro se han realizado diferentes acciones con motivo del 25N, el 8 de marzo, también recientemente por el día de la familia, hoy mismo hicimos talleres en el cole con ellos y ellas.

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Hemos llevado a cabo en el espacio creativo sensoriomotriz una sesión de vuelta a la tranquilidad

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Buzón "Cartas para Lis"
A partir del trabajo del cuento "Mochilas" instalamos un buzón donde pueden pedir ayuda. A lo largo del curso hemos recibido cartas para solicitar ayuda para ellos/as o para otras personas.

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* Hicimos (y seguimos haciendo) dinámicas con la orientadora para mejorar las relaciones dentro del aula.
* Charla de compañera ex arbitro de fútbol (igualdad) y posterior partido mixto: padres, madres, docentes y alumnado.

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Formación de mediadores
Reuniones trimestrales.con los mediadores
Dinamización de recreos
Carnets de mediadores y libreta de la paz
Talleres para trabajar las emociones
Rincón de la calma en las.aulas

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Talleres de prevención del acoso en 3er ciclo, 1 protocolo de acoso escolar y coordinación para charla de sensibilización al Claustro y familias sobre alumnado y proceso de acogida.

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Se ha trabajado mucho en la convivencia escolar leyendo el Plan de Convivencia y haciéndolos partícipes de la mejora de la vida escolar. Viendo las acciones positivas y negativas de ellos mismos.

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Con la intención de plasmar las expresiones positivas y negativas que recibe el alumnado a diario en el centro en relación con lo que les hace sentir.

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Diagnóstico de relaciones entre agentes de la comunidad educativa para creación del decálogo de la convivencia.
Creación del rincón del diálogo en todas las aulas y espacios educativos.

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Buzón de la convivencia
Círculos de diálogo
Trabajar el corto “Mochilas” con todos los cursos

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Buzón anónimo de las emociones cada viernes
Banco de la amistad con alumnado de primaria