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ANTES DA LEITURA
Sessão 1
Ficha "Gostos pessoais"
Nota: familiarização com o vocabulário dos frutos

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ANTES DA LEITURA
Sessão 1
Registo áudio "As preferências da Íris" (para consultar o áudio, clicar aqui)
Nota: áudio necessário para a realização do exercício 1 da ficha anterior

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DURANTE A LEITURA
Sessão 2
Ficha "Poema Frutos," de Eugénio de Andrade
Nota:
a) os alunos devem colocar as ilustrações representativas dos versos do poema à medida que o professor vai lendo o texto
b) os alunos, individualmente e em autonomia, colocam as etiquetas com os versos na ordem correta

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DURANTE A LEITURA
Sessão 2
Ficha "Poema Frutos", com as soluções

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APÓS A LEITURA
Sessão 3
Ilustrações em formato A4
Nota:
a) ilustrações dos versos do poema utilizados para a realização das leituras do poema.
b) Antes da gravação em vídeo da realização das leituras, os alunos têm um período de preparação e de ensaios.

c) As leituras ilustradas do poema são posteriormente colocadas em linha no site da turma.

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APÓS A LEITURA
Sessão 4
Público alvo: Nível A1.2
Poema "Postal Frutos"
a) Ilustração do poema original em 2 exemplares de forma livre e personalizada (os alunos podem recorrer às ilustrações facultadas pelos professor presentes na página 2)

b) Um dos exemplares fica para os alunos para oferecer a uma pessoa especial (pai / mãe...)
c) O outro exemplar será integrado num caderno de poemas da turma, criado para o efeito.

Illustrer les 2 cartes du poème de l'auteur. L'un servira pour faire un petit cahier de classe de vos poèmes illustrés et l'autre sera pour toi. Tu pourras l'offrir à une personne spéciale (maman; papa; etc.). N'oublie pas de lui lire le poème! Elle va adorer ton geste.
Tu peux utiliser les images présentes sur la page 2, mais afin de t'assurer que tes illustrations ne se ressemblent pas à celles de tes camarades, n'oublie pas de dessiner pour réaliser tes propres créations.

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APÓS A LEITURA
Sessão 4
Público alvo: nível A1
Cartão postal "O meu Poema" (à maneira de E. de Andrade)
Notas:
a) Os alunos criam um poema à imagem do autor, respeitando a estrutura do poema original.
b) Ilustração de dois exemplares do poema criado (um para oferecer e outro para integrar o caderno de poesia).

c) Posteriormente, leitura para a turma dos alunos dos seus poemas (leituras filmadas e colocadas, à posteriori, em linha no site da turma).

d) Para ajudar os alunos a criarem os seus próprios poemas, realização previa, oralmente, de uma atividade de preparação para a escrita com vista ao fornecimento de novo vocabulário (encontrar sinónimos de palavras usadas no poema original; características dos frutos; etc.).

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Clicar aqui, para ver um resumo da aplicação das atividades propostas referentes às componentes Antes e Depois da leitura.

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Clicar aqui, para ver um resumo da aplicação das atividades propostas referentes às leituras ilustradas do poema.

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Clicar aqui, para ver um resumo da aplicação das atividades propostas referentes aos cartões dos alunos e às leituras dos alunos dos seus poemas.