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1. Arilson Ribeiro Silva; 2. Augusto José Silva da Costa; 3. Edem Gomes de Araujo; 4. Edimara Melo da Mota; 5. Eriane da Silva Sipriano

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Componentes do Grupo 1- Licenciatura Matemática UAB/ UEA- Polo Manacapuru

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Componentes do Grupo 1- Licenciatura Matemática UAB/ UEA- Polo Manacapuru

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Trabalho realizado em grupo, com a participação de todos supracitados, apresentado ao Curso de Licenciatura em Matemática EaD, da Universidade Aberta do Brasil/ Universidade do Estado do Amazonas (UAB/ UEA) Polo Manacapuru para obtenção de nota parcial da Disciplina Fundamentos da Educação a Distância, ministrada pelo prof. Msc. Nathan Silva.

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Garantir uma educação de qualidade é uma tarefa complexa. A avaliação ajuda a alcançar este objetivo, pois permite examinar, analisar e tomar decisões relevantes sobre o processo de ensino e aprendizagem.

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Parece simples, mas a aplicação de avaliações no EaD exige esforço e dedicação. Por ser uma modalidade diferenciada e que requer a intermediação de tecnologias, as provas devem fornecer uma percepção mais evidente do processo de ensino-aprendizagem.

O objetivo é entender como está a construção do conhecimento e o envolvimento de alunos, professores e coordenadores. Sem efetivar essa interligação, torna-se mais difícil assegurar a qualidade da educação.

Esses aspectos demonstram parte da importância das avaliações. Ainda há mais o que considerar no EaD. É preciso saber como aplicá-las de maneira eficiente para surtirem efeitos positivos na sua instituição de ensino. Vamos apresentar essas questões neste post. Continue lendo!

A importância das avaliações no EaD

Garantir uma educação de qualidade é uma tarefa complexa. As avaliações ajudam a alcançar esse propósito, porque permitem investigar, analisar e tomar decisões relevantes sobre o processo de ensino-aprendizagem.

Dentro do contexto da educação a distância, a finalidade é igual, mas exige um cuidado ainda maior. Os processos de avaliação precisam ser mais eficientes e adequados ao cenário diferenciado. Somente dessa forma há validação do modelo de ensino.

Nesse cenário, é preciso trabalhar quatro principais aspectos. Eles são:

abrangência, isto é, o processo de análise deve envolver diferentes elementos, como instituição, professores, materiais, estudantes e ambientes. Assim, há um alinhamento maior com relação aos objetivos de aprendizagem;

uso de ferramentas, a fim de atingir as metas educacionais, inclusive aquelas traçadas em âmbito nacional;

foco nas práticas realizadas em sala de aula para saber se o aluno realmente compreendeu o assunto e sua aplicação ao cotidiano;

centralização do estudante no processo de ensino-aprendizagem, com o objetivo de fazê-lo ser protagonista da construção do conhecimento. Nesse caso, a escola ou universidade tem o dever de fornecer os recursos apropriados para essa autonomia.

Atender a todos esses critérios depende da elaboração de avaliações eficazes. No ensino a distância, é ainda mais difícil devido às diferentes realidades dos estudantes. Cabe ao professor usar uma linguagem intermediária, nem tão fácil que torne o conteúdo desinteressante nem tão complexa para evitar o desestímulo.

Ao encontrar esse equilíbrio, o aprendizado é promovido, com o despertar de prazer e vontade de continuar obtendo resultados.

4 dicas para elaborar avaliações eficientes no EaD

As avaliações no EaD são ferramentas de gestão. Elas sinalizam o que deve ser melhorado na parte de coordenadoria pedagógica e indicam como os docentes precisam agir para atingirem os resultados esperados com os alunos.

Além disso, há quatro boas práticas que ajudam a chegar lá. Quer saber quais são elas? Listamos abaixo!

1. Tenha um banco de questões robusto e parametrizado

Assim, as questões são selecionadas de maneira automática e as provas são geradas em poucos segundos. O professor tem o trabalho apenas de verificar se todas as perguntas estão condizentes com o esperado e aprová-las..

Como resultado, todos os docentes da instituição trabalham de forma padronizada, mesmo que as disciplinas ministradas sejam diferentes. Os parâmetros seguidos são iguais e garantem transparência ao processo - medida que evita pedidos de revisão da correção e reclamações.

Mais além, a padronização ajuda a identificar problemas específicos de um aluno ou de uma turma. Ao fazer comparações com outros exames aplicados com o mesmo nível de dificuldade, é possível verificar se o problema está no ensino ou se é necessário oferecer um acompanhamento mais personalizado a um indivíduo ou grupo de pessoas.

2. Estabeleça um workflow de aprovação e revisão das questões

Além disso, o próprio software de gestão de provas realiza o workflow a partir de diferentes categorias, como: validação técnica, validação de conteúdo, revisão ortográfica e mais. Basta colocar a avaliação na lista de conferência e ela será avaliada. Em seguida, ela segue para aprovação.

Os trâmites são armazenados no sistema para consulta posterior por meio de relatórios. Isso facilita o processo de elaboração das provas e elas podem ser aplicadas com mais frequência. É o que ocorre na Faculdade de Medicina do Hospital Israelita Albert Einstein.

A instituição utiliza a metodologia Team Based Learning (TBL), que prevê avaliações ao final de todas as aulas. Com a ajuda do software de gestão de provas, os exames são gerados de forma automática e dinâmica, o que faz os estudantes identificarem suas dificuldades de aprendizado.

Aos docentes, é a oportunidade de verificar gargalos e necessidades de melhorias logo após o conteúdo ser ministrado. Dessa forma, eles podem adequar o ensino conforme ele é aplicado. Ainda que esse exemplo ocorra em âmbito presencial, ele é aplicável ao EaD, da mesma maneira como ocorre no Hospital.

3. Conte com um bom sistema de avaliação online

A complexidade do processo de elaboração de avaliações requer uma tecnologia apropriada. É o sistema de avaliações online - ou software de gestão de provas - que permite gerar questões de forma randômica, elaborar provas diferentes por aluno, classificar as perguntas por nível de dificuldade e mais, conforme destacamos.

Outra funcionalidade relevante é o reconhecimento facial. Com a ajuda dessa tecnologia inovadora, o estudante consegue realizar os exames a distância, sem ocorrência de fraudes e com a possibilidade de atingir resultados mais rápidos.

4. Tenha um sistema que permita a correção automática e online de questões objetivas e dissertativas

A correção automática das avaliações é outro requisito fundamental para a aplicação de provas no EaD. O sistema online realiza essa atividade tanto de questões objetivas quanto discursivas. O processo ocorre da seguinte forma:

as perguntas objetivas têm seu gabarito gerado durante a elaboração da avaliação. O sistema faz a leitura automática e identifica aquelas que estão certas e as erradas;

as questões discursivas são escaneadas e corrigidas na tela , com indicação de links para complementação das leituras e melhor entendimento das respostas corretas.

Três exemplos de uso desse recurso são a Universidade Tiradentes (UNIT), o Centro Paula Souza e a Universidade Cruzeiro do Sul. A primeira é uma das principais instituições privadas do Nordeste, com mais de 26 mil estudantes. Com cursos EaD e presenciais, são geradas mais de 100 mil provas , sempre de acordo com os parâmetros da instituição.

Os resultados foram a redução de 35% nos custos operacionais no setor de avaliações, redução dos pedidos de revisão de provas e maior dedicação dos professores à elaboração de aulas, que se tornam mais completas. O case de sucesso foi registrado em um vídeo do YouTube, assista:

Já o Centro Paula Souza é uma das maiores instituições de ensino profissional da América Latina. Com presença em mais de 300 municípios do estado de São Paulo, o software de gestão de provas, com a elaboração e a correção automáticas de avaliações, trouxe mais facilidade e praticidade à rotina docente - antes as avaliações eram enviadas pelos Correios!.

O responsável pela aplicação das provas no curso de Formação de Docentes, professor Artur Jovanelli, ainda destaca: "com a avaliação online, temos o resultado imediato e as discursivas são corrigidas com mais facilidade pelos professores". Isso trouxe ganhos financeiros, porque o processo automatizado deixou de ser feito em planilhas para ser redimensionado.

Por fim, a Universidade Cruzeiro do Sul, que tem o maior EaD do Brasil, aplicou mais de 150 mil provas online. Como? Pelo software de gestão de provas, que padronizou as atividades e trouxe eficiência.

Todos esses casos evidenciam por que as avaliações no EaD são importantes. Agora que você também entenda da relevância, basta aplicar essas práticas na sua instituição de ensino.

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Por que as avaliações são parte fundamental da gestão de um EaD?

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Parece simples, mas a aplicação de avaliações no EaD exige esforço e dedicação. Por ser uma modalidade diferenciada e que requer a intermediação de

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Inicialmente um simples resumo sobre o Padlet

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Inicialmente um simples resumo sobre o Padlet

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O Padlet é uma ferramenta digital para criar murais virtuais colaborativos, acessíveis por meio do navegador da Web de um computador ou de um aplicativo móvel. O acesso é gratuito, embora com algumas restrições quanto ao número de murais disponíveis. Além disso, está disponível em português.

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O Processo de Avaliação na Modalidade a Distância: Concepções

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O Processo de Avaliação na Modalidade a Distância: Concepções

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Segundo Piletti (1987:190): “A avaliação é um processo contínuo de investigação que visa interpretar os conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos quanto às mudanças de comportamento esperadas, propostas nos objetivos educacionais, de modo que haja condições para decidir sobre alternativas de planejamento do trabalho do professor e da escola como um todo".

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O Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment / Ambiente de Aprendizagem Dinâmico Modular Orientado a Objeto) é um sistema de Internet que concentra um conjunto de ferramentas de gerência pedagógica e administrativa de cursos, bem como um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).

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O TelEduc é uma plataforma educacional, de software livre, para realização de cursos a distância mediados por computador e via Internet. Essa plataforma foi desenvolvida pelo Nied (Núcleo de Informática Aplicada a Educação) do Instituto de Computação da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas). O uso desse ambiente não requer conhecimento de computação e permite alta interação (mediadores e participantes, e entre estes). No TelEduc, cada curso utiliza um subconjunto das ferramentas descritas abaixo. Oferecer ou não uma ferramenta, em diferentes momentos do curso, faz parte da metodologia da capacitação.
Disponibilizo um artigo para melhor entendimento através do QRCode da imagem ou do link:
https://www.revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/13248/9885

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QRCode para acesso ao conteúdo explicativo.

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AulaNet é uma ferramenta para educação a distância e Software Web para público leigo desenvolvido no Laboratório de Engenharia de Software - LES - Departamento de Informática da PUC-Rio de Janeiro. O ambiente oferece oportunidades de criação e manutenção de cursos online na Internet.

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Vídeo que exemplifica desde a criação até a adequada Estruturação e Organização do Ambiente Virtual de Aprendizagem.

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Estrutura e Organização de um Ambiente Virtual de Aprendizagem

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Estrutura e Organização de um Ambiente Virtual de Aprendizagem

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Para a estruturação do ambiente integram-se no mínimo, os seguintes módulos: Cronogramas das disciplinas, Agendas, Chats, Fóruns, Diários e Materiais de Apoio.
Já a organização é o ponto essencial do projeto, pois é nesta etapa que o responsável pelo domínio deve definir os seus objetivos, justificativas, estruturações dos conteúdos e do ambiente.
E com os grandes avanços tecnológicos têm possibilitado cada vez mais avanços na realidade educacional por meio do uso do computador. A utilização de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) dá suporte ao ensino a distância (EaD) para ampliar a formação e aperfeiçoamento em decorrência das mudanças no mercado de trabalho.