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"Voy a volar"
Dijo el gusano, todos se rieron, excepto las mariposas

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Nombres: Nayeli Azucena

Apellidos: Gómez Rodríguez

Fecha de nacimiento: 24 de marzo de 2,001

Lugar de nacimiento: Cantón Aguacatán, Aguacatán Huehuetenango

Estado civil: Soltera

Nacionalidad:  guatemalteca

No. DPI: CUI 3240 00553 1327

Dirección actual: Cantón Aguacatán sector 2, Aguacatán Huehuetenango

Profesión u Oficio: Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Psicología

Idiomas: Awakateko y Chalchiteco con el dominio de las cuatro habilidades Lingüísticas (hablar, leer, escribir y entender)  Español como segundo idioma.

Teléfono móvil: 55231538

Correo electrónico:                     gomezrnayeli1624@gmail.com

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Mi nombre es Nayeli Azucena Gómez Rodríguez
Nací un 24 de marzo en el año 2001
Actualmente tengo 22 años
Soy madre de un hermoso príncipe de dos años
Soy Profesora de Enseñanza Media En Pedagogía y Psicología
Estudio el séptimo semestre de la Licenciatura en Psicología General.
Desde los 7 años de edad demostré un gran interés por las letras y la oratoria, quedando electa como "Reina Infantil" del nivel primario en el año 2008, posteriormente participando en la iglesia católica como "Niña Simpatía" en el año 2012, en el año 2016 quedando electa "Señorita IMAYA", soberana del Instituto Mayance Aguacateco en el Ciclo Básico; lo que me permitió quedar electa a nivel de cabecera municipal como "Señorita Nivel Medio Ciclo Básico".

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Me considero una persona con muchos talentos y habilidades, tanto descubiertos como por descubrir; a lo largo de mi vida he tenido la bendición de conocer a muchas personas, que me guiaron y me enseñaron a explotar mi potencial al máximo.
Una de ellas en especial se encuentra gozando de la presencia de Dios, pero como cualquier persona admirable, dejó una huella profunda en mí, en mis conocimientos, en mi forma de expresión y en la pasión que siento por las letras

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Trayectoria académica, laboral y personal

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Trayectoria académica, laboral y personal

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"Si no estás dispuesto a aprender nadie te puede ayudar. Si estás dispuesto a aprender nadie te puede parar"

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1.   Educación Primaria
Pre-primaria: Escuela Oficial Rural Mixta Cantón Aguacatán, Aguacatán Huehuetenango 2,007.

Primaria: Escuela Oficial Rural Mixta Cantón Aguacatán, Aguacatán Huehuetenango 2,008 – 2,013

2. Educación media
Ciclo Básico: Instituto Mayance Aguacateco, Aguacatán Huehuetenango 2,014 – 2,016.

Ciclo Diversificado:               Instituto Mayance Aguacateco, Aguacatán Huehuetenango 2,017 – 2,018.

3. Educación Superior
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Psicología: Universidad Rafael Landívar Campus Huehuetenango, Huehuetenango 2,019 – 2,022

Licenciatura en Psicología General: Universidad Rafael Landívar Campus Huehuetenango, Huehuetenango 2,023

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Mini-práctica  de la carrera de Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación realizada en la Escuela Oficial Rural Mixta del Cantón Aguacatán atendiendo al grado de cuarto primaria en el año 2018.

Asistente de cocina en "Restaurant Charly"

Secretaria administrativa en el agroservicio AGRIFERT.

Práctica docente realizada en Instituto Mayance Aguacateco.

Docencia directa en Instituto Mayance Aguacateco como catedrática sustituta.

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IV  PARTICIPACION EN TALLERES DE CAPACITACIÓN

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IV  PARTICIPACION EN TALLERES DE CAPACITACIÓN

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Participación en Seminario “Educación Maya, Juventud y Racismo” Realizado del 30 de agosto al 02 de septiembre del año 2,016, avalado por Asociación de Centros Educativos Mayas – ACEM.

Participación en la conferencia virtual “El rol del psicólogo y el cambio de paradigma de intervención en la salud mental”, Avalado por el Lic. Francisco Alberto Maldonado – Conferencista PSICOservicios.

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Diploma obtenido por el Primer Lugar en Rendimiento Académico durante el ciclo escolar 2,013 - E. O. R. M. Cantón Aguacatán

Diploma obtenido de Primer Lugar en Oratoria en el Certamen Artístico y Cultural - Instituto Mayance Aguacateco, ciclo escolar 2,014.

Medalla de reconocimiento por haber participado y obtenido el Primer Lugar en “Concurso Nacional de Oratoria de las Cooperativas MICOOPE y SEGUROS COLUMNA”, realizado en noviembre del año 2,014.

Diploma obtenido por el Primer Lugar en Oratoria en el V Festival Artístico “La Juventud y Las Artes” - Oficina de la Juventud y la Mujer, Municipalidad de Aguacatán.

Reconocimiento por haber representado al municipio de Aguacatán en el concurso “Carta a Miguel Ángel Asturias” - Instituto Mayance Aguacateco.

Diploma y Medalla de reconocimiento por haber formado parte de la Asociación de Estudiantes - Instituto Mayance Aguacateco.

Diploma y Medalla de reconocimiento por haber obtenido el Primer lugar en Oratoria -  Instituto Mayance Aguacateco.

Diploma obtenido por participación y colaboración en el proyecto denominado “Aspectos que inciden en la educación pública y privada de los municipios de Aguacatán, San Pedro Soloma, Chiantla, Malacatancito y Huehuetenango” – Universidad Rafael Landívar.

Diploma obtenido por participación en la conferencia “El rol del psicólogo y el cambio de paradigma de intervención en la salud mental”.

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Manejo de programas Microsoft office Word y Microsoft office Excel.

Manejo de plataformas digitales, tales como Canva, Classroom, Educaplay, Genially, entre otros.

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"La entrevista psicológica es aquella basada en la relación entre dos o más personas donde uno de los integrantes, el psicólogo, realiza preguntas con el objetivo de obtener información. Por lo tanto, se produce un intercambio entre la persona que solicita ayuda y el profesional que la ofrece"

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En esta sección abordaremos información sumamente relevante acerca de la entrevista en el ámbito de la Piscología.

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Entrevista diagnóstica en psicología: características y funciones

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Entrevista diagnóstica en psicología: características y funciones

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La entrevista es una de las herramientas más importantes dentro de la psicología, siendo empleada con el fin de hacer diferentes tipos de exploración que permita al psicólogo encontrar contenidos no observables que es necesario evaluar.
Más concretamente, la entrevista diagnóstica en psicología es una herramienta que utilizan los profesionales de la salud mental, siendo en este caso dentro del contexto clínico y sanitario, con el objetivo de explorar las posibles psicopatologías o las causas del malestar psicológico que está sufriendo el paciente que acude a consulta.

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¿Qué es la entrevista diagnóstica en psicología?

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¿Qué es la entrevista diagnóstica en psicología?

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La entrevista diagnóstica en psicología y salud mental es un recurso muy utilizado por psicólogos y psiquiatras, en un contexto clínico o sanitario, con el fin de hacer una exploración diagnóstica y de posibles psicopatologías, o simplemente con el fin de buscar el origen del malestar psicológico o el sufrimiento que ha llevado a la persona que ha acudido a consulta para recibir ayuda profesional.

Cabe destacar que lo más importante no es formular una etiqueta diagnóstica, sino encontrar el tratamiento psicológico más adecuado que permita al psicólogo ayudar a su paciente.

A la hora de ejecutar un diagnóstico en psicología o una exploración de la salud mental de un paciente, normalmente se tienen como referencia los criterios de los sistemas diagnósticos más reconocidos a nivel mundial, como son el DSM-5 de la American Psychiatric Association, o el CIE-10 y el recientemente publicado CIE-11, ambos de la Organización Mundial de la Salud.

No obstante, esos manuales se han desarrollado en base a una amplia diversidad de cuadros clínicos de salud mental, pero no presentan indicaciones acerca de cómo se debe proceder para realizar un diagnóstico o explorar la raíz del malestar psicológico. Por ello, es importante que los profesionales de la salud mental posean unos conocimientos acerca de cómo poder realizar una entrevista diagnóstica mediante una serie de preguntas que faciliten el diagnóstico o permitan hallar las causas del malestar psicológico que presenta el paciente.

Cabe destacar que el fin de la entrevista diagnóstica en psicología no es meramente formular una etiqueta diagnóstica sobre alguna psicopatología o trastorno mental, aunque hay que tener en cuenta que el diagnóstico clínico tiene un papel fundamental. No obstante, este tipo de entrevista también sirve para encontrar el tratamiento psicológico y las herramientas que el psicólogo debe emplear para ayudar a su paciente.

También es importante señalar que no existe un único estilo de entrevista diagnóstica en psicología, sino que cada psicólogo va perfilando su estilo personal a lo largo de su trayectoria profesional a medida que va ganando experiencia con toda clase de casos en consulta. Sin embargo, hay una serie de aspectos esenciales que la mayoría de los psicólogos suelen tener en cuenta a la hora de realizar una entrevista diagnóstica.

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La entrevista diagnóstica en psicología y salud mental suele utilizarse con el objetivo realizar una exploración inicial que resulta de gran ayuda para el psicólogo con el fin de tomar las primeras decisiones en torno al camino a seguir durante las siguientes sesiones de terapia. Es frecuente que esta entrevista se complementa con diferentes instrumentos de evaluación psicológica que permitan al psicólogo contrastar lo que ha recogido durante la entrevista diagnóstica.

La entrevista diagnóstica en psicología sirve como herramienta de exploración inicial que posibilite determinar si el paciente puede ser evaluado o necesita una intervención más urgente, pudiendo llegar a necesitar ser derivado a un profesional de otra especialidad (p. ej., neurólogo), así como también permite tener una primera referencia que permita determinar por donde debe seguir la exploración diagnóstica (p. ej., complementado la exploración a través de la entrevista diagnóstica mediante el uso de pruebas de evaluación psicológica).

En definitiva, la entrevista diagnóstica en psicología es una herramienta que permite al psicólogo tener unas impresiones diagnósticas iniciales que marquen el rumbo de la evaluación diagnóstica, así como también la selección del tratamiento psicológico más adecuado o la determinación de una derivación a otra especialidad clínica. Por ello, esta primera exploración que ofrece la entrevista diagnóstica debe realizarse de la forma más fidedigna posible, aparcando a un lado cualquier tipo de expectativas o estereotipos que el psicólogo pudiera haberse formado inicialmente con respecto al paciente.

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A continuación veremos cuáles son las pautas fundamentales que se suele considerar a la hora de llevar a cabo una exploración inicial a través de la entrevista diagnóstica en psicología.

1. Observación inicial

La primera tarea en la entrevista diagnóstica en psicología es la observación inicial que permite al psicólogo fijarse en una serie de detalles acerca del paciente durante los primeros segundos de la entrevista, tales como los que se enumeran a continuación:

Sexo.

Edad.

Higiene y apariencia de salud, así como su manera de vestir.

Grupo étnico.

Estado de conciencia (alerta, letargia, estupor)

Postura y movimientos.

Expresiones.

Contacto visual (fijándose en si lo mantiene o lo evita).

Fijarse en si hace movimientos extraños.

2. Detección mediante preguntas
La entrevista diagnóstica en psicología es una buena herramienta de detección mediante una serie de preguntas, existiendo numerosas de ellas con una amplia validación a través de investigaciones empíricas que han permitido demostrar que hay preguntas que posee una mayor calidad a la hora de realizar una detección inicial y un posible diagnóstico en psicología.

Dichas preguntas no deben considerarse como un criterio diagnóstico en sí mismas, pero sí que permiten como un primer filtro para que el psicólogo pueda elegir a lo largo de la entrevista aquellos temas de mayor relevancia para determinar las causas por las que el paciente ha acudido a consulta, así como también el origen de su posible malestar psicológico.

Por ello, el clínico utiliza preguntas que están orientadas a los aspectos que sean más relevantes para el diagnóstico o la determinación de las causas del malestar que sufre el paciente con el fin de encontrar el tratamiento más idóneo.

3. Exploración

Durante la entrevista diagnóstica en psicología también se llevan a cabo una serie de preguntas informales con el fin de explorar en el paciente diversos aspectos:

Nivel de atención general durante la conversación, así como la mantenida, focalizada y la selectiva.

Lenguaje del paciente, analizando la fluidez, articulación, ritmo, inflexiones o el modo de expresarse.

Análisis del pensamiento, mediante la valoración de su capacidad asociativa o posibles incongruencias.

Valoración de la orientación del paciente (espacio-tiempo, vital e histórica y actual).

Evaluación de la memoria a corto y largo plazo, valoración de posibles distorsiones.

Valoración de la anamnesis del paciente o historia de vida.

Evaluación del estado afectivo del paciente (autopercepción, motivación, expresiones no verbales, etc.).

4. Utilización de instrumentos complementarios

Es de gran utilidad que la entrevista diagnóstica en psicología se complemente con otros instrumentos de evaluación psicológica con el fin de contrastar los resultados de las pruebas con las conclusiones sacadas durante la entrevista para posibilitar la realización de un diagnóstico más completo y exhaustivo.

Estos instrumentos complementarios ofrecen la posibilidad de evaluar posibles problemas psicosociales o realizar una evaluación del funcionamiento global del paciente acerca del grado de dependencia a la hora de realizar actividades básicas para la vida diaria en caso de que el psicólogo los estime necesario a la hora de realizar la entrevista diagnóstica en psicología; para ello, podría utilizar el índice de Katz o Escala Funcional de Katz.

Se pueden utilizar pruebas que evalúen el estado subjetivo de salud del paciente (por ejemplo, mediante la prueba SF-12 - “12-Item Short-Form Health Survey”) o mediante la escala breve de Calidad de Vida (por ejemplo, WHOQOL - “World Health Organization Quality of Life Questionnaire”).

También es posible usar pruebas psicológicas complementarias a la entrevista diagnóstica en psicología para evaluar unos contenidos funcionales del paciente de mayor amplitud, como puede ser mediante la prueba Mini-Mental (“Mini-Mental State Examination”) que sirve para hacer una evaluación del sujeto a nivel cognitivo si se sospecha algún posible deterioro.

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CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN ENTREVISTADOR

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CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN ENTREVISTADOR

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“La buena vida es un proceso, no un estado del ser. Es una dirección, no un destino”. (Carl Rogers)

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R0GERS:LA PRÁCTICA HACE UN BUEN ENTREVISTADOR (EXPERIENCIA)

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R0GERS:LA PRÁCTICA HACE UN BUEN ENTREVISTADOR (EXPERIENCIA)

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Actitud característica: habilidades sociales, comunicativas, analítica e interpretativa , de toma de decisiones.

Habilidades de escucha: el entrevistador deberá mantenerse atento a través de una” atención flotante “, es decir tratando de no centrar la atención sobre un aspecto específico de la información.

Estrategias en el manejo de las verbalizaciones: la entrevista es una interacción comunicativa donde hay una realimentación mutua en un feedback progresivo. Las verbalizaciones cumplen dos funcione fundamental: preguntar e informar.

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ACTITUDES FUNDAMENTALES DE UN BUEN ENTREVISTADOR

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ACTITUDES FUNDAMENTALES DE UN BUEN ENTREVISTADOR

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EMPATIA

CALIDEZ

COMPETENCIA

HONESTIDAD Y ÉTICA PROFESIONAL

ACTITUD OBJETIVA

AUTOCONOCIMIENTO

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ACTITUDES FUNDAMENTALES DE UN BUEN ENTREVISTADOR. 

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ACTITUDES FUNDAMENTALES DE UN BUEN ENTREVISTADOR. 

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EMPATIA

capacidad del entrevistador para comprender al paciente en sus preocupaciones cognitivas y emocionales y ser capaz de transmitirla.

Ser empatico significa:

. Entender los problemas del otro

. Captar sus sentimientos

. Ponerse en su lugar

. Confiar en su capacidad para salir Adelante

. Respetar su libertad

. Respetar su intimidad

. No juzgar

. Aceptarlo como es

. Ver al otro como sí mismo y no desde nuestras necesidades o problemas.

CONDICIONES BÁSICAS DE LA EMPATÍA
- Congruencia consigo mismo :vivir como pensamos .
- Aceptación incondicional positiva del otro
- Esfuerzo por ponernos en el lugar del otro sin dejar de ser uno mismo.
- Transparencia.

Los rasgos de carácter y personalidad que cualquier entrevistador debe tener son:
-Autoconocimiento
-Autoaceptacion
-Comprehension
-Espontaneidad
-Autoconfianza
-Ecuanimidad
-Autorrealización
-Flexibilidad
-Genuinidad

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ACTITUDES FUNDAMENTALES DE UN BUEN ENTREVISTADOR

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ACTITUDES FUNDAMENTALES DE UN BUEN ENTREVISTADOR

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CALIDEZ
Con esta actitud cálida se comunica al paciente la aceptación positive del mismo y es manifestada

-Actitud de cercanía: consiste en una aproximación afectiva

-Actitud de acogida y contención: se transmite tanto en el lenguaje verbal como no verbal

-Actitud cálida: se manifiesta mediante la proximidad , la postura , los gestos, los refuerzos verbales etc.

Es una cualidad imprescindible en un entrevistador ya que capacita para desempeñar con seguridad el rol profesional que ejerce.

Una persona asertiva sabe enfrentar los conflictos , mantener la serenidad ante ellos y crear las condiciones óptimas para solventarlo.

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ACTITUDES FUNDAMENTALES DE UN BUEN ENTREVISTADOR

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ACTITUDES FUNDAMENTALES DE UN BUEN ENTREVISTADOR

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COMPETENCIA

El entrevistador mostrará cuando sea necesario y sin hacer ostentación de ello , su experiencia en este ámbito de trabajo , su capacidad de entender al paciente y de ofrecerle posibilidades de cambio .

La competencia del entrevistador implica conocer sus limitaciones y derivar al paciente a otro profesional si considera que el no es suficientemente competente para trabajar con el.

FLEXIBILIDAD Y TOLERANCIA : El psicólogo tiene que ser flexible para adaptarse a la diversidad de personas con las que trabaja

- Nivel socioeconómico y cultural muy variado.

- Patologías diversas

- Distintos lenguajes

- Actitudes

- Intereses humanos y objetivos de vida muy diferentes al suyo, etc.

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ACTITUDES FUNDAMENTALES DE UN BUEN ENTREVISTADOR

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ACTITUDES FUNDAMENTALES DE UN BUEN ENTREVISTADOR

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HONESTIDAD Y ÉTICA PROFESIONAL
El entrevistador (el psicólogo) debe ser coherente con sus principios , sus valores , su modelo teórico , con todo aquello que lo identifique como profesional.

- Actuar con honestidad.

- Sinceridad.

- Actitud abierta y honrada.

-No prejuzgar a las personas que entrevista

El entrevistador (el psicólogo) informará de forma explícita la confidencialidad de lo dicho en la entrevista y garantizará la protección de la información .

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COMPORTAMIENTO RECOMENDADO DEL ENTREVISTADOR QUE AYUDAN A ESTABLECER UN BUEN RAPPORT

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COMPORTAMIENTO RECOMENDADO DEL ENTREVISTADOR QUE AYUDAN A ESTABLECER UN BUEN RAPPORT

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- TRATAR CON CORTESÍA
- INTERESARSE AL ESCUCHAR
- HACER PREGUNTAS EXTENSAS , EN LUGAR DE ESPESIFICAS.
- PARA PODER ABRIR LA ENTREVISTA , SELECCIONAR ÁREAS FAMILIARES
- ACLARAR QUE LA INFORMACIÓN ÍNTIMA SERÁ CONFIDENCIAL.

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Hay habilidades de escucha que favorecen el desarrollo de la entrevista y que no son propiamente una conducta verbal:
- Contacto visual que supone una actitud de acogida
- La distancia entre ambos interlocutores que debe reunir las características de cercanía , pero sin invadir el espacio personal y la sensacion de privacidad.
- Los gestos y expresiones que confirmaran la frase ” estoy con usted”, “Puede continuar con tranquilidad “, “siga por favor”……
- El clima cálido y sosegado que sugiere al otro que estamos para ayudarle, que puede tomarse su tiempo , que se le acepta como es.

DECALOGO DE LA ESCUCHA FORMULADO POR DAVIS Y NEWSTRON
- DEJE HABLAR .

- DEMUESTRE AL ENTREVISTADO SU INTERÉS EN ESCUCHAR .

- PROPICIE UN AMBIENTE DE CONFIANZA

- EVITE LAS DISTRACCIONES

- ESTABLEZCA UNA BUENA RELACIÓN (RAPPORT) CON EL ENTREVISTADO

- DE TIEMPO Y DESELO A UD. MISMO , NO INTERRUMPA.

- CONTROLE SU IMPULSIVIDAD Y ENOJO.

- NO HAGA VALORACIONES CRÍTICAS O ENTRE EN DISCUSIONES .

- PREGUNTE LO NECESARIO , PERO NO HAGA DE LA ENTREVISTA UN INTERROGATORIO.

- DEJE DE HABLAR: no debemos abusar del uso de la palabra.

- LA HABILIDAD DE ESCUCHA IMPLICA DOS ACTITUDES FUNDAMENTALES :LA ACTITUD RECEPTIVA Y LA ACTITUD DIRECTIVA.

ACTITUD RECEPTIVA:

. ATENCION VOLUNTARIA.

. EVITAR RUIDOS U OTRAS DISTRACCIONES .

. DAR RESPUESTA A UNA DOBLE NECESIDAD : DE SER ESCUCHADO Y COMUNICAR A ALGUIEN EL PROPIO MUNDO INTERIOR.

. MANTENER LOS SILENCIOS DEL ENTREVISTADO SIN ANGUSTIA.

. NO INTERRUMPIR .

. OFRECER UN TIEMPO DE REACTIVIDAD MEDIO O ALTO.

ESCUCHA ACTIVA

Distintas formas de conceptualizar esta escucha activa como un proceso de atención psicológica interna.

Para Rogers.- escuchar empático .

Para Carkhuff.- escuchar activo.

Para Gendlin.- escuchar absoluto.

Para Rowan.- escuchar holístico .

Para Pallarés .- los signos de escucha activa se manifiestan a traves de :

Mantener contacto ocular con el que habla .

Indicar que se escucha diciendo “sí” o afirmando con la cabeza.

No expresar inicialmente el propio acuerdo o desacuerdo , sino mostrar simplemente que se ha comprendido lo que decía el entrevistado.

Dejar pausas para animar al que habla a que lo siga haciendo. No llenar los silencios .

No desplazar el centro de atención de la conversación del que habla mostrando desacuerdo o hablando de uno mismo.

Formular preguntas abiertas para animar al que habla a continuar hablando.

Mostrar que se comprende el sentir del que habla.

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PARA ROGERS:BENEFICIOS DE LA ESCUCHA ACTIVA E INCONDICIONAL

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PARA ROGERS:BENEFICIOS DE LA ESCUCHA ACTIVA E INCONDICIONAL

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. El paciente logra progresivamente una sensación de relajación.

. Crece en él el deseo de seguir hablando de sí mismo .

. Disminuye su estado de tensión y miedo.

. Se logra ver la situación desde una óptica distinta .

. Es capaz de aceptar progresivamente estados de ánimo o pensamientos previamente rechazados.

. Permite clarificarse a sí mismo , identificarse con lo que le ocurre , sin negarlo ni sobrevalorar : proceso de objetivación

. Propicia experimentar “bienestar emocional “al ser comprendido y aceptado por otro tal como uno es .

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. DAR AYUDA EN EL CAMPO OPERATIVO .

. RECTIFICAR ERRORES COGNITIVOS COMO, DISTORSIONES ,GENERALIZACIONES……

. AYUDAR A CLARIFICAR , IDENTIFICAR Y ACEPTAR LAS EMOCIONES EXPRESADAS .

. GUIAR AL PACIENTE A LA COMPRENSIÓN DE SU MALESTAR .

. BRINDAR UNA NUEVA CONCEPTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA .

. PROPONER CAMBIOS

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.O latencia prolongada : es el tiempo que tarda en contestar el entrevistador desde que el entrevistado a intervenido.

. Una latencia prolongada favorece la expresión verbal del entrevistado.

. Una forma de manifestar la capacidad de escucha y favorecer la expresión verbal del entrevistado es : mantener una latencia prolongada antes de formular una pregunta u ofrecer una respuesta.

SILENCIOS INSTRUMENTALES.

.Hay silencios que favorecen la relación inter accional y promueven en el entrevistado seguir hablando .

.Se denominan silencios instrumentales .- por que están al servicio de facilitar la reflexión y comprensión de lo que se está hablando.

. Promueven profundizar en el tema o bien desinhibir el bloqueo en la comunicación .

. Favorece la escucha y mantiene la presencia del entrevistador y la cercanía al entrevistado.

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Una de mis participaciones en el año 2,017

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Radio Stereo Aguacatan Radio Estereo Aguacatan