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Estimado Usuario: Dayana Meza
Marcar con una X y responder las interrogantes señaladas
Nro. de usuario: 3 | Denominación | Fecha:19/06/23

1 | Estoy enterado de la labor del kit de herramienta que debo realizar. | Six | No | ¿Indíquenos la razón de su respuesta?Sí, porque recibí una buena explicación sobre el prototipo yrazones de la idea innovadora. Me quedó claro la propuesta ymanera de solución para tener más espacio libre.

2 | Tiene algún problema de espacio. | Six | No | ¿Cuéntenos brevemente cuál es su problema de espacio?El cuarto que tengo es muy pequeño, además de que tengo muchos tipos de muebles dentro de él, como ropero, repisa, entre otros.

3 | ¿Pudo acceder a kit de herramienta sin ningún inconveniente? | Six | No | ¿Indíquenos la razón de su respuesta?Acceder una repisa empotrada y el cambio de posiciones de los muebles en forma real,y en trabajo digital como el autocad

4 | ¿Están claras las instrucciones de uso del kit de herramienta? | Six | No
| ¿Indíquenos la razón de su respuesta?Tengo en claro la manera de tener más espacio haciendo una repisa empotrada, el cambio de las posiciones de los muebles y la instalación de ruedas en los muebles.

5 | ¿Puede identificar con facilidad los instrumentos del kit de herramienta? | Six | No | ¿Indíquenos la razón de su respuesta?Sí, porque ya obtenido  el diseño final y lo implementamos en un  lugar determinado, las personas que necesitan ese espacio para implementarlo pueden usarlo sin esfuerzo y es fácil acceso ya que es lo que se  busca en este proyecto.

6 | ¿Puede determinar con facilidad cuál es la utilidad de cada instrumento? | Six | No | ¿Indíquenos la razón de su respuesta?Puedo identificar su utilidad, además con un poco deinvestigación y explicación por parte del equipo, no me quedadudas

7 | ¿Las herramientas cumplen con la función señalada? | Six | No | ¿Indíquenos la razón de su respuesta?Consideramos que si tiene lo necesario, ya que son instrumentos que nos ayudarán para una mejor elaboración dentro del espacio.

8 | ¿Es posible emplear los instrumentos de manera sencilla? | Si
| Nox | ¿Indíquenos la razón de su respuesta? a veces, ya que nos hará  algo  complicado  para el  funcionamiento requerido de las herramienta.

9 | ¿Podría decir que todos los instrumentos funcionaron de manera adecuada sin presentar inconvenientes? | Six | No | ¿Indíquenos la razón de su respuesta?si, cumplen correctamente el uso de los instrumentos  indica en el prototipo y no nos hizo inconvenientes

10 | ¿El kit de herramienta ha permitido gestionar eficientemente el espacio físico intervenido? | Six | No | ¿Indíquenos la razón de su respuesta?Si,  ya que la comparación de antes y ahora son una utilidad muy grande y fácil para cambiar el uso y gusto de mis necesidades.

11 | ¿Podría decir que el kit de herramienta es fácil de usar? | Six | No | ¿Indíquenos la razón de su respuesta?Sí, porque la solución que brinda el paquete cambia según las necesidades del usuario, pero la solución al problema es la misma para todos.

12 | ¿Podría   decir   que   el   kit de herramienta funcionó de manera adecuada durante todo el proceso? | Six | No | ¿Indíquenos la razón de su respuesta?si ya que no nos presentó ningún inconveniente con el  proceso de uso de este prototipo.

13 | ¿Podría decir que el kit de herramienta es fácil de usar? | Six | No | ¿Indíquenos la razón de su respuesta?si, cuando recibes una información clara y lo pones en práctica

14 | ¿Recomendaría el uso del kit de herramienta a otros usuarios con la misma necesidad? | Six | No | ¿Indíquenos la razón de su respuesta?si,  ya que seria de buena utilidad y gran ejemplo para tus problemas

¿Qué cambios o mejoras realizarías al (d)? |
Nuestro prototipo está correctamente realizado para ponerlo en práctica y posible incluir más formas para dar solución.
¿De considerarlo indique algún comentario sobre el (d)? | Las herramientas de kit son de gran ayuda para solucionar problemas mínimos, hasta grandes.

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Estimado Usuario: Mitzy Mucha
Marcar con una X y responder las interrogantes señaladas
Nro. de usuario: 1 | Denominación | Fecha:

1 | Estoy enterado de la labor del kit de herramienta que debo realizar.
| Six | No |
¿Indíquenos la razón de su respuesta?Si, ya que la forma de uso del kit es muy fácil de comprender y hasta casi intuitivo de hacer.

2 | Tiene algún problema de espacio.
| Si | No |
¿Cuéntenos brevemente cuál es su problema de espacio?El cuarto que tengo es muy pequeño, además de que tengo muchos tipos de muebles dentro de él, como ropero, repisa, entre otros.

3 | ¿Pudo acceder a kit de herramienta sin ningún inconveniente?
| Si | No |
¿Indíquenos la razón de su respuesta?Si, ya que las piezas utilizadas en el kit son fáciles de conseguir y algunas de ellas las tengo en mi casa.

4 | ¿Están claras las instrucciones de uso del kit de herramienta?
| Si| No |
¿Indíquenos la razón de su respuesta?no, ya que creo que deben ser un poco más específicos en cuanto a la forma y material de algunos muebles.

5 | ¿Puede identificar con facilidad los instrumentos del kit de herramienta?
| Si | No |
¿Indíquenos la razón de su respuesta?
Si, ya que son instrumentos conocidos en casa, casi de uso común.

6 | ¿Puede determinar con facilidad cuál es la utilidad de cada instrumento?
| Si | No |
¿Indíquenos la razón de su respuesta?
Si, ya que las herramientas a usar son muy conocidas en casa, casi de uso común.

7 | ¿Las herramientas cumplen con la función señalada?
| Si | No |
¿Indíquenos la razón de su respuesta?
Si, ya que se usan más que nada para poder instalar las ruedas y los muebles flotantes propuestos en el kit.

8 | ¿Es posible emplear los instrumentos de manera sencilla?
| Si | No |
¿Indíquenos la razón de su respuesta?
No, ya que para una persona común usar taladros u otra herramienta sería difícil, pero para alguien con conocimientos le sería más fácil.

9 | ¿Podría decir que todos los instrumentos funcionaron de manera adecuada sin presentar inconvenientes?
| Si | No |
¿Indíquenos la razón de su respuesta?
Si, ya que cada uno cumplio su función dentro del kit para mejorar el espacio reducido que antes teníamos.

10 | ¿El kit de herramienta ha permitido gestionar eficientemente el espacio físico intervenido?
| Si | No |
¿Indíquenos la razón de su respuesta?
Si, ya que muchos muebles ahora son fáciles de mover y cambiar su posición y el espacio que antes era reducido ahora puede cambiar según mis necesidades

11 | ¿Podría decir que el kit de herramienta es fácil de usar?
| Si | No |
¿Indíquenos la razón de su respuesta?
Si, ya que las propuestas dentro del kit son muy fáciles de entender y aplicarlo en un espacio.Si, ya que la solución propuesta por el kit cambia respecto a las necesidades del usuario pero la solución del problema es igual para todos

12 | ¿Podría   decir   que   el   kit de herramienta funcionó de manera adecuada durante todo el proceso?
| Si | No |
¿Indíquenos la razón de su respuesta?
Si, ya que el cambio de mi cuarto antes y después del kit fue muy útil respecto al espacio.

13 | ¿Podría decir que el kit de herramienta es fácil de usar?
| Si | No |
¿Indíquenos la razón de su respuesta?
Si, ya que no tomó mucho tiempo instalarlo y los resultados son increíbles.

14 | ¿Recomendaría el uso del kit de herramienta a otros usuarios con la misma necesidad?
| Si | No |
¿Indíquenos la razón de su respuesta?
Si, ya que el kit es fácil de usar además de que soluciona el problema del espacio dependiendo de la situación. Es muy versátil.

¿Qué cambios o mejoras realizarías al kit de herramienta?
De ser posible incluir más formas de solución de reducir el espacio con la creación de ciertos muebles multifuncionales

¿De considerarlo indique algún comentario sobre el kit de herramienta?
La propuesta del kit es una gran idea que ayuda a solucionar un problema muy común que es los espacios reducidos.

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Gutiérrez (1991), nos dice que “la felicidades manejo de los sólidos está en relación inversa a la calidad de la habilidad de visualización espacial  requerida para resolver correctamente los problemas “(p.45)

https://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1NGRXQTTM-NT1XD0-2B8H/imaginaci%C3%B3n%20espacial.pdf

Los pisos y las casas pequeñas tienen mucho más potencial de lo que creemos (lavín 2021).

https://www.elmueble.com/decoracion/10-problemas-espacios-pequenos-solucionados_43960

Flores et al.(2015)afirman “Que el sentido espacial requiere generar una amplia red de imágenes de los conceptos geométricos, empleando herramientas formales, pero también actividades basadas en mira y actuar sobre el espacio ,realizar movimientos y transformaciones” (p.3) .

http://funes.uniandes.edu.co/23176/1/2015_Sentido_espacial_preprint.pdf

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Llave inglesa: Se logró desarmar la cama que estaba unida a 2 mesas de noche, para poder reacomodarlas de una mejor manera, sacando los pernos que las mantenían unidas.

Destornillador: Se logró extraer los tornillos que venían también impregnados en la cama junto a la mesa de noche.
Ruedas para muebles: Se logró mover el ropero, la cama y demás muebles para proceder a reorganizarlos de una mejor manera.

Taladro: Haremos uso de esta herramienta para hacer agujeros a algunos muebles.

Manual de Instrucción: Un manual de instrucciones es un documento que proporciona información detallada sobre cómo usar, ensamblar o mantener un producto, garantizando su uso seguro y eficiente.

Manual de construcción: Un manual de construcción es un documento que ofrece instrucciones detalladas para llevar a cabo un proyecto de construcción. Proporciona orientación sobre planificación, diseño, selección de materiales, técnicas de construcción y seguridad. Su objetivo es garantizar la ejecución efectiva y segura del proyecto.

Flexómetro: Usaremos el flexómetro para tener y cortar medidas exactas de los muebles.

Calibre: Se usa para medir dimensiones lineales, como el diámetro de un objeto o la distancia entre dos puntos.  Con este instrumento medimos las dimensiones de los muebles de una manera más precisa.

Tornillos y pernos: Mediante el uso de tornillos se logró unir las mesas de noche separadas antes, para utilizarlas para que ponga sus libros y su maquillaje.

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https://drive.google.com/drive/folders/1qWxhtJqPrwvJmpSmOlE5xn0TBFCCCG0M?usp=share_link

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La inteligencia espacial, como ámbito propio, engloba a un conjunto de habilidades. Esta amalgama de capacidades se resumen en: tener la capacidad para percibir con exactitud el mundo visual, realizar transformaciones y modificaciones a las percepciones iniciales propias y recrear aspectos de la experiencia visual propia.

Por tanto, la inteligencia espacial se llama así porque está involucrada en la resolución de problemas espaciales, ya sean reales o imaginarios. Este tipo de inteligencia se relaciona con la capacidad que tiene la persona para "manejar" aspectos como color, línea, forma, figura, espacio y la relación que existe entre ellos. Las personas con marcada tendencia espacial tienden a pensar en imágenes y fotografías, visualizarlas, diseñarlas o dibujarlas.

Howard Garner, psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, define la inteligencia espacial como la capacidad de pensar en tres dimensiones. Esto nos permite percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, decodificando información gráfica.

"En la práctica, sólo es problema lo que la inteligencia puede resolver"

-Hermann Keyserling-

Importancia y utilidad de la inteligencia espacial

Saber ubicarnos en el espacio es indispensable para sobrevivir. Lo primero que hacemos siempre es localizar nuestra posición espacial, saber dónde estamos en relación a otros lugares, por ejemplo, para poder ir de un sitio a otro. Así, para movernos trazamos un vector imaginario desde la propia posición hasta el objetivo.

De nuestro nivel de inteligencia espacial dependerá nuestro éxito en tareas como conducir (especialmente por lugares poco conocidos/desconocidos) y aparcar un coche, construir una maqueta, orientarnos, dar instrucciones a otra persona que ve las cosas desde otra perspectiva o manejar herramientas.

Otras actividades menos frecuentes en las que la inteligencia espacial está fuertemente involucrada son, por ejemplo, aquellas en las que se debe esculpir una forma en un material o hacer un plano de una estructura. Por ello, tanto arquitectos como escultores tienden a mostrar buen nivel de este tipo de inteligencia. Aunque solo sea por el entrenamiento constante y la formación especializada.

La inteligencia humana es mucho más que el cociente intelectual. El principal problema que presenta la inteligencia es que no contamos con una definición única de la misma y sobre todo no contamos con instrumentos que reúnan un consenso mayoritario respecto a su validez y utilidad predictiva. ¿Cómo asignar un cociente al humor, a la ironía y, aún más, a la diversificada y plástica capacidad del ser humano para responder de manera creativa a los desafíos que la sociedad y la naturaleza le plantean?

"La verdadera inteligencia actúa silenciosamente. Es en la quietud donde encontramos la creatividad y la solución a los problemas"

-Eckhart Tolle-

¿Cómo podemos potenciar la inteligencia espacial?

La inteligencia espacial responde al entrenamiento, al igual que ocurre con la inteligencia en general. Se ha demostrado que practicar ejercicios similares a los que se utilizan para evaluar el nivel de inteligencia espacial resulta práctico para mejorar en esta dimensión.

Estos ejercicios consisten, por ejemplo, en tareas de rotación espacial, comparación de dos objetos colocados en diferente posición que pueden ser iguales o solo similares, atención espacial a varios estímulos, etc. Cada persona nace con un cierta predisposición a desarrollar de una forma determinada este tipo de inteligencia y en sus manos está potenciarla desde ese nivel base.

No obstante, que la inteligencia espacial se encuentre muy condicionada por componentes genéticos no significa que nuestro margen para evolucionar en este sentido sea despreciable.

En el día a día podemos incorporar algunas tareas que nos pueden resultar muy beneficiosas a la hora de estimular las capacidades espaciales. Por ejemplo, la conducción de vehículos de forma habitual resulta un elemento importante para desarrollar la inteligencia espacial. Durante la conducción se tiene que prestar atención a un gran número de elementos referentes al entorno, así como los movimientos y la relación de distancias y tamaños entre objetos (si no queremos chocar, claro).

Por otro lado, la elaboración de dibujos y el desempeño de actividades espaciales, tales como planificar la mejor distribución para un determinado número de objetos o personas también implica el uso de la inteligencia espacial. Y en general, los juegos cuya ejecución se encuentra directamente relacionada con las capacidades espaciales. Algunos de ellos serían los conocidos cubos de rubik, y algunos videojuegos, como el famoso tetris.

"La inteligencia no es más que saber conversar de unas cosas y otras con los demás, consiguiendo con ello una sabiduría infinita"

-Yamamoto Tsunetomo-

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Bibliografía

Burgos, B. M. V., & Guatame, A. X. L. (2011). ¿Cómo la estrategia de mapas mentales y conceptuales estimulan el desarrollo de la inteligencia espacial en estudiantes universitarios?. Tabula Rasa, (15), 221-254.

Dziekonski, M. (2012). La inteligencia espacial: Una mirada a Howard Gardner. Revista ArteOficio, 2(2).

Gardner, H. (1998). Inteligencias múltiples. Barcelona: Paidós.

Lapalma, F. (2001). ¿Qué es eso que llamamos Inteligencia? La Teoría de las Inteligencias Múltiples y la Educación. Revista Iberoamericana de Educación.

Ramos, J. C., & Adánez, G. P. (1985). Inteligencia espacial y aptitud de vuelo: estudio desde las perspectivas psicométrica y del procesamiento de la información. Universidad, Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación.

Suárez, J., Maiz, F., & Meza, M. (2010). Inteligencias múltiples: Una innovación pedagógica para potenciar el proceso enseñanza aprendizaje. Investigación y Postgrado, 25(1).

Van Schaik Leon (2008). Spatial Intelligence: New Futures For Architecture. John Wiley & Son Inc Great Britain.

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¿Sabes qué es la inteligencia espacial y cómo puedes mejorarla?

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La inteligencia espacial, como ámbito propio, engloba a un conjunto de habilidades. Esta amalgama de capacidades se resumen en: tener la capacidad para percibir con exactitud el mundo visual, realizar transformaciones y modificaciones a las percepciones iniciales propias y recrear aspectos de la experiencia visual propia.

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Hola, me llamo Angelo Martel, actualmente tengo 18 años, estoy cursando el tercer ciclo en la carrera de Ingeniería Mecatrónica, mis metas son hacer grandes proyectos sociales que estén relacionados con mi carrera, además de terminarla satisfactoriamente.

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Mi nombre es Jean Piers Axel Pitoy Santa María, tengo 18 años, estudio la carrera de Ingeniería Mecánica  y voy en el tercer ciclo. Mis metas en los próximos años son poder terminar satisfactoriamente mi carrera con buenas notas, para así poder destacar entre los demás y poder conseguir un empleo satisfactorio, para luego especializarme y seguir mejorando en lo que más me gusta.

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Universitat Politècnica de València - UPV

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AutoCAD 2018. Manejo de escalas para impresión de planos. |  | UPV

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1.

No hay espacio en el salón

Este salón era muy alargado y estrecho, además de oscuro. Y con la llegada de nuevos miembros a la familia, no solo el espacio se convirtió en una prioridad. También la luz.

¿Qué hicieron? Eliminaron la pared que separaba el salón de la terraza, ganando muchísimo espacio y convirtiendo un salón estrecho en una estancia enorme, con espacio para el estar, algunos juguetes de los niños y una zona de trabajo, tan necesaria actualmente.

2.

El comedor no tiene luz

En este piso centenario, el espacio destinado al comedor tan solo contaba con una pequeña ventana. Y eso hacía que la zona fuera oscura y hasta algo lúgubre. El problema al ir a tirar el tabique fueron las columnas de madera de obra.

¿Cuál fue la solución? Después de eliminar las paredes, se decidió integrar las columnas de madera recuperada en la decoración. Así la luz del salón bañaba el comedor y viceversa, además de convertirse en el elemento más característico de este salón abierto al comedor.

Sofá, de IKEA. Butacas, de India&Pacific. Mesa de centro, de Maisons du Monde. Mesas auxiliares, de Zara Home.

3.

Zona de trabajo o comedor, ¿qué prima?

En este piso de 65 m2, cada centímetro suma y ¡cuenta! Por eso, había que definir muy bien las estancias y sus usos. El problema surgió cuando hubo que elegir entre una cómoda zona de comedor y otra de trabajo.

¿Qué hicieron? Ante la falta de un lugar para el comedor y otro para el escritorio, decidieron unir fuerzas. Las dos consolas pegadas a la pared hacen las veces de escritorio cuando es necesario. Y, cuando hay visita, ambas mesas se juntan y crean una gran superficie para comer.

Mesa y sillas, de Arxe. Lámparas flexo, de Punto Luz. Libreróa lacada, realizada a medida según diseño de Jùlia Casals.

4.

No hay espacio para sentarse

En este salón con un gran ventanal, faltaba espacio para que se sentaran las visitas cuando venían invitados. Colocar un sofá más no era una solución, ya que además impediría el paso de gran parte de luz natural.

¿Cómo lo solucionaron? Colocaron un banco corrido y a medida a lo largo de todo el ventanal, de manera que se crearan los asientos necesarios para las visitas esporádicas y, además, se ganó en almacenaje.

Cojines y colchonetas, confeccionados con telas de La Maison.

5.

¡Queremos más espacio para guardar!

En este piso, el espacio para guardar era más que una necesidad, ¡era una obligación! Mientras que en el resto de estancias no había ni un hueco libre para planificar más armarios, en el dormitorio sí que se proyectó un gran armario empotrado, aunque no era suficiente.

¿Cómo lo solucionaron? Emplearon el espacio bajo la ventana para colocar un armario a media altura a medida y colocaron un estor en vez de una tradicional cortina o unos visillos.

Papel pintado, de Sanderson. Aplique, de Santa&Cole. Cabecero, diseño de Pia Capdevila.

6.

No tengo espacio para desconectar

En esta casa, la galería se había convertido en trastero improvisado y faltaba un espacio en el que desconectar y tener algo de privacidad.

¿Cómo lo consiguieron? Vaciaron el espacio y sacaron todos y cada uno de los trastos que lo copaban. Después, con tan solo una estantería y un pequeño sofá lograron una zona ideal para aislarse y pasar un rato a solas.

Banco y librería a medida, diseño de Rocío Montesinos-Espartero. Banquetas de Luis XVI, de un anticuario francés. Jaula antigua, en Luzio. Coronas de ramas de abeto, de NF Asian. Persianas venecianas, de Rocío Montesinos-Espartero.

7.

No se puede abrir el armario

Al decorar una habitación pequeña, la posición del armario así como su composición te ayudará a definir el estilo. En este caso, el armario original contaba con puertas abatibles, lo que impedía una cómoda apertura e implicaba tener que mover la mesita de noche para poder abrir ambas puertas cómodamente.

¿La solución? Cambiar las puertas abatibles por otras correderas. Esto permitió no solo ganar espacio, sino una visión del interior del armario mucho más completa y cómoda.

Cabecero y mesita de noche, realizados por el carpintero Luis Samartino de Fustería Guitart. Lámpara flexo, en Cado.

8.

Necesito una zona de trabajo en el dormitorio

Los pisos pequeños obligan a que muchas estancias sean multifuncionales, pero no de cualquier manera. En este dormitorio, no había ninguna pared libre en la que colocar una cómoda zona de trabajo.

¿Cómo lo solucionaron? Se ha empleado el espacio entre los dos armarios que flanquean la ventana para colocar un tablero volado que hace las veces de escritorio. Si lo pones de la misma medida que el fondo del armario, el conjunto será equilibrado y armónico. Con una silla ligera, el conjunto pasará casi desapercibido.

9.

La habitación de los niños no tiene espacio

Este dormitorio infantil lo comparten dos hermanas, pero el espacio es casi el mínimo y hasta jugar es una odisea.

¿Cómo lo arreglaron? En vez de colocar una litera de las de toda la vida o una cama nido, se decidió colocar una cama tipo litera, pero abatible. ¿Que cómo funciona? Las camas de pliegan cuando no se están utilizando, de manera que queda todo el suelo despejado para todo tipo de juegos.

Literas, en Nou Paris.

10.

¿Dónde pongo el espejo?

En un cuarto de baño pequeño y abuhardillado, la situación de los desagües determina la posición de los sanitarios. Y en este pequeño baño no iba a ser menos. Y, por eso, el lavabo está mirando hacia la ventana y no hay donde poner el espejo.

¿La solución? En este caso, la decoradora Bárbara Aurell decidió salirse de la norma colocando el espejo a uno de los laterales del lavabo en vez de enfrente. Y esta idea no resta luminosidad, ya que solo se han mantenido en el color de la madera natural en las vigas y en la carpintería de las ventanas, pero el resto es blanco.

Armario bajolavabo, de Roca. Aplique, de Anglepoise, de Avanluce.

11.

Sin sitio para el office

En esta cocina pequeña se quiso aprovechar al máximo el espacio y, aunque no resultaba fácil, no querían prescindir de una zona de office.

¿Cómo se solucionó? Se colocó encimera volada en el lado más corto de la cocina, sin muebles ni electrodomésticos debajo. De este modo se puede usar como zona de trabajo o como office cuando sea necesario.

Mobiliario, de Meine Kutchen. Electrodomésticos, de Bosch. Taburete, en Sit Down.

12.

Sin espacio para los libros

En esta casa necesitaban un lugar donde colocar la colección de libros, pero no disponían de mucho espacio en el salón o el comedor.

¿Cuál fue la solución? Aprovechar el pasillo, que en este caso ofrecía un ancho suficiente, para colocar una librería de obra. El toque final: los apliques de luz colocados sobre el mueble.

13.

El armario es muy pequeño

En este dormitorio infantil no había sitio para poner un armario convencional. Además presentaba un reto extra: el techo abuhardillado que, aunque nos encanta, supone una dificultad añadida.

¿Solución? Hacer un armario a medida en la parte más baja del techo abuhardillado y colocar junto a la cama una cómoda a juego con la mesita de noche para añadir espacio extra de almacenaje.

Cómoda, de Adaleya. Lámpara de sobremesa y papel pintado, de Acevedo Ferrol.

14.

Falta de espacio para el comedor y para guardar

En esta casa, el comedor era casi una zona de paso y sin luz natural.

¿La solución? En este caso, dos decisiones fundamentales lograron transformarlo en una estancia propia. Por un lado, la ventana de cristal sustituyendo la pared y eliminando los obstáculos para que la luz llegue al comedor. Y, por el otro, el banco a medida que en la zona del salón es un mueble, mientras que en la de comedor se transforma en asiento.

Sillas, de Sol&Luna. Lámpara de techo, en Cado.

15.

Salón muy pequeño: apuesta por el blanco puro

Este salón pequeño resultaba agobiante, daba sensación de agobio y se sentía cerrado.

¿Qué hicieron? Pintar las paredes y el techo de blanco, además de elegir el mismo color para los sofás y el resto de muebles. De este modo se multiplica la luz y la sensación de amplitud.

Sofá tapizado de loneta y mesa de centro, en Coton et Bois.

16.

Baño pequeño: superficie continua

Antes de la reforma este baño ya tenía bañera. Y, aunque es pequeño, no se quiso prescindir de ella.

¿Qué hicieron para que se viera más amplio? Eligieron microcemento. Este material aporta continuidad visual, lo que hace que el baño se vea más uniforme y amplio.

Grifería, de Neocerámica.

17.

Sin sitio para el escritorio

Debajo es esta escalera había previamente un mueble de obra –y cerrado– al que no se le sacaba demasiado partido: era pequeño y con acceso limitado. El problema es que los propietarios necesitaban una zona de despacho y estudio.

¿La solución? Eliminar el armario y sustituirlo por una mesa de trabajo y estanterías a medida, con espacio para dos personas.

Alfombra, en Gra. Lámpara flexo, en India&Pacific. Taburete, en Matèria.

18.

Solo una habitación para dos hermanos

En este dormitorio infantil el reto era doble: se trata de una habitación compartida en la que, además de las camas, necesitaban añadir una zona de estudio.

¿Qué hicieron? Optar por esta estructura con dos camas, la baja junto a la ventana para no tapar la luz y la más alta en la pared perpendicular. En el hueco inferior sobrante se colocó la mesa de estudio con una silla y estante.

19.

El adolescente quiere su propio baño

En este dormitorio juvenil se quería añadir un baño, pero el único lugar donde se podía colocar era junto a la ventana, con lo que el dormitorio perdería la luz natural.

¿Cuál fue la solución? Sustituir las paredes opacas por unas de cristal con parte tratada al ácido para generar intimidad. De este modo la luz natural sigue colándose en el resto del dormitorio. Además la zona de ducha e inodoro quedan cerradas, mientras que el lavamanos se integra en el resto de la habitación.

Cama y cabecero, de Fustería Vilobí. Ventilador, de Faro. Alfombra, de Filocolore.

20.

No tengo sitio para los libros en mi habitación

En dormitorios pequeños como este a menudo resulta complicado incluir una estantería o librería.

¿Cómo lo solucionaron? En este caso, se hizo una librería de obra en la parte superior del cabecero, también de obra que incluye un hueco a modo de mesita de noche.

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¿Problemas de espacio? 20 soluciones que te cambiarán la vida

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Tirar tabiques, potenciar la luz, colocar muebles a medida, aprovechar zonas de paso... Te mostramos algunos problemas habituales en espacios pequeños y la solución

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Acotado e Impresión de Sólido 3D - AutoCAD (Parte 1 de 2)

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Autocad - Acotar en isométrico. Cotas en isométrico en Autocad. Tutorial en español HD

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Hola, soy Rudy José Orihuela Torres, tengo 18 años, estoy estudiando la carrera de ingeniería civil, voy en tercer ciclo. Mi meta es terminar mi carrera con buenas notas y viajar al extranjero, después realizar grandes obras, especializarme en estructuras y carreteras. Así también hacer nuevas mejoras en mi comunidad para poder crecer como sociedad.

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Hola mi nombre es Kevin. estoy estudiando la facultad de Ing. civil, y actualmente me encuentro en el tercer ciclo, mi meta es poder culminar mi carrera satisfactoriamente y seguir escalando por mis sueños y ser exitoso.

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Me llamo Luis Rodolfo, estoy estudiando la carrera de Ingeniería de Minas, acualmente estoy en el tercer ciclo de la carrera. Mis metas a futuro son: terminar satisfactoriamente el pregrado, especializarme, también hacer una maestría relacionada a mi carrera y poder conocer diversos lugares.

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Hola soy Mitzy, tengo 18 años, me encuentro estudiando el tercer ciclo de la carrera de Ingeniería Mecatrónica, mi gran proyecto profesional a futuro es terminar la carrera como una estudiante sobresaliente y que en un futuro próximo me pueda desenvolver como una profesional que aporte a través de soluciones tecnológicas a mi comunidad.

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Hola soy Jeydi, tengo 18 años, estoy  estudiando la carrera  de Ingeniería Ambiental y estoy cursando en 3 ciclo, mis metas son culminar mi carrera profesional y especializarme el Tratamiento de Aguas Residuales Industriales y tener un negocio de cafería.

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Me llamo Favio Franco, estoy estudiando la carrera de Ingeniería de Mecánica, actualmente estoy en el tercer ciclo de la carrera. Mis metas a futuro es terminar satisfactoriamente con altas notas y así mismo especializarme en el campo de la minería, también hacer ir a capacitaciones, para aumentar mi CV y así poder aumentar mis posibilidades de conseguir un trabajo bueno y estable, hacer un doctorado en sistemas térmicos e hidráulicos.

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Estimado Usuario: Jean Piers Pitoy
Marcar con una X y responder las interrogantes señaladas
Nro. de usuario: 2 | Denominación

1 | Estoy enterado de la labor del kit de herramienta que debo realizar. | Si | No |
¿Indíquenos la razón de su respuesta?
Este kit de herramientas te brinda todos los datos requeridos para la solución de espacios reducidos.

2 | Tiene algún problema de espacio. | Si | No |
¿Cuéntenos brevemente cuál es su problema de espacio?
Soy un estudiante de la universidad continental que radica en un lugar muy reducido y presento problemas de espacio.

3 | ¿Pudo acceder al kit de herramienta sin ningún inconveniente? | Si | No |
¿Indíquenos la razón de su respuesta?
Puedo acceder fácilmente al kit de herramientas, ya que son herramientas comunes y sencillas.

4 | ¿Están claras las instrucciones de uso del kit de herramienta? | Si | No |
¿Indíquenos la razón de su respuesta?
Las instrucciones son fáciles de comprender, ya que nos indican el funcionamiento de cada instrumento y su uso necesario.

5 | ¿Puede identificar con facilidad los instrumentos del kit de herramienta? | Si | No |
¿Indíquenos la razón de su respuesta?
Los instrumentos requeridos para este kit de herramientas son comunes y sencillos, además que nos ayudan correctamente en nuestro problema requerido.

6 | ¿Puede determinar con facilidad cuál es la utilidad de cada instrumento? | Si | No |
¿Indíquenos la razón de su respuesta?
Si, ya que en el kit de herramientas nos indica cual es su uso correcto.

7 | ¿Las herramientas cumplen con la función señalada? | Si | No |
¿Indíquenos la razón de su respuesta?
Todas las herramientas cumplen con la función señalada en dicho prototipo.

8 | ¿Es posible emplear los instrumentos de manera sencilla? | Si | No |
¿Indíquenos la razón de su respuesta?
Si, ya que nos menciona el funcionamiento requerido de cada herramienta.

9 | ¿Podría decir que todos los instrumentos funcionaron de manera adecuada sin presentar inconvenientes? | Si | No |
¿Indíquenos la razón de su respuesta?
Los instrumentos cumplen correctamente con el uso que nos indica en el prototipo.

10 | ¿El kit de herramienta ha permitido gestionar eficientemente el espacio físico intervenido? | Si | No | ¿Indíquenos la razón de su respuesta?
Si, ya que me ayudó a gestionar eficientemente los problemas de espacio.

11 | ¿Podría decir que el kit de herramienta es fácil de usar? | Si | No |
¿Indíquenos la razón de su respuesta?
El kit de herramientas, me facilita, ya que nos menciona a detalle cada herramienta que debemos utilizar y su respectivo uso.

12 | ¿Podría   decir   que   el   kit de herramienta funcionó de manera adecuada durante todo el proceso? | Si | No | ¿Indíquenos la razón de su respuesta?
No presente ningún inconveniente en el proceso de uso de este prototipo.

13 | ¿Podría decir que el kit de herramienta es fácil de usar? | Si | No |
¿Indíquenos la razón de su respuesta?
El kit de herramientas es sencillo, por la manera adecuada de emplear cada herramienta.

14 | ¿Recomendaría el uso del kit de herramienta a otros usuarios con la misma necesidad? | Si | No |
¿Indíquenos la razón de su respuesta?
El kit de herramientas es muy recomendable, ya que nos especifica el uso de cada herramienta y nos ayuda a gestionar eficientemente nuestros espacios con muebles multifuncionales.
¿Qué cambios o mejoras realizarías al kit de herramienta? | El kit de herramientas está correctamente hecho y no le realizaría ningún cambio.
¿De considerarlo indique algún comentario sobre el kit de herramienta? | Ninguno.

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Hola, me llamo Dayanna Mishel Meza Villajuan, tengo 18 años estoy estudiando la carrera de Ingeniería Ambiental, actualmente estoy en el tercer ciclo, mis metas es terminar mi carrera y estudiar una rama que este involucrada y tambien apoyar a mis padres como lo estan haciendo hasta ahora.

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soy Harolt Levi Minaya Zuñiga tengo 19 años , estoy estudiando la carrera de Ingenieria de Minas ,voy cursando en el 3 ciclo donde uno de mis mestas importantes es de terminar satisfactoriamente la universidad y llegar a una empresa minera para poderme desempeñar de la mejor manera.

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Logos Nursery School: Escuela infantil en Las Rozas

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La inteligencia espacial está relacionada con la capacidad que tienen las personas de procesar información en tres dimensiones, para lo cual se requiere de un conjunto de habilidades mentales que se pueden desarrollar a través de ciertas actividades y ejercicios.

Desde Logos Nursery School, escuela infantil situada en Las Rozas de Madrid, en este artículo te explicaremos qué es la inteligencia espacial y cómo desarrollarla en niños, así como sus características y algunos ejemplos específicos para mejorarla.

¿Qué es la inteligencia espacial?

La inteligencia espacial es un concepto que tiene su origen en las teorías de inteligencias múltiples de Howard Gardner, las cuales señalan que no existen personas más inteligentes que otras, sino que cada individuo a lo largo de su vida desarrolla más un tipo de inteligencia que otra.

En otras palabras, la inteligencia espacial es la capacidad que se tiene para visualizar, imaginar y representar ideas e imágenes mentales, desde diversos ángulos haciéndolo rotar en su mente.

Este tipo de inteligencia permite procesar información en un plano bidimensional y tridimensional, lo que resulta muy útil en la resolución de problemas espaciales, ya sean de carácter real o abstracto.

¿Cómo mejorar la inteligencia espacial con ejercicios específicos?

En un principio se pensaba que este tipo de inteligencia se refería a las capacidades innatas, producto de la genética, pero lo cierto es que pueden desarrollarse con ciertos entrenamientos realizando algunos ejercicios específicos, por ejemplo:

Jugando al ajedrez.

Volando un dron.

Realizando dibujos espaciales.

Haciendo rompecabezas.

Jugando con legos.

Realizando una maqueta.

Inteligencia espacial y visión: qué relación tienen

La visión juega un papel importante dentro de la inteligencia espacial. La vista es uno de los sentidos más relevantes a la hora de comprender nuestro entorno, sin embargo, ésta no se limita solo a la capacidad visual. Las personas invidentes en ausencia de estímulos visuales también pueden desarrollar su inteligencia espacial gracias a la información obtenida a través de sus otros sentidos.

Muchas personas tienen la capacidad de visualizar objetos en su cerebro con gran precisión gracias a una gran interpretación de señales visuales, por ejemplo: movimiento, color, forma, entre otros. También es importante destacar que existen niños y adultos cuyo aprendizaje se realiza de forma más natural visualmente, ya que piensan en términos de espacio, por lo que es fundamental el uso de estrategias visuales como: gráficos, dibujos, fotografías, modelos, vídeos o diagramas, entre otros.

¿Cómo se puede mejorar en inteligencia espacial?

Sin duda, existen estudios que demuestran que la inteligencia espacial puede mejorarse a través de ciertos entrenamientos, al igual que ocurre cuando se desea desarrollar cierta habilidad o inteligencia en general.

Vocabulario espacial

Este tipo de inteligencia está relacionada directamente con un vocabulario espacial, por lo que se recomienda introducir en los niños este tipo de lenguaje. Investigaciones han demostrado que niños que manejan mejor una terminología espacial pueden resolver problemas de esta índole con mayor eficacia, como armar figuras con bloques. No se trata de que el niño memorice algunos términos, es necesario ayudarle utilizando un vocabulario descriptivo, por ejemplo, "busca el cubo que se encuentra en el tercer cajón detrás del armario" o "en el estante superior derecho".

Ejercicios de rotación

La práctica de ejercicios de rotación también resulta eficaz para mejorar la inteligencia espacial con actividades como jugar con un cubo de Rubik, hacer figuras con Tangram, etc.

Resolver laberintos y otros juegos

Los laberintos ayudan a desarrollar la orientación espacial, además de contribuir a desarrollar la psicomotricidad fina en los niños. Si juegan con cubos se favorece la destreza espacial a la vez que ayuda en el razonamiento lógico-matemático, memoria y coordinación motora.

Son variadas las actividades y ejercicios que se pueden realizar para desarrollar la inteligencia espacial, que se reflejará en la capacidad para dibujar, relacionar objetos, orientarse en el espacio, entre otros, destacando en diversos campos profesionales, como arquitectura, diseño, publicidad, decoración, fotografía, programación, etc.

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Inteligencia espacial: ¿Qué es y cómo desarrollarla? | Logos Nursery School

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La inteligencia espacial está relacionada con la capacidad que tienen las personas de procesar información en tres dimensiones, para lo cual se requiere de un conjunto de habilidades mentales que se pueden desarrollar a través de ciertas actividades y ejercicios.