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Nombre del estudiante: Melany Caiza
Nombre del centro infantil: Mundo Infantil
Nivel: Inicial II
Nombre de la docente investigada: Jessica Sangucho
Años de experiencia: 3 años

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Investigar y describir los diferentes tipos de instrumentos de evaluación utilizados en el subnivel 1.

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Los instrumentos de evaluación pueden variar en los centros de desarrollo infantil. Los profesionales que trabajan en el ámbito de la educación y la salud infantil en cada centro son responsables de decidir cuáles son los instrumentos más apropiados y eficaces para evaluar el desarrollo de los niños en el subnivel 1.

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Instrumentos de evaluación aplicados por la docente en los niños del subnivel 1.

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Instrumentos de evaluación aplicados por la docente en los niños del subnivel 1.

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Audio: explicación de la docente

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Audio: explicación de la docente.

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¿Cómo aplica usted cada instrumento de evaluación?

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¿Cómo aplica usted cada instrumento de evaluación?

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Audio: explicación docente.

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Audio: explicación docente.

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Las docentes encargadas del subnivel 1 pertenecientes a la edad de los niños de 0 a 3 años utilizan la observación como principal técnica de evaluación debido a que permite observar a diario los comportamientos, procesos y  avances de los niños y niñas.

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Instrumento que  permite evidenciar el proceso, el desarrollo de los objetivos planteados en el proceso de enseñanza, así como los logros obtenidos en cuanto a los aprendizajes. Ministerio de Educación. (2014). Currículo De Educación Inicial. P 59. Ecuador.

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Instrumento estructurado que sirve para registrar la presencia o ausencia de actitudes, características y destrezas puntuales en relación con los tres ejes de desarrollo y aprendizaje. Ministerio de Educación. (2014). Currículo De Educación Inicial. P 59. Ecuador.

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Fichas mensuales individuales, donde el docente puede registrar cómoda y descriptivamente datos acerca de la evolución del desarrollo integral del niño o niña. Ministerio de Educación. (2014). Currículo De Educación Inicial. P 59. Ecuador.

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Permite una evaluación rápida y objetiva, facilitando la recopilación de datos y comparación de resultados entre diferentes evaluados.

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Ofrece una visión amplia y profunda de lo que un estudiante sabe y puede hacer, se convierte en un recurso pedagógico que sirve para recoger de manera organizada y justificada las evidencias de aprendizaje desarrolladas

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Consiste en tomar notas y descripciones detalladas de eventos o situaciones significativas que ocurren durante la enseñanza y el aprendizaje.

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Nombre del niño/a
Fecha de observación
Descripción corta y concisa del evento relevante, hitos, gestos, actitudes, etc.

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Encabezado: título,  fecha y nombre del evaluador o del estudiante.
Ítems o criterios
Espacios para marcar:  cumple o no se cumple.
Comentarios o notas adicionales

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Encabezado:  título, fecha y nombre del evaluador o del estudiante,
Criterios de evaluación.
Descriptores de nivel:niveles de rendimiento esperados. Estos descriptores pueden ser escalas numéricas o descripciones detalladas.
Peso o importancia relativa
Espacio para comentarios:.

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Ministerio de Educación. (2014). Currículo de Educación Inicial, Ecuador.: https://educacion.gob.ec/educacion-inicial/

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Los instrumentos de evaluación en el subnivel 1 como lo son: lista de cotejo, registro anecdótico y portafolio, ofrecen una forma diferente de recopilar información valiosa sobre el aprendizaje y desarrollo de los niños y niñas.

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Observación sistemática: los docentes observan y registran el comportamiento y las habilidades de los niños en diferentes situaciones y contextos, como en el hogar, en la escuela o en entornos de juego.

Evaluación del desarrollo físico: desarrollo físico y motor del niño, habilidades como la coordinación motora gruesa y fina.

Evaluación del desarrollo cognitivo: desarrollo cognitivo, habilidades como la percepción, atención, resolución de problemas y capacidad de juego simbólico.

Evaluación del desarrollo del lenguaje y comunicación: desarrollo del lenguaje receptivo  y expresivo del niño.

Evaluación del desarrollo social y emocional: interacción social, desarrollo emocional y habilidades de regulación emocional del niño.

Recopilación de información contextual:se recopila información contextual sobre el entorno del niño: su familia, hogar y comunidad.

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La observación sistemática puede realizarse a través de anotaciones, registros anecdóticos o listas de control para capturar información detallada sobre el desarrollo del niño.

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Desarrollo físico utilizar pruebas específicas diseñadas de acuerdo a la edad del niño o escalas de desarrollo motor para evaluar el progreso del niño en estas áreas.

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Se presentan distintos estímulos visuales o juguetes para observar las respuestas del niño.

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Se utilizan escalas de desarrollo del lenguaje, pruebas estandarizadas o técnicas de observación para evaluar el progreso en esta área.

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Se observa cómo el niño se relaciona con los demás.

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Comprender el contexto en el que se desarrolla el niño ya que este puede influir en su desarrollo.

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Permite observar las diferentes hojas de trabajo o papelotes desarrollados con los niños ya sea de forma individual o grupal, al finalizar el año se podrá obtener el trabajo de cada niño, partiendo de eso se podrá observar cual fue el avance del niño en los diferentes temas planteados, se podrá observar si el niño alcanzó o logro el aprendizaje o si necesita una retroalimentación.

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Permite que la docente seleccione distintas actividades o destrezas que desee evaluar en una matriz, está matriz permite seleccionar con un visto (/) si el niño adquirido el aprendizaje, en proceso o si necesita una retroalimentación, este instrumento se puede aplicar al inicio, desarrollo o final del proyecto escolar o experiencia de aprendizaje.

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EL PORTAFOLIO COMO ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

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Permite a la docente llevar un apunte diario de todos los niños durante todo el año lectivo, la docente anota a diario ¿qué es lo que el niño va adquirendo? o si el niño realizó algo nuevo ejemplo: "El día martes Juanito logró ir solo al baño", durante el registro anecdótico la docente detalla todos los logros va desarrollando en los diferentes ámbitos.

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✅ Cómo hacer una LISTA DE COTEJO paso a paso