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Los criterios que se desean evaluar, el indicador, y las competencias que necesitamos lograr en nuestros alumnos. 

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Los criterios que se desean evaluar, el indicador, y las competencias que necesitamos lograr en nuestros alumnos. 

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Focalizando los criterios que se desean evaluar y apreciando una escala que me permita identificar lo que en realidad deseo conocer 

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Focalizando los criterios que se desean evaluar y apreciando una escala que me permita identificar lo que en realidad deseo conocer 

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Criterios de evaluación, los factores que determinarán la calidad del trabajo de un estudiante. Definiciones de calidad. .Estrategias de puntuación.

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Criterios de evaluación, los factores que determinarán la calidad del trabajo de un estudiante. Definiciones de calidad. .Estrategias de puntuación.

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Son las herramientas que utilizamos para medir el desempeño de nuestros estudiantes

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Revise la rúbrica y reflexionar sobre el impacto educativo

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Revise la rúbrica y reflexionar sobre el impacto educativo

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Los aspectos que quiero evaluar, los indicadores de logro.

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Los aspectos que quiero evaluar, los indicadores de logro.

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Determinar el peso de cada criterio.

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En primer lugar el indicador, los criterios, etc.

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Son guías que valoran los aprendizajes y productos realizados. Se elaboran mediante tablas que desglosan los niveles de desempeño de los estudiantes

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Son guías que valoran los aprendizajes y productos realizados. Se elaboran mediante tablas que desglosan los niveles de desempeño de los estudiantes

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Tomando en cuenta los indicadores que quiero evaluar.

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Tomando en cuenta los indicadores que quiero evaluar.

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Determinar la importancia de cada aspecto a valorar.

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Partiendo del indicador que debemos evaluar, creamos una rubrica que nos brinde la facilidad de recoger todos los datos que necesitamos

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Los objetivos específicos de ese contenido que se va a impartir.

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Los objetivos específicos de ese contenido que se va a impartir.

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el contenido, una estrategia pertinente y una actividad que se adecue al grupo y las habilidades que se quieen evaluar.

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el contenido, una estrategia pertinente y una actividad que se adecue al grupo y las habilidades que se quieen evaluar.

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Primero determinar los objetivos y los aspectos a valorar.

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El indicador a evaluar u objetivo,  si es de forma individual o grupal, los aspectos a evaluar o de dónde sale la evaluación. 

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El indicador a evaluar u objetivo,  si es de forma individual o grupal, los aspectos a evaluar o de dónde sale la evaluación. 

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Los parámetros que usted como docente necesita evaluar para llevar consigo una mejor evaluación.

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considerando los indicadores y competencias que deseo registrar ajustados a necesidades y logros por alcanzar

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considerando los indicadores y competencias que deseo registrar ajustados a necesidades y logros por alcanzar

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Establecer objetivos , identificar elementos a evaluar, determinar puntuación a cada criterio, definir criterios 

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Establecer objetivos , identificar elementos a evaluar, determinar puntuación a cada criterio, definir criterios 

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Tomando en cuenta todo lo que se debe evaluar en el contenido que se va a impartir.

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Tomando en cuenta todo lo que se debe evaluar en el contenido que se va a impartir.

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Creación de cuadros, subdivididos en columnas y celdas que llevan consigo los parámetros

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Los objetivos especifico que se desean evaluar

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Los objetivos especifico que se desean evaluar

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Tomando en cuenta el criterio que se desea evaluar de la actividad planteada.

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Tomando en cuenta el criterio que se desea evaluar de la actividad planteada.

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Estableciendo las características que debe tener la actividad planteada. 

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Estableciendo las características que debe tener la actividad planteada. 