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ESQUEMA MATERIAL DIDACTICO - Paz Coliguante

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Esta es la estratégia pedagógica para el material didáctico del TP1 de la asigantura "Acústica I". Los estudiantes a partir de lo visto y analizado en clase (teorico-práctico), realizan una actividad práctica utilizando equipamiento de sonido (hardware y software) que ellos disponen en sus casas, para que trabajen en un plazo de tiempo pactado de manera indivicual ó grupal (de forma libre) para finalmente poder presentar un informe técnico individual. Esta actividad tiene seguimiento a traves del aula virtual (compartida y personal), también por e-mail. Finalmente se evalúa y se realiza una instancia de devolución individual y grupal con una puesta en común en la clase siguiente. El objetivo es que los estudiantes comprendan el tema tratado, adquieran nuevas capacidades, aprendan a ser autonómos y apliquen los conocimeitos adquiridos en nuevas situaciones acústicas, utilicen herrameintas digitales e instruementos, midan y analicen resultados, desarrollen conclusiones y aprendan a comunicar el trabajo realizado de manera escrita eficazmente (informe técnico con formato de la materia, disponible en el AV).

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Carrera: Diseño gráfico
Materia: Tipografía II
Tema: Selección tipográfica

Pensamos en marcas que vemos a diario, que elegimos, que nos inspiran o que nos hubiera gustado diseñar. Repasamos el proceso de selección realizado (de atrás hacia adelante) en el ejemplo sugerido y añadiendo conceptos teóricos vamos justificando la elección.
Enumeramos todas las tareas posteriores a la elección tipográfica: ajustes y tipografías secundarias.
Repetimos el ejercicio dos o tres veces en clase y para finalizar pedimos llenar un Padlet a modo de tarea y exploración con el objetivo de evaluar el proceso y contar con un banco de muestras (digital) para consulta o exposición (impreso físico) en la institución.

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Mirta Alvarez - Material para profesores- Sugerencias para una buena clase- 

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Mirta Alvarez - Material para profesores- Sugerencias para una buena clase- 

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Partiendo de dos artículos de lectura breve, se introduce la noción de la producción estética de matices cinematográficos vinculados a tres tipos de registros actorales que pueden identificarse en el trabajo de interpretación de actores y actrices: registro de lo creíble, lo teatral y lo ornamental. Estos conceptos e ideas se ejemplifican poniendo a disposición fragmentos y escenas de películas divididos en tres grandes recortes: Cine Clásico, Cine Moderno/Contemporáneo, Cine Nacional. El material didáctico propone y habilita la interacción de estudiantes dando la posibilidad de engrosar el compendio de referencias que ejemplifiquen dichos conceptos y nociones. Al mismo tiempo en un solapa se pondría a disposición ejercicios filmados por estudiantes de años y cursos anteriores con el fin que puedan ser de visionado libre. Paralelamente, en otra solapa 'Curiosidades de interés', podrían descubrirse links que lleven a navegar en sitos de interés y otras referencias afines al hacer, al ver y al descubrir referencias actorales y cinematográficas.
Materia: Práctica Profesionalizante 2 . Carrera de Cine y Comunicación Audiovisual.

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Carrera: Cine y TV
Asignatura: Televisión I
Tp: Dossiers de TV

Este es el esquema pensado para las exposiciones del tp N°3.
La idea fue dividir el curso en 12 grupos, donde cada grupo debia elegir un programa y analizar todo lo que habiamos aprendido. Luego crear una carpeta digital, y exponer a la clase todo lo analizado y aprendido pero en modo de simulacro: El programa analizado es propio del grupo, debian presentarlo como algo novedoso y adaptado a la actualidad, y los demas compañeros y docente seriamos los gerentes de programación de un canal/sponsors que podriamos elegir sólo 2, de todos los programas expuestos, para financiar. La idea era usar una ruleta online para sortear orden (sino seria injusto que los últimos siempre pueden prepararse más), usariamos padlet para subir los dossiers y verlo cada uno desde su celular, usariamos el cronometro online a la vista de todos para respetar los tiempos estipulados, y por ultimo se usaria alguna plataforma en donde cada uno expondria sus dos votos, con nombre y apellido, y oralmente justificaría el por qué de su elección, para así finalmente hacer el recuento de votos y conocer a los dos grupos ganadores y acreedores de un 10. Si bien esto era lo planificado hace mas de dos semanas, se llevo a cabo simultáneamente y hoy mismo finalizó (Jueves 22). Se respetó todo lo planificado, salvo la parte final (votación), que se hizo a traves de un pizarrón y papelitos con sus nombres, mientras cada uno justificaba sus votos. En esta carpeta adjunto muestras (una foto de cada cosa) de cada uno de los pasos ya llevados a cabo. https://drive.google.com/drive/folders/1Yukd2xggscWBk9v59wgVNgGws4AZsa-V?usp=sharing

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Carrera: Cine y TV / Fotografía Dígital / D. Gráfico
Asignatura: Cámara / Técnica de la Toma I / Fotografía Digital
Unidad: Exposición

Estoy trabajando en un material didáctico interactivo que permitirá a los alumnos, experimentar una situación sencilla e intuitiva de configuración de parámetros en la cámara.
El formato de este material además permite crear algo similar para cada unidad de la materia por lo que todos los temas podrían ser repasados y aprendidos con el mismo dinamismo. Para ello ya comencé la programación y de imagenes y edición en Genia.ly

El boceto que adjunto sería la estructura interna de preguntas y respuestas aunque debo comentar que ya realicé algunas modificaciones que lo vuelven incluso más interesante

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Carrera: Cine y TV

Asignatura: Producción II

Clase: Presupuesto

La clase va a estar estructurada en varios módulos con una presentación en genially  de los conceptos. Al final de cada módulo hay una tarea y documentos descargables para abordar cada uno de los puntos mencionados en los contenidos.

Por ejemplo: una carta gantt vacía con un cronograma.

Ejemplo de un Modulo o Tema:

Planificación

1- Primero me gustaría hacer una actividad de exploración para saber que piensan les alumnes cuales son las actividades que tenemos que hacer antes de hacer un presupuesto.

2- Presentación de herramientas como desgloses, cronogramas, plan de rodaje con ejemplos.

Ejercicio 1: Tomando  como ejemplo un guion de una publicidad, tomar el rol del productor y realiza tu carta gantt, imaginando que vas a tener un equipo para la producción del comercial.

Los ejercicios serán individuales y se utilizará el google docs (en excel) para que vayan completando las etapas.

Otros Módulos a desarrollar dentro de la misma clase:

- La planilla de presupuesto

- Rubros
- Costos rubro por rubro

Mi idea es usar una temática como una caja de herramientas.

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Materia: Teoría de la forma.
Material de estudio libro "Gramática Visual".
La idea es realizar un mapa interactivo con los conceptos más importantes y que puedan ver ejemplos ya que es un tema que suele ser complejo para los estudiantes.