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El proyecto educativo institucional es la planificación macro de las acciones que se ejecutan a través de los diferentes proyectos principalmente en la propuesta pedagógica.

Propuesta pedagógica
Toma como marco de referencia los principios que señala la Ley Orgánica de Educación Intercultural (2021), es el respaldo y orientación del camino que la comunidad educativa tomará para el desarrollo del estudiante que le interesa formar. Por lo tanto, es el fundamento del Plan Educativo Institucional (PEI).

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Para las instituciones educativas la propuesta pedagógica constituye un puntal generador de mejora, trasformación y cambio de la comunidad por tanto guiará e impulsará la correlación entre el desarrollo educativo y el desarrollo comunitario (MINEDUC, 2022).

Actores de la construcción de la propuesta pedagógica
Los promotores de la institución se consideran los actores principales de la institución, que impulsan la idea, y los miembros voluntarios de la comunidad local sobre la que tendrá incidencia la institución educativa. A continuación, en la tabla 1 se detalla los roles de los actores educativos (Ministerio de Educación, 2017).

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Ejemplo de construcción de la propuesta pedagógica.  De La Cruz, L. (2023, 15 febrero) COLMENA-Construcción de la Propuesta Pedagógica[Video]. MiMundoMatemático

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Construcción de la propuesta pedagógica institucional.

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Construcción de la propuesta pedagógica institucional.

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Cada institución educativa particular, fiscomisional y municipal debe presentar los requisitos para el otorgamiento de la autorización para la creación de la construcción de la propuesta. Las instituciones educativas fiscales la construcción de la propuesta es opcional,
Se debe manejar una metodología de construcción flexible y depende de los promotores y la comunidad.

ELEMENTOS QUE SE SUGIEREN PARA LA ELABORACIÓN. (3 FASES)

1. Diagnóstico situacional participativo comunitario

2. Construcción del marco filosófico

3. Construcción del marco pedagógico

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COLMENA - Construcción de la Propuesta Pedagógica

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Organización de la propuesta pedagógica. INFOGRAFIA. 

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Organización de la propuesta Pedagógica institucional 

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Organización de la propuesta Pedagógica institucional 

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Diagnóstico participativo
El diagnóstico participativo es la reflexión que permite evidenciar las fortalezas con las que cuenta la futura institución educativa para que su creación tenga pertinencia. Los requisitos que deben presentarse para otorgar la autorización de creación y funcionamiento de las instituciones educativas son los siguientes:

Capacidades instaladas: Se refiere a la disponibilidad de infraestructura física y tecnológica, mobiliario, recursos didácticos, y al talento humano.

Contexto: Es el conjunto de circunstancias que influyen en el planteamiento de un nuevo proyecto educativo, el entorno físico (zona, geografía, región, localidad), los ámbitos sociocultural, económico y legal, los potenciales aliados y los conocimientos sobre el ámbito educativo.

Construcción del marco Filosófico
Con la selección de necesidades principales, el segundo paso propuesto es construir una identidad para la institución educativa que refleje los anhelos de la comunidad, para la construcción  los representantes legales de las IE  deben discutir y analizar las corrientes filosóficas que fundamentarán su accionar desde el ámbito de la ética y la epistemología.

Los principios éticos: deben visibilizar los valores que rigen las prácticas pedagógicas de la institución educativa.

Los principios epistemológicos: La institución educativa plantea los principios epistemológicos  estos deben visibilizar al menos una teoría general del conocimiento que rija las prácticas pedagógicas de la institución educativa.

Identificación de aspectos filosóficos de la institución
Como tercer paso tenemos el distirguir e identificar los elementos o rasgos socioculturales propios que distinguen a la institución como:

El dialecto

Las creencias

Las fiestas

La alimentación y forma de preparación.

Para realizar este tipo de identificaciones se siguen los pasos para el analisis participativo.

1. Análisis guiado en bases a preguntas

2. Motivación para la participación

3. Trabajo colaborativo

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Identificación de las expectativas de la comunidad

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Identificación de las expectativas de la comunidad

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Las expectativas deben responder a las necesidades y creencia de la comunidad educativa donde deben participar todos sus actores en la toma de deciones. Las opiniones se implementan a traves de acciones de caracter educativo en donde se deba describir el principal anhelo de la institución o su visión.
Elementos
• Intención que justifica la existencia de la institución.
• Valores de la institución con los que se conseguirá ese propósito

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Esta actividad requiere el conocimiento básico de teorías y tendencias pedagógicas contemporáneas paralograr articular el marco filosófico.
Proceso para la identificación del marco pedagógico de la institución
Para la identificación del marco pedagógico se requiere seguir el siguiente proceso:
a) Estudio de las principales corrientes pedagógicas
En este punto la comunidad educativa debe tener en claro que servicio quiere ofrecer, a quien atender y como quiere que conozcan a sus alumnos, todo aquello que ayude a crear una identidad.
b) Estudio de documentos guía
Se realiza un anális de los documentos y las caracteristicas a formar en los estudiantes.
c) Preparación de conclusiones
Para finalizar la asamblea debe haber redactado la identidad institucional en donde se debe incluir los siguientes elementos:

Identidad : Se describe las capacidades y talentos de los actores.

Actividad : Se define que enfoque pedagogico ocupara y como se realizara.

Finalidad u objetivos: Se sustenta el como se puede satisfacer los requerimientos educativos.

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 Elementos que conforman la propuesta pedagógica 

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 Elementos que conforman la propuesta pedagógica 

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Marco Filosófico

Hace referencia a los principios éticos y epistemológicos estos sustentarán el prototipo de estudiante que se pretende formar dentro de la futura institución educativa.

Principios éticos: son los fundamentos sobre los que un ser humano se plantea un modo de actuar en el mundo y con los otros.

Principios epistemológicos: un modo determinado de conocer y entender el mundo que nos rodea, además se relaciona con el problema y las teorías del conocimiento

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MARCO PEDAGÓGICO
Es un instrumento en el que expresa las intenciones que una institución educativa plantea  para el desarrollo de enseñanza – aprendizaje, en el ámbito de la autonomía responsable que el contexto y las capacidades que disponen.

Es importante establecer la relación entre el marco ético, epistemológico y, el marco pedagógico de la propuesta pedagógica.

Acciones a realizarse antes de la construcción de la propuesta pedagógica.

Aproximarse a los diferentes actores que conforman el contexto en donde se asentará la nueva institución educativa. Para esto se debe generar estrategias de motivación y sensibilización.

Atraer a los participantes a cuestionarse cómo aprendieron y cómo las generaciones que están en el proceso de formación aspiran formarse.

Generar reuniones de trabajo con los miembros del contexto identificados para recoger los intereses, necesidades y problemática que estos miembros consideran.

Concienciar a la comunidad local para que participe en todos los momentos de construcción de la propuesta pedagógica.