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Love makes a family - Melanie Barrionuevo

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Love makes a family - Melanie Barrionuevo

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Acá está mi análisis sobre la implementación donde trabaje la worksheet "Love makes a family" en alumnos de 2do ciclo.

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Love makes a family - MELANIE BARRIONUEVO

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Ludueña María José_ My family is the best

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LUDUEÑA MARÍA JOSÉ_ worksheet “My Family Is the Best”

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La Worksheet “My family is the best” fue elegida porque era sobre el tema familia en este caso del video con 5º grado.

El grupo es pequeño de 16 estudiantes participan muy bien de las clases de Inglés y les gusta hablarlo.  Fue una experiencia enriquecedora, con nuevo vocabulario, que favoreció la socialización, el intercambio y motivo a los estudiantes a escuchar y a autocorregirse entre ellos, los que hace que afinen el oído, la escucha, y por supuesto su oralidad.
Las actividades permitiron identificar los miembros del grupo familiar, relacionando con sus nombres (mother, father, brother, grandmother, grandfather), y participar en breves conversaciones utilizando el vocabulario nuevo.
Permitió articular el trabajo con otro espacio curricular para fortalecer los aprendizajes integrados, como es ESI, teniendo en cuenta que se debe partir de saberes significativos y cercanos al estudiante, es muy importante alentar la exposición por parte de los niños de la conformación de su familia, originar acciones en las que observen distintos grupos familiares y promover un clima de escucha y participación.

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Buenas Noches. Comparto una breve síntesis de lo que fue la implementación de la worksheet.

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Destéfanis - Hands On Nuestro Mundo_Our World

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Actividad de recuperatorio - Destéfanis Ailén 

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Actividad de recuperatorio - Destéfanis Ailén 

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Presentación de la worksheet: What is this?- Nicola Bruno, Georgina- primer ciclo 

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Presentación de la worksheet: What is this?- Nicola Bruno, Georgina- primer ciclo 

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A continuación se adjunta la presentación de la worksheet trabajada.

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A continuación se adjunta una nueva evidencia de alumnas interactuando en la lengua extranjera. Principalmente, siendo alumnas de tercer grado, se busca que generen confianza en si misma al hablar, pero es entendible que les genere vergüenza para hacerlo. Lo mismo ocurre durante las clases y en presencia de otros compañeros. Si bien son alentados y motivados a que pueden lograrlo, ellos mismos consideran que hablar en inglés es un largo camino por aprender, pero que algún día pueden lograrlo.

Saludos cordiales.

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Actividad de recuperatorio - Nicola Bruno, Georgina. 

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Actividad de recuperatorio - Nicola Bruno, Georgina. 

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Buenas noches, acá les dejo el audio con la actividad de recuperación , solamente queda pedir disculpas que me tuve que retirar antes de la videollamada. Saludos cordiales.

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Eje 2: We introduce ourselves. Worksheet: " Pets and Friends". Escuela primaria Presidente Sarmiento. 3er grado. Docente: Benitez Maria Eugenia.

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Eje 2: We introduce ourselves. Worksheet: " Pets and Friends". Escuela primaria Presidente Sarmiento. 3er grado. Docente: Benitez Maria Eugenia.

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Les comparo mi experiencia.

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Actividad 5 : simposio escrito. Mi experiencia en la implemtacion en el padlet de la actividad 5.

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Virginia Armando - Actividad de recuperatorio

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Virginia Armando - Actividad de recuperatorio

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Aquí comparto mi reflexión en formato audio acerca de la implementación de la worksheet.
Saludos

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Worksheet " My family is the best" Escuela Carlos Justo Florit. 6º Docente: Gabriela del Carmen Taborda.

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Worksheet " My family is the best" Escuela Carlos Justo Florit. 6º Docente: Gabriela del Carmen Taborda.

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Worksheet "Cute Animals" Escuela Comandante Espora, 4°BDocente: Carla Lopez

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Worksheet "Cute Animals" Escuela Comandante Espora, 4°BDocente: Carla Lopez

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La actividad de cierre se vio favorecida por el intercambio oral ya que el trabajo fue en equipo. Durante las clases previas desarrollamos propuestas para conocer diferencias y semejanzas de los animales respecto a su alimentación, su hábitat, su cuerpo, color, tamaño. Hicimos foco en la clasificación de acuerdo a, si son mascotas, animales salvajes o de granja. También conversamos sobre el respeto y la promoción del cuidado y conservación de cada uno de ellos.

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LOPEZ Carla - Worksheet _Cute Animals_ 4°B

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Presentación- Heredia Melina- 6to grado

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EVA BENNASAR-5TO GRADO-SIMÓN BOLÍVAR- HI EVERYONE!

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EVA BENNASAR-5TO GRADO-SIMÓN BOLÍVAR- HI EVERYONE!

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BENNASAR EVA ANALIA-QUINTO GRADO-SIMON BOLIVAR

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Inara tiene un grado severo de autismo...pero le encanta Inglés!!!

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Maria Elizabeth Rodriguez. Escuela Ingeniero Mascias- Ascochinga- 6º grado

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Worksheet: I have a Pet. Escuela Coronel Olmedo - San Pedro

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Worksheet: I have a Pet. Escuela Coronel Olmedo - San Pedro

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La primera impresión al terminar la clase fue de la importancia de las herramientas digitales y/o audiovisuales para el óptimo desarrollo de las clases de inglés. Contar con un lugar dónde poder proyectar los videos o escuchar bien las canciones y conversaciones en inglés de los worksheets resulta, podríamos decir hasta fundamental, para un óptimo desarrollo de las clases.

Con respecto a los alumnos, el formato taller y el poder escuchar a otros niños de su edad hablando inglés en contextos muy parecidos a los suyos cotidianos; Lo que en la parada 1 veíamos como Aprendizajes Situados; hicieron del inglés algo no tan lejano o difícil de aprender, que es el discurso de muchos chicos al empezar con las clases de inglés a principio de año. El worksheet que utilizamos de I have a pet cuenta con 2 vídeos: el primero de una canción y el segundo de una charla entre varios niños hablando sobre sus mascotas. El curso con el que pudimos completar las actividades en módulo de jornada extendida, decidió recrear la canción pero con una base musical diferente, pudieron comprender el contenido y producir el propio, sumado a filmar el video como una cuestión lúdica. Al finalizar la clase, mientras guardaban los útiles y se disponían a salir los alumnos seguían cantando sus canciones.

El worksheet elegido es de segundo grado y se implementó en clases de 4to y 5to. Los alumnos de cuarto tuvieron un poco más de problemas al momento de adquirir ciertos conocimientos que se daban como “previos” por ejemplo los colores. Siendo este el primer año completo que tendrán de inglés, pero en cambio, 5to grado con un año ya de inglés pudo acompañar las actividades de una forma más óptima podríamos decir, en cuánto a familiaridad con el lenguaje.

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worsheet elegida:SUPERCHILDREN
Subo dos videos para ver la diferencia de la implementación del trabajo de oralidad de los chicos en el trabajo de clase compartido con la profe de Educación Física

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CE MAESTRO INDIO FELIPE ROSAS
5A
Los tipos de interacciones que podemos encontrar en los videos son:

1-      Una comunicación educativa, ya que la tarea a desarrollar se encuentra en un lugar cómodo, donde los alumnos puedan desempeñarse como son ellos mismos y frente a sus pares.

2-      Un proceso aprendizaje, donde se ve que el alumno ha estado con varias clases previas aprendiendo los diferentes contenidos, para lograr el tema que se desarrolla en cada video.

3-      Interacción social: aquí el estudiante afronta un desafío en la actividad que debe presentar ante sus compañeros, pero a su vez se siente cómodo porque cuenta con el apoyo de ellos y la docente en el momento de hacerlo.

4-      Actividades educativas: durante el proceso de aprendizaje los estudiantes van logrando  palabras , estructuras y enseñanza de otra lengua que adquieren mediante diferentes formas de enseñar la lengua extranjera, para asi lograr un interés en el y en resto de sus compañeros, donde ellos mismo se sorprenden de lo que son capaces para ello.

ROL DEL DOCENTE

Existe una relación de simbiosis entre el docente y el alumno, donde este es facilitador de enseñanza, requiriendo experiencia de aprendizajes para el grupo con el cual debe desarrollar la lengua, no siendo este fácil, ya que esto va  a depender del grupo de alumnos que le toque y el interés que le den a algo nuevo como el inglés.

A de más debe fija las metas, objetivos que quiere alcanzar con los estudiantes diseñando un proceso formativo orientado a proponer estrategias de interacción entre ellos ( docente-alumno) y sus  pares, brindando situaciones retadoras para lograr la participación activa y el trabajo en equipo.

ACTIVIDAD 3

Desarrollo de la oralidad

Este tema por ahí es muy complejo de desarrollar en los alumnos, y dependiendo del grupo que e toque  también.

Aclaro esto porque muchas veces nos encontramos con alumnos con dificultades como el habla, la escritura, pero podemos llegar a ellos desde otras estructuras como fueron diciendo en el video de la actividad propuesta.

En la worksheet seleccionada en la parada uno, se trabajó en conjunto con la profe de Educación Física donde con anterioridad como docente de grado vios las partes del cuerpo y ella desarrollo actividades por ejemplo de calentamiento indicando cada una de ellas ; donde se le indicaba por ejemplo levantar los pies .

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Worksheet. Sexto grado. My family is the best. Mi experiencia. María Elizabeth Rodriguez

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Worksheet. Sexto grado. My family is the best. Mi experiencia. María Elizabeth Rodriguez

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La Worksheet “My family is the best” fue elegida ya que respondía a la unidad correspondiente a la familia con 6º grado. Este es un grupo de niños (28 alumnos)  muy entusiastas que participan con agrado de las clases de Inglés. Un 80% se sienten seguros al momento de leer y expresarse en la lengua extranjera. Les encanta trabajar con canciones y traducciones y socializar sus producciones con los más pequeños. Es así que surgió esta idea de trabajar con la elaboración de un rotafolios el cual mostraba las secuencias del texto “The Family Book”.

El mismo fue trabajado, traducido y practicado su lectura y correcta pronunciación para ser presentado a los alumnos del primer ciclo de la Institución.Fue una experiencia sumamente agradable, rica en aprendizaje de nuevo vocabulario y creativa que favoreció a la socialización de la producción cooperativa de un producto final.Estas prácticas de enseñanza que salen de las paredes del aula facilitan la autoconfianza, el intercambio y el enriquecimiento mutuo,a la vez que pone a los alumnos en un rol activo que sobrepasa la mera escucha de una clase. Son ellos los que se convierten en propagadores de los saberes que van adquiriendo.
Creo que esta experiencia ha sido sumamente gratificante para ambas partes (docente y alumnos) ya que se compiló una serie de aprendizajes, saberes y habilidades lingüísticas, plásticas y lo que es más rico, el trabajo cooperativo para llegar a una meta en común: la puesta en escena del cuento.
Surgió de los propios alumnos la idea de seguir trabajando esta clase de actividad con otras temáticas y poder compartirlas con los más pequeños de la escuela.

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Eje: Nuestra tribu. Worksheet. Cuarto grado. In my Claassroom.   Mi experiencia. Blanca Nelly Maza Rivas

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Eje: Nuestra tribu. Worksheet. Cuarto grado. In my Claassroom.   Mi experiencia. Blanca Nelly Maza Rivas

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Esta  worksheet, se llevo delante con alumnos de cuarto grado turno tarde, cabe aclarar que el modulo esta compartido con el campo curricular de E. Física, es un grupo muy dinámico y participativo  la secuencia me invito a poner en practica lo que los estudiantes venían  trabajado,  los contenidos  colores y útiles escolares. Con esta secuencia volví a revisar estos contenidos a través del juego en este caso el Classroom Bingo. Antes de iniciar la clase retomamos lo visto anteriormente con una revisión, las consignas fueron muy claras e invitaron a los estudiantes poner mucha atención a la hora de marcar el útil escolar mencionado.
La propuesta era elegir cuatro útiles escolares y pintarlos del color que ellos más les guste, todos eligieron distintos colores y distintos útiles. Mientras que se iban mencionando los colores de los útiles los estudiantes los marcaban en su cartón. El trabajo con objetos cercanos a los estudiantes se vuelve más significativo.
La importancia de incluir en la secuencia el juego es muy importante porque los estudiantes interactúan con sus compañeros y resuelven juntos las actividades.
Voy a seguir con la secuencia en la actividad 2, y la utilización de las TIC.
Nos seguimos leyendo.