# data[].attributes.body
La observación del entorno , el paisaje , los colores , la representacion en el.plano y luego la abstracción del mismo , acercandonos al ritmo y color en una obra abstracta . Saber apreciarla .

Para luego , tomar el ritmo en las obras como elemnto compositivo , basándonos en Kuyoi Kusama , artista japonesa

# data[].attributes.headline
ABP LOS 5 LENGUAJES DEL AMOR (Segunda mitad del año)

# data[].attributes.subject
ABP LOS 5 LENGUAJES DEL AMOR (Segunda mitad del año)

# data[].attributes.body
¿CUÁLES SON LOS CINCO LENGUAJES DEL AMOR?

# data[].attributes.body
Intercambiaron sus corazones de recompensas por un picnic

# data[].attributes.body
HEMOS APROVECHADO PEQUEÑOS TIEMPOS LIBRES PARA DESCARGAR NUESTRAS EMOCIONES O EXCESO DE ENERGÍA PASANDO TIEMPO DE CALIDAD, ESCUCHANDO MÚSICA Y BAILANDO DE ESTA MANERA TAMBIÉN PONEMOS EN PRÁCTICA EL CONTACTO CON EL OTRO A TRAVÉS DEL BAILE

# data[].attributes.body
EL REGALO, ES SINÓNIMO DE OBSEQUIAR, SERVIR. CON LAS COMPAÑERAS REALIZAMOS UN AMIGO INVISIBLE, EL CUÁL ENTREGAMOS Y COMPARTIMOS EN EL CAMPAMENTO QUE REALIZAMOS EN EL MES DE OCTUBRE.

# data[].attributes.body
EN LAS PALABRAS DE ALIENTO NOS PARECIÓ NECESARIO PODER DECIRLES A MIS COMPAÑERAS QUE LO VAN A LOGRAR, ENTRE NOSOTRAS NOS AYUDAREMOS.

# data[].attributes.body
PARA CULMINAR CON NUESTROS CINCO LENGUAJES DEL AMOR, REALIZAMOS UN ACTO DE SERVICIO PARA AYUDAR AL PRÓJIMO TENIENDO EN CUENTA QUE HAY NIÑOS QUE NECESITAN DE NUESTRA AYUDA Y SOLIDARIDAD. PARA ELLO LLEVAMOS A CABO UNA CAMPAÑA SOLIDARIA CON EL FIN DE RECOLECTAR ALIMENTOS PARA EL MERENDERO “PAPA FRANCISCO” DE VILLANUEVA. REALIZAMOS CARTELES Y LOS DISTRIBUIMOS POR LOS CURSOS DEL COLEGIO INFORMANDO SOBRE LA CAUSA QUE NOS MOVILIZABA Y TENÍAMOS COMO META FINAL.

# data[].attributes.body
A lo largo de todo el año realizamos distintos encuentros para trabajar habilidades socio emocionales, destinados a la reflexión y a que cada una se pueda proponer objetivos de mejora personal. Los temas centrales fueron el autoconocimiento, el descubrimiento de cualidades y fortalezas de las demás, el reconocimiento de los propios errores, el perdón, la empatía, la búsqueda de mejores maneras de resolver conflictos y cómo ser mejores compañeras.

Es hermoso terminar el año y ver los logros que han alcanzado, con la certeza de que el próximo año seguiremos trabajando juntas para acompañarlas en su crecimiento.

# data[].attributes.body
Analizamos la región cuyana:

Tradiciones y danzas.

Ejecutamos el gato cuyano y lo comparamos con el gato norteño. Aprendimos que en cada región geográfica del país las danzas son diferentes.

# data[].attributes.body
Lectura obligatoria de la segunda mitad de año.

Autor:

César Fernández

Ilustrador:

Pedro Espinosa

Colección:

Jóvenes Lectores

Géneros:

Novela realista, novela de aventuras, novela de misterio

Valores:

Cooperación, valentía, no a la violencia, integridad

Áreas:

Lengua castellana y literatura, educación física

Competencia básica:

Competencia en comunicación lingüística

# data[].attributes.body
La panquecada formó parte del ABP los 5 lenguajes del amor y la idea era pasar tiempo de calidad todas juntas

# data[].attributes.body
PRIMERA PARTE:
Pregunta guía:
¿Qué necesitan los seres vivos para sobrevivir a los distintos ambientes?
Para comenzar con el proyecto se tuvo en cuenta, con el área de inglés, el problema  que se quería plantear. El mismo no debía tener respuestas inmediatas. La respuesta no podía ser googleable. El alumnado debía realizar un proceso de investigación, resolución y conclusión, utilizando el pensamiento crítico.
La idea de investigación comenzó con un texto dónde se les planteó la siguiente pregunta inicial: ¿Con quiénes vivían?¿Podríamos vivir solos  en nuestros hogares alejados de las demás personas?
A partir de ello, identificaron que podrían vivir  un corto plazo de días porque comenzarían a desabastecerse de insumos para su supervivencia.
Además, surgió el aspecto emocional. Manifestaron que comenzarían a extrañar a sus familias. Los cuales eran las personas con quienes habían convivido desde antes de nacer.
Desde el primer minuto de vida se relacionaron con la familia, mascotas, luego escuela, club, barrio. Aquí concluimos la importancia de  recibir y transmitir emociones, afectos, vínculos y comunicarnos con los otros.
Y...¿podrían sobrevivir afuera del hogar? ¿En otro ambiente dónde no tengan la protección de un hogar?
¿A qué se considera un ambiente hostil?

A partir de la salida educativa y explorativa a Los Altos limpios, el cuál presenta características del secano que son similares a un ambiente desértico.
¿Qué necesitarían para sobrevivir?
Realizaron un listado de elementos  fundamentales para ese objetivo.

Se llegó a la siguiente conclusión:
Luego de estudiar e investigar sobre los distintos ambiente y su flora y fauna, consideraron que el desierto es el ambiente más complejo para vivir y quiénes viven allí tienden a estar más alejados del resto de las personas.
El ser humano se ha adaptado a vivir en distintos ambientes en diversos lugares del mundo. Para soportarlos lleva a cabo adecuaciones en sus viviendas, lugares de trabajo, alimentación, vestimenta y hábitos de vida; sin embargo, el cuerpo tiene una tolerancia que, en ocasiones, se puede ver en peligro.

La humanidad no está preparada para vivir en zonas con temperaturas tan extremas. Mayormente se prefieren las zonas templadas y cálidas para habitar. Esto se concluyó luego de investigar la división política de Argentina donde pudimos visualizar parte de la Antártida y la vida que llevaban las personas que viven allí.
El ser humano puede resistir un período de tiempo , ya que nuestro cuerpo  regula la temperatura.
¿Pero a pesar de las contingencias climáticas? ¿Por qué hay personas que eligen vivir alejados de la civilización?
¿Cómo se contrarrestan los efectos de vivir en ambientes alejados u hostiles?

Para evitar estos efectos, se debe contar con un refugio o resguardo, calor y alimentos.

# data[].attributes.body
Junto a nuestro ABP y de manera interdisciplinaria con el área de educación física jugamos y convivimos con tercer grado, competimos por colores y desarrollamos habilidades colaborativas trabajando en grupo para un objetivo común.

# data[].attributes.body
Por otro lado hemos visto dentro de sociedad en relación con el Abp como se organizan y dividen políticamente los países y sus provincias, en relación a la pregunta del ABP los seres vivos tienen una forma de organización para poder sobrevivir, tanto en el pasado como en la actualidad. Hemos trabajado mucho el trabajo cooperativo y el aprender a aprender para fortalecer las virtudes que aspira el colegio que las chicas desarrollen. Dentro de las estrategias de estudio implementamos reglas memo-técnicas para aprender los departamentos y mapas mentales para aprender relieve, todo esto es necesario para que las estudiantes se independicen al momento de ponerse a estudiar y les sea más fácil al momento de demostrar su conocimiento.

# data[].attributes.body
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:

-Competencia social que implica eficacia y agilidad a la hora de encontrar soluciones a los problemas surgidos.

-Se sustenta en la creatividad – flexibilidad – toma de decisiones –

-La finalidad es  mejorar la confianza del estudiante en su propio pensamiento, potenciar las habilidades y capacidades para aprender, comprender y aplicar los conocimientos.

-Resolver un problema implica realizar tareas que demandan procesos de razonamientos más o menos complejos y no simplemente una actividad asociativa y rutinaria.

• Formula y comunica posibles hipótesis relacionadas con el tema propuesto.

# data[].attributes.body
Muestra de arte : La Tradición en el paisaje de Mendoza

Esta segunda etapa , partimos de la observacióndel paisaje mendocino y como diferentes artistas lo han representado

Para ello trabajamos el espacio en el.plano bidimensional , el color en el arte, y el uso libre del color en la expresión artistica

# data[].attributes.body
Dentro de lengua y literatura en relación con sociedad dentro del ABP hemos ido desarrollando y  creando distintas producciones narrativas entre ellas cuentos maravillosos,  fábulas  y leyendas. Las leyendas las hicimos autóctonas de Mendoza y Argentina, situandolas en un espacio y tiempo, teniendo en cuenta los fenómenos naturales que usualmente quieren explicar, como relieves, precipitaciones y lugares o costumbres argentinas o mendocinas.
Hemos inventado fábulas con animales autóctonos de Mendoza, todo con el objetivo de hacer una antología de nuestras propias producciones con el fin de observar nuestro crecimiento en la redacción, cohesión, coherencia,  caligrafía y ortografía.  Estás mismas han sido presentadas de distintas maneras para desarrollar las competencias de trabajo cooperativo y comunicación 📢.

# data[].attributes.body
COMPRENSIÓN LECTORA

-Obtención de la Información

-Deducción de Información implícita

-Comprensión e Interpretación del  texto

-Análisis y Evaluación del Texto

- Recuperación  de  la  información  relevante,  a  través  de  resúmenes y  organizadores  gráficos  (cuadro  comparativo,  esquemas y mapa conceptual) para el monitoreo de la comprensión lectora.

# data[].attributes.body
Recursos: videos explicativos , Tareas escritas y en el libro, canciones .

Septiembre : Mes de la Sagrada Escritura

Octubre: rezo del Santo Rosario

Noviembre : Día de todos los Santos.

Bautismo y Comunión de Cata

Visitas al Oratorio y a la Ermita.

Novena a la Inmaculada Concepción.

Adoración Eucarística

Adviento - Navidad

# data[].attributes.headline
Estrategias utilizadas para la comprensión de textos.

# data[].attributes.subject
Estrategias utilizadas para la comprensión de textos.

# data[].attributes.body
Las chicas nos deleitaron y agasajaron con una interpretación en flauta de la canción aleluya.

# data[].attributes.body
TRABAJO CON OTROS:

-El estudiante tiene la capacidad de interactuar, relacionarse y trabajar con otros de manera adecuada a la circunstancia y a los propósitos comunes que se pretenden alcanzar.

-Escucha las ideas de los otros y compartir las propias con respeto y tolerancia.

-Se vincula con la resolución de problemas, la comunicación, el compromiso, la empatía y la apertura hacia lo diferente, entre otros.

# data[].attributes.body
- Celebración y Tiempos Litúrgicos
.Cuaresma - Celebramos el Día del Niño por Nacer- Semana Santa - Pascua .
. Mayo mes de María. Romería a la Santísima Virgen- Beata Guadalupe Ortiz.
. Junio mes de San Josemaría - Sagrado Corazón de Jesús - Corpus Christi -
. El valor de la Santa Misa. Primera Comunión.
. Costumbres Cristianas: Rezo de Regina y Ángelus . Oración de San Josemaría. Jaculatorias. Rezo del Rosario .
.Relación de la Vida de San Josemaría con costumbres cristianas y plan de formación en virtudes.

# data[].attributes.body
La amistad es una relación especial que se basa en el afecto, la confianza mutua, la lealtad y el apoyo emocional entre dos o más personas. Es un lazo humano fundamental que nos brinda compañía, alegría y un sentido de pertenencia.
Un aula sana es donde el valor de la amistad y el sentido de pertenencia son protagonistas. Por esto es importante reflexionar sobre este valor.

Como cierre de una actividad del proyecto de educación emocional.
Comenzamos descubriendo las cosas valiosas que nos rodean (árboles, cielo, cordillera, aves, etc) y a las que a veces no atendemos lo suficiente, entre las cuales están nuestras compañeras. Descubrimos las cualidades que las hacen únicas y valiosas, y les obsequiamos una tarjeta y un regalito.

# data[].attributes.body
"Quiero para mi" (huayno)

# data[].attributes.body
COMPETENCIAS DIGITALES - INNOVACIÓN EDUCATIVA
Desarrollo del pensamiento crítico-
Plataformas digitales.

Matepractic

Wumbox

Bambú lector: "Calcetines"

Programación: Scracht

# data[].attributes.body
En el concert como cierre de año se generó una interdisciplina entre distintas áreas principalmente inglés, danza y música. Esto al mismo tiempo significó el trabajo en equipo y tiempo de calidad durante los ensayos.

# data[].attributes.body
APRENDER A APRENDER

-El estudiante inicia, organiza y sostiene el propio aprendizaje.

-Establecer relaciones entre las condiciones naturales y las actividades humanas desarrolladas.

• Diseña esquemas comparativos que le permitan establecer relaciones y elaborar conjeturas referidas a las diferentes temáticas abordada.

-Supone disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma.

-Significa ser consciente de lo que se sabe y de lo que es necesario aprender

# data[].attributes.body
En estos meses se trabajó las capacidades condicionales como capacidades coordinativas.
Practicamos habilidades motrices específicas, en búsqueda de ajustarlas en juegos sociomotrices y juego reducido. Realizamos un mundialito, para trabajar el trabajo de cooperación oposición, fomentando el respeto por las reglas del juego y el juego limpio.

En el mes de Marzo realizamos la convivencia con las alumnas, con el objetivo de incentivar experiencias de trabajo cooperativo, descubriendo sus capacidades y los intereses de los demás para enriquecernos entre todas.

Fue una jornada de mucha diversión y experiencias inolvidables.

Se realizó la maratón solidaria, que gracias al esfuerzo realizado por todas las alumnas en correr varios kilómetros, se logró conseguir la donación de leche que fueron entregadas al jardín sueñitos.

También se trabajo deporte escolar, aprendimos juegos modificado del balonmano, también softbol y terminamos esta mitad de año realizando competencias por color en las disciplinas de atletismo (salto en largo, carrera y posta)

# data[].attributes.body
Ensayamos la canción "Aleluya" para la presentación del día del maestro.

# data[].attributes.body
Continuamos trabajando con este proyecto.
Competencias con que se trabaja:
- Conocer
- Aplicar conocimientos
- Razonar
través de los saberes de numeración, cantidad y medición, formas geométricas y representación de datos.
Trabajo semanal en el aula.

# data[].attributes.body
COMPETENCIA DIGITAL

-El estudiante interpreta entornos virtuales durante el desarrollo de actividades de aprendizaje.

-El estudiante aprovecha responsablemente las TIC para interactuar con la información.

# data[].attributes.attachment_caption
Programa CODEPermite el desarrollo de habilidades mentales mediante el aprendizaje de la programación.

# data[].attributes.body
COMUNICACIÓN

-La escucha, la comprensión y expresión de conceptos, pensamientos, sentimientos, deseos, hechos y opiniones.

-Que las alumnas puedan dialogar y plantear sus emociones.

-Mantener una comunicación fluida.

-Verbalizar los contenidos aprendiendo.

-Expresión oral: la metodología de los TAP se  trabajó a través de trabalenguas, adivinanzas y poesías.

-Velocidad lectora: usamos fichas de  lectura con el objetivo de motivar a las alumnas a superarse y cada vez leer más palabras por minuto, ya que, repercute favorablemente en la comprensión de textos.

-Producción escrita: instructivos, cuentos maravillosos, fábulas, leyendas. Analizar  y describir los personajes del texto.

# data[].attributes.body
En inglés tuvimos una segunda etapa del año súper entretenida y llena de actividades donde aprendimos mucho!

Aprendimos sobre diferentes tipos de comidas y también como dar explicaciones sobre su origen y preparación paso a paso!
Luego continuamos viajando a través de la lectura hasta comenzar a aplicar “Recount” , donde narramos diferentes aventuras de personajes principales en nuestras historias.

Durante todo el cursado llevamos a cabo nuestro proyecto ABP relacionado con los 5 lenguajes del amor 🩷 . En este proyecto aprendimos sobre los actos de servicio, la expresión física, los regalos, el tiempo de calidad y las palabras de aliento como maneras de dar y recibir amor. Cada día realizamos actividades en el aula, con compañeras de otros cursos, en casa y con nosotras mismas. Conocimos cada lenguaje del amor hasta enfocarnos en los actos de servicio, por lo que decidimos organizar y llevar a cabo una colecta en el colegio para ayudar a niños que asisten al merendero llamado “Papa Francisco” .

Una de nuestras actividades preferidas fueron la preparación de nuestro gran concierto! Practicamos con mucha energía cada día y pusimos mucho cariño en cada ensayo para que todo saliera de forma estupenda! ✨

Ha sido un gran año y las protagonistas no han demostrado más que ser excelentes personas y amigas, cuyo potencial es admirable en cada paso que dan! 🩷

¡Feliz año y Feliz Navidad! ⭐️💫

# data[].attributes.body
En las áreas de las Ciencias, Lengua y Matemática, hemos trabajado con:
- Misiones (juegos interactivos)
- Papper Lesson (actividades impresas)
- Lesson Plan

# data[].attributes.headline
PROMESA DE LEALTAD A LA BANDERA NACIONAL 20 DE JUNIO

# data[].attributes.subject
PROMESA DE LEALTAD A LA BANDERA NACIONAL 20 DE JUNIO

# data[].attributes.body
Capacidad de comprometerse, analizar las implicancias de las propias acciones, e intervenir de manera responsable para contribuir al bienestar de uno mismo y de los otros.

# data[].attributes.body
En la segunda etapa del año, trabajamos la comunicación motriz y los roles de cada posición de juego. Cerramos el año, con un mundialito.

# data[].attributes.body
Trabajamos con las chicas en el taller protege tu corazón acerca de la obediencia y del respeto, fuimos a través de distintas estrategias, observando una película, actuando y participando colaborativamente formando una idea de lo que son las virtudes de la obediencia y el respeto. Entre juegos nos dimos cuenta lo importante que es tratarnos con respeto y ayudar en casa y en el cole para una mejor convivencia con todos los que me rodean.

# data[].attributes.body
Mendoza : Reconocer, observar y trabajar el espacio compositivo en  el plano bidimensional. Los planos , la linea de horizonte,  adelante- atrás  y cómo aplicar el color para lograr diferentes tonos y gamas. Así  nos introdujimos en los colores terciarios
Partimos de la producción realista a una mayor libertad creadora.
Utilizando diferentes materiales según cada una.

# data[].attributes.body
"CALCETINES"
Género:
Novela de aventuras, novela de humor

Valores:

Decisión, cooperación, valentía

Área:

Lengua castellana y literatura

Competencia básica:

Competencia en comunicación lingüística

# data[].attributes.body
Nuestros valores: educación integral/fortalecer la autoestima - educación para innovar/aprender a emprender- educación y libertad/buscar la verdad - educación en virtudes/aprender a querer - educación cultural/apreciar la belleza - educación para liderar/aprender a pensar - formación continua/educador comprometida - identidad cristiana/buenos hijos de Dios.
Plan de Formación Católica.

# data[].attributes.body
COMPETENCIAS “Capacidades complejas que integran saberes previos y se relacionan entre sí en diversos grados”

“Ponen en práctica los saberes en distintos contextos”

# data[].attributes.body
¡En esta primera parte del año hemos llevado a cabo actividades de distinta índole!

Hemos investigado sobre diferentes temas, ya sea haciendo uso del diccionario, lecturas o páginas web. También hemos trabajado en nuestra autonomía como líderes e integrantes de un equipo realizando trabajos de investigación y resolviendo ejercicios. En este tiempo también hemos empleado nuevas herramientas IT que nos permiten expresar nuestras ideas y presentar información de mejor manera.

Hemos leído muchas historias de fantasía y de la vida real y hemos aprendido mucho vocabulario. Además, ya sabemos cómo explicar diferentes procesos, entre ellos cómo sobrevivir o accionar en caso de encontrarnos en una emergencia o catástrofe natural.

También hemos trabajado con las manos preparando flyers o mini-books en los que hemos dado información relevante sobre la selva y sus animales y hemos construído nuestra propia maqueta colectiva en la que podemos ver cada una de las capas de una selva, como parte de nuestro producto final del proyecto de ABP.

Hemos leído mucho para mejorar nuestra fluidez y comprensión lectora, y también hemos aprendido diferentes poemas. ¡Seguimos aprendiendo poco a poco hasta llevar a cabo nuestra propia producción!

¡Somos un equipo y cada día intentamos fortalecernos como tal! Cada una de las peques tiene un rol muy importante en el aula, por lo que llevan a cabo diferentes actividades para mantener una convivencia armónica y organizada. Esto les permite ser más responsables y aprender a cuidar el espacio que habitan, a sí mismas y a las personas que las acompañan cada día.

A continuación, comparto un link que los llevará a una carpeta de Google drive en la que verán algunas imágenes del día a día de las pequeñas.

https://drive.google.com/drive/folders/1fl48K1og0J1w3G1F8XIqKYL263om2x0M?usp=sharing

¡Felices vacaciones de invierno!