# data[].attributes.body
FASILITATOR - Heni Puji Rahayu

Dengan tetap mengacu pada tujuan pembelajaran, bagaimana saya dapat:

1.Memvariasikan materi berdasarkan kebutuhan belajar murid saya?

2.Memvariasikan struktur, tingkat dukungan, dan tingkat kemandirian saat murid menyelesaikan tugas dan membuat produk hasil pembelajaran?

3.Memvariasikan kompleksitas atau tingkat kesulitan tugas untuk mengakomodasi murid dengan berbagai tingkat kesiapan di kelas?

4.Memvariasikan sifat produk hasil belajar agar murid dapat menyesuaikannya dengan minat mereka? Bagaimana kita bisa memberikan murid kesempatan untuk memilih bentuk ekspresi yang disukai atau yang sesuai gaya belajar mereka?

# data[].attributes.body
Dwi Handayani

1. Dengan merancang strategi pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada siswa

2. Membuat asesmen diagnostik di awal pembelajaran dengan memperhatikan keragaman kesiapan belajar, dan profil murid

3. Dengan rancangan pembelajaran yang bervariasi

4. Menyesuaikan dengan keragaman profil murid

# data[].attributes.body
Ihsaniyah Fitriani

1. Untuk membuat variasi dalam materi berdasarkan kebutuhan murid saya bisa menyesuaikan materi berdasarkan kemampuan awal murid, bisa juga mengelompokkan murid sesuai dengan bakat dan minatnya, mengelompokkan murid berdasarkan gaya belajar mereka, sehingga murid lebih nyaman dan asyik dalam belajar

2. Dikelompokkan berdasarkan kemampuan murid sehingga bisa bekerjasama dengan baik dengan temannya

3. Disesuaikan dengan kemampuan murid sehingga pemberian tugas bisa adil, baik jumlah maupun tingkat kesulitannya.

4. Menyesuaikan dengan bakat dan minat murid dan kemampuan mereka. Memberikan kebebasan kepada murid memilih ekspresi dan gaya belajar yang disukai dengan memberi kebebasan yang bertanggung jawab kepada murid

# data[].attributes.body
Karina

1. Memvariasikan materi berdasarkan kebutuhan belajar murid saya yaitu dengan cara melihat kesiapan belajar murid, minat murid dan profl belajar murid sehingga materi yang akan diberikan berdasarkan asesmen dan kebutuhan murid

2. dengan melakukan kegiatan berjenjang sesuai kesiapan belajar murid.

Kemudian murid akan selalu diberi dukungan dan motivasi agar dapat meningkatkan hasil belajarnya baik secara mandiri maupun berkelompok.

3. Tingkat kesulitan tugas tentunya harus disesuaikan dengan kemampuan murid dalam menganalisis materi yang telah diberikan.

4. Dalam menghasilkan produk murid di beri kebebasan dalam berkreasi sehingga apa yang di buat oleh murid dapat sesuai dengan minat dan bakat mereka dari asesmen awal yang telah dilakukan sehingga murid diberi kesempatan untuk dapat memilih bentuk ekspresi belajar yang disukai sesuai gaya belajarnya.

# data[].attributes.body
Purwosikin/ Sikin, JAWAB SOAL (1.) A.Menyesuaikan metode pengajaran.

B. Menggunakan variasi materi pembelajaran C. Memfasilitasi belajar mandiri

SOAL (2)Menggunakan kegiatan berjenjang, semua siswa bekerja dengan pemahaman dan keterampilan yang sama, serta melanjutkan dengan berbagai tingkat dukungan, tantangan, dan kompleksitas. SOAL (3) dengan rencana pembelajaran yang bervariasi SOAL (4) Menyesuaikan keragaman Murid

# data[].attributes.body
Dhasi

1. Melihat minat dan hobi murid, dipadukan dengan materi pembelajaran

2. Melakukan pemetaan kebutuhan belajar murid, menerapkan 3 strategi diferensiasi, dan yang paling utama addalah dengan melaksanakan kegiatan berjenjang diman siswa dapat bekerja dengan pemahaman dan ketrampilan mereka

3. Melakukan inivasi pembelajaran, agar anak tidak bosan

4. Memberikan ruang untuk berekspresi bagi anak dalam proses pembelajaran, dengan proses demikian anak diberi kebebasan dan belajar tanggungjawab

# data[].attributes.body
RESTU WS

1. Saya memvariasi materi berdasarkan gaya belajar siswa. Jadi saya menyiapkan beberapa jenis materi sesuai dengan tingkat kemampuan anak dan berdasarkan kesiapan belajar.

2. Saya akan mempersilahkan siswa memilih hasil produk dari materi yang dipelajari sesuai dengan keterampilan dan minat siswa.

3. Bagi siswa yang memiliki tingkat kesiapan belajar tinggi akan disiapkan materi yang abstrak atau lebih mengekplorasi kreativitas . Bagi siswa dengan tingkat kesiapan belajar yang masih dasar diberikan materi dasar dan banyak diberikan bimbingan.

4. Ketika guru telah menganalisa minat dan kesiapan belajar , dan profil belajar murid, maka setelah itu guru dapat memberikan arahan bagi siswa untuk dapat menghasilkan produk seperti apa saja, dan pada akhirnya setiap murid berhak memilih jenis produk yang dapat dihasilkan berdasarkan materi yang dipelajari sesuai dengan minat mereka

# data[].attributes.body
Evia Nur Hidayati

1. Dengan cara melihat kesiapan belajar murid, minat murid dan profil belajar murid sehingga materi yang akan di berikan berdasarkan asesmen dan kebutuhan murid.

2. Dengan melakukan kegiatan berjenjang sesuai dengan kesiapan belajar murid , kemudian murid akan selalu diberi dukungan dan motivasi agar dapat meningkatkan hasil belajarnya baik secara mandiri maupun berkelompok sehingga dapat menyelesaikan tugas dan menghasilkan produk yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.

3. Tingkat kesulitan tugas tentunya harus disesuaikan dengan kemampuan murid dalam menganalisis materi yang telah diberikan.

4. Dalam menghasilkan produk murid di beri kebebasan dalam berkreasi sehingga apa yang di buat oleh murid dapat sesuai dengan minat mereka. guru dapat melihat bakat murid dari asesmen awal yang telah dilakukan sehingga murid diberi kesempatan untuk dapat memilih bentuk ekspresi belajar yang di sukai sesuai gaya belajarnya.

# data[].attributes.body
1.dengan melakukan pemetaan kebutuhan belajar siswa.

2.sesuaikan tingkat kemampuann siswa sehingga bisa bekerjasama dengan teman uang lain.

3.Dengan rencana pembelajaran yang bervariasi.

4.Menyesuaikan dengan sifat sifat keragaman murid

# data[].attributes.body
Nur Rohmah

1. Memvariasikan materi berdasarkan kebutuhan murid saya membuat pemetaan kebutuhan belajar murid berdasarkan hasil tes diagnostik

2. Variasi struktur, tingkat dukungan, dan tingkat kemandirian dengan membuat kegiatan berjenjang sesuai kesiapan belajar murid

3. Kompleksitas atau tingkat kesulitan disesuaikan dengan kemampuan murid

4. Memberikan pilihan sesuai dengan minat dan gaya belajar murid

# data[].attributes.body
yeni ermawati

1.menganalisis kebutuhan belajar anak terlebih dahulu ,dan menggunakan berbagai metode pengajaran

2.memvariasikan struktur tingkat dukungan dan kemandirian dengan menyesuaikan dukungan berdasarkan kebutuhan dan menggunakan rubrik penilaian

3. meningkatkan atau mengurangi kesulitan tugas. ada tugas dasar tugas menengah dan tugas lanjutan disesuaikan dengan kemmampuan belajar murid

4.memeberikan beberapa pilihan misalnya dengan memberikan tugas berbasis proyek

# data[].attributes.body
Tugiman

1. Memvariasikan materi pembelajaran bagi murid dengan menggunakan beragam media pembelajaran seperti poster, kartu quiz, artikel/tulisan sederhana, media audio visual. Menerapkan metode pembelajaran yang berbeda dan bervariasi.Menyesuaikan tingkat kesulitan belajar, melibatkan aktifitas dan minat gaya belajar siswa

2. meingkatkan dukungan yang diberikan, menggunakan alat dan strategi yang berbeda, memberikan kebebasan memilih bentuk hasil tugas

3. Memberikan tugas sesuai dengan perkiraaan kemampuan, dengan derajat sulit, sedang, mudah. Memberikan pilihan dengan membebaskan anak memilih tugas. Menyediakan tutorial langkah -langkah mengerjakan tugas. Memodifikasi tugas,memberikan umpan balik tugas siswa

4. Menawarkan beragambentuk format tugas, bebas memlih topik,