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Sharon Mercedes de la Cruz Lermo

Rocio Nayeli Perez Mendoza

Jimena Fernanda Virto Hurtado

Monica Elizabeth Alcedo López

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Realizando pruebas psicopedagógicas para evaluar, así mismo asistir con especialistas para obtener un diagnóstico y poder cubrir sus necesidades.

Los cuatro principios o cualidades para que la súper dotación puede emerger o desarrollarse son:

Alta inteligencia lógica

Alta inteligencia creativa

Equilibrio y madurez emocional

Motivación interna-laboriosidad.

Además, el modelo se completa con los factores extra personales del ambiente social y cultural: la familia, la escuela y la sociedad general.

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2-.  LOS TRES ASPECTOS PARA LA EDUCACIÓN A LAS PERSONAS SUPERDOTADAS Y CON A.C

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2-.  LOS TRES ASPECTOS PARA LA EDUCACIÓN A LAS PERSONAS SUPERDOTADAS Y CON A.C

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La ley NRO 23384 general de educación mediante el D.S.Nro 02- 83 - ED. reglamento de educación especial. Contempla que el excepcional por facultades sobresalientes requiere de programas especiales integrados y se debe trabajar en tres aspectos:

Aceleración del curso.

La aceleración de la enseñanza es una práctica educacional compuesta por diversas estrategias para estimular al alumno académicamente superdotado y reducir su tiempo de permanencia en la escuela. Promueve un aprendizaje más rápido al equiparar el currículum al nivel de conocimiento, interés y motivación.

Adaptación curricular ( aula habitual)

Las adaptaciones curriculares para el alumnado con altas capacidades intelectuales, están dirigidas a promover el desarrollo pleno y equilibrado de los objetivos generales de las etapas educativas.

Clases de enriquecimiento en un aula de apoyo.

existen Programas de Enriquecimiento Educativo siendo estos una medida voluntaria y gratuita, que fuera del horario lectivo da respuesta a las necesidades educativas específicas de los alumnos con altas capacidades intelectuales, y es un complemento a la respuesta educativa que deben recibir en sus centros docentes.

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3. ORIENTACIÓN A LA FAMILIA Y PADRES

La orientación a la familia y padres de niños superdotados y con altas capacidades es crucial para asegurar un desarrollo integral y armonioso del niño. En primer lugar, los padres juegan un papel fundamental en la identificación, apoyo y potenciación de las habilidades de sus hijos. Comprender las características y necesidades específicas de las altas capacidades, desmitificando ideas erróneas, es el primer paso, apoyado por recursos informativos como literatura especializada y talleres. Además, la comunicación abierta y la escucha activa fortalecen la relación entre padres e hijos, permitiendo un diálogo honesto sobre pensamientos y sentimientos. Asimismo, proveer un entorno enriquecedor con estimulación intelectual y un balance entre actividades académicas y no académicas es esencial; al mismo tiempo, es importante buscar apoyo emocional y psicológico cuando sea necesario. Por otra parte, la colaboración con la escuela mediante reuniones periódicas, planificación individualizada y comunicación efectiva asegura un seguimiento adecuado del progreso del niño. Además, fomentar redes de apoyo y comunidades de padres ofrece un espacio para compartir experiencias y recursos. En consecuencia, un enfoque holístico que promueva el desarrollo integral, incluyendo habilidades artísticas, deportivas y sociales, así como fomentar la autonomía y el bienestar físico y mental, es vital. Finalmente, dedicar tiempo de calidad en familia y asegurar un entorno seguro y amoroso permitirá a estos niños desarrollar plenamente su potencial y convertirse en individuos equilibrados y exitosos.