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Tabela de atividades & Matriz de auto análise 

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Tabela de atividades & Matriz de auto análise 

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A análise das atividades desenvolvidas resultou no reconhecimento das dificuldades enfrentadas e dos progressos alcançados ao longo do curso.

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Saberes e fazeres construídos ao longo do curso

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Saberes e fazeres construídos ao longo do curso

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A descoberta de novos recursos/ferramentas tecnológicas;

Como atuar em ambientes virtuais;

Promover a colaboração entre grupos/equipes de trabalho;

Conhecer outras realidades no contato com o outro a partir da EPT;

Construir metodologias, planos de ensino dinâmicas viáveis e inclusivas tendo em vista a EAD.

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Organização;

Contato direto com os instrumentos/recursos técnicos;

Comunicação e interação.

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O docente da Educação Profissional e Tecnológica desenvolve o seu saber/fazer em diferentes ambientes e campos de atuação, formando trabalhadores conscientes da sua própria intervenção no mundo.

Sabemos também que o mundo do trabalho se movimenta de acordo com as necessidades e demandas, desenvolvendo novos caminhos e novas técnicas.

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O Projeto de Intervenção Pedagógica para o Ensino

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O Projeto de Intervenção Pedagógica para o Ensino

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Curso Técnico: Técnico em Computação Gráfica;

Eixo Tecnológico: Eixo de Informação e Comunicação;

Disciplina: Design Gráfico;

"O curso Técnico em Computação Gráfica, na modalidade subsequente ou integral, é ofertado por 155 instituições de ensino em todo o território nacional, segundo os dados do Ministério da Educação expostos no CNCT - Catálogo Nacional de Cursos Técnicos."

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Tema: Introdução aos fundamentos do Desenho e da Pintura Digital

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Tema: Introdução aos fundamentos do Desenho e da Pintura Digital

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O tema “Introdução aos fundamentos do Desenho e da Pintura Digital” é centrado no saber/fazer do Técnico em Computação Gráfica, sabe-se que a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) possui nuances diferentes se comparada a educação geral, na EPT a formação se destina a execução de um trabalho, de uma ação, de uma profissão.

Posto isso, o tema em questão, dentro da Disciplina “Design Gráfico”, visa ser introdutório sobre a História da Computação Gráfica, destacando o seu desenvolvimento técnico ao longo do tempo, e também demonstrando quais ferramentas e plataformas tecnológicas são destaque na área, bem como a sua influência em nosso cotidiano, seja no modo de produção ou no padrão de consumo da atual sociedade.

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Aulas temática e expositiva;

Aprendizagem por Obras;

Protagonismo dos alunos antes, durante e após a atividade.

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Introduzir os alunos ao conjunto de ferramentas essenciais para o processo de Desenho e Pintura Digital, através das técnicas construídas ao longo do tempo, dos fundamentos e das demandas do mercado de trabalho.

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● Desenvolver a comunicação verbal e não verbal;

● Propor desafios e estimular a criatividade na resolução de situações-problemas;

● Conhecer os desafios que a Computação Gráfica traz durante o processo criativo, almejando o compromisso com os princípios éticos;

● Testar equipamentos, ferramentas digitais e outras tecnologias afins na criação e no tratamento de imagens.

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A atividade ocorrerá em três momentos de acordo com as estratégias escolhidas, ela é compreendida enquanto plano de ensino, ou seja, a intervenção desenvolvida integra a instância da aprendizagem que envolve a comunicação intencional e direta entre as partes estimulando a conclusão dos objetivos e o pleno desenvolvimento das competências almejadas.

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Inicia-se no primeiro momento a explanação do tema, com a duração estimada de 40 minutos, sobre o surgimento da Computação Gráfica e o seu impacto na história humana, na medida que introduz questões centrais por meio da exposição de ideias, reflexões e vídeos, que vão orientar as perguntas do Questionário Avaliativo.

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○ O que é a arte? E como ela influencia os meios de comunicação?

○ Qual a importância da Computação Gráfica em nosso cotidiano?

○ O que é a Ilustração Digital?

○ Quais são as atribuições do profissional Técnico em Computação Gráfica?

○ Quais ferramentas e equipamentos são mais utilizados e/ou acessíveis para a criação e edição das mídias digitais?

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Se inicia a atividade laboral, o docente irá compartilhar com os alunos os softwares para a instalação, que deverá ser feita pelos alunos individualmente e manualmente, contudo antes é realizada a análise dos instrumentos e ferramentas que compõem o ambiente de trabalho, os alunos são orientados a identificar os componentes físicos e digitais que vão utilizar.

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Em seguida, se inicia o processo de instalação, configuração e manuseio dos sistemas, nesse momento o docente deve apresentar as funções internas e terminologias básicas que envolvem o Desenho e a Pintura Digital se utilizando dos dois programas escolhidos: Adobe Photoshop e Inkscape, o mesmo vale para a edição de vídeos e sons, tendo em vista a plataforma online “CapCut”.

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Os alunos, por sua vez, devem, individualmente e atentamente, seguir as instruções demonstradas em todos os softwares, principalmente no “Inkscape” com a elaboração de uma logomarca, nesse processo o docente irá “criar” a formatação e a estrutura do gráfico, utilizando formas geométricas, além de vincular ao produto: a “logo”, um tema específico.

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Após a exposição e avaliação das imagens criadas, será proposto aos alunos a retomada ao Questionário Avaliativo inicialmente formulado, com a tarefa de construir um produto imagético ou audiovisual, que responda os questionamentos ali dispostos, podendo ser um vídeo, um folder, um infográfico, um jornal, uma cartilha, um mapa mental ou outra tipologia que apresente ao leitor as informações relevantes de forma coerente, essa atividade pode ser desenvolvida individualmente ou em dupla.

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● Vídeos temáticos;

● Questionário Avaliativo.

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O ambiente de trabalho como objeto de estudo

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O ambiente de trabalho como objeto de estudo

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O ambiente sugerido para a execução da atividade/aula é o Laboratório de Informática, equipado com os instrumentos básicos e climatizado, é de extrema importância dispor de acesso à Internet, para que haja fluidez e eficácia na transmissão das informações é necessário uma conexão de qualidade, como por exemplo na transferência dos softwares a serem instalados, ou mesmo no compartilhamento e exposição das “logos” produzidas.

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Laboratório de Informática com Acesso à Internet;

Projetor;

Computadores e seus periféricos;

Mesa digital;

Fones e Microfones;

Smartphones;

Softwares, sistemas operacionais e ferramentas gráficas: Adobe Photoshop, Inkscape e o CapCut.

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● Colaboração entre docente e coordenação pedagógica;

● Apoio especializado aos alunos e professores com necessidades especiais quando necessário, a partir do AEE (Atendimento Educacional Especializado) e o auxílio dos tradutores e intérpretes de Libras (TILSP) em quantidade adequada, respeitando a demanda e a lógica institucional.

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O presente plano de intervenção pedagógica voltada para a Educação Profissional e Tecnológica avalia os seguintes critérios no transcorrer das ações pensadas, objetivando o pleno desenvolvimento das competências sugeridas, assim os alunos serão analisados tendo em vista:

● A compreensão dos conceitos históricos, técnicos e formais sobre o tema;

● A clareza na elaboração das ideias e a coerência nas formas de expressão e comunicação;

● A capacidade de construir soluções práticas e eficazes no enfrentamento de problemas;

● O desempenho, o comprometimento, a organização e o zelo na realização das tarefas, principalmente no manuseio dos recursos disponíveis.

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Busca-se ao longo da atividade, desenvolver as competências necessárias para o pleno desenvolvimento profissional dos alunos, estimulando a observação, a análise e a interpretação dos saberes/fazeres próprios do seu campo de atuação, construindo dessa maneira a autonomia intelectual e o pensamento crítico sobre o trabalho e a sociedade, além de estabelecer uma relação didática entre teoria e prática antes, durante e após as atividades concebidas, entre as quais é esperado que o discente consiga identificar e manusear os instrumentos e as ferramentas gráficas com segurança, explorando a sua criatividade e imaginação.

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ABREU, Thiago. Criar Logo para Cafeteria | Tutorial do Inkscape . Disponível em:<https://youtu.be/HLuKOUpCUF8?si=QH8B3ElYUf60I-99>.

Catálogo Nacional de Cursos Técnicos | CNCT. Disponível em:<http://cnct.mec.gov.br/cursos/curso?id=80>. Acesso em: 14 jul. 2024.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MINAS GERAIS. PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO TÉCNICO EM COMPUTAÇÃO GRÁFICA. [s.l: s.n.]. Disponível em:<https://www.ifmg.edu.br/portal/extensao/pronatec/cursos/cursos-tecnicos/projeto-pedagogico-de-curso-tecnico-em-computacao-grafica>. Acesso em: 14 jul. 2024.