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一、目前你的教學困境或挑戰

二、你希望的課堂樣貌

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將照片或是影片以及白板上討論內容上傳

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將照片或是影片以及白板上討論內容上傳

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寫上組別、翻蓋次數以及為何寶特瓶蓋會被打開？

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感謝大家的聆聽，有任何問題歡迎提問，也請給我一點回饋🥰（請用ORID書寫）

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感謝大家的聆聽，有任何問題歡迎提問，也請給我一點回饋🥰（請用ORID書寫）

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將小組白板的論點及結論拍照上傳

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將小組白板的論點及結論拍照上傳

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O事實：認識學思達教學法及其應用

R感受：開心🥳

I詮釋或觀點：

自學思考討論表達統整五環靈活運用的教學

D決定或行動：

可以在課堂上試試看

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因素

溫度

水量

21次三振

檔案太大

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O感受學思達

R很開心

I對我幫助很大

D回去試試

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O:了解學思達的理念和教學法

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O:了解學思達的理念和教學法

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R:開心、歡樂、互動多

D：多蒐集資料了解更深入的理念與操作方式

I:未來可以試試融入自己的教學

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O 老師的課程ORID應用

R 學生自學的成果

I 學生真的能有自主學習的動力

D 設計講義，將ORID融入課程

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O:學到了很多實用的技巧R：有

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O:學到了很多實用的技巧

R：有點開心，但也有點恐懼，因為擔心自己到底能不能帶好學生，能不能辦得到

I：從自學到思考問題，到小組討論，有很多的新想法

D：希望可以把想法運用在課堂上

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O:揭開學思達的面紗R:佩服<

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O:揭開學思達的面紗

R:佩服

I:運用學思達五步驟運用於教學

D:感覺可以try看看

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R:有趣，感動

I:學生能自學收穫更多

D:回課堂試試看

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今天學到學思達入門及老師班級經營的實例分享，

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今天學到學思達入門及老師班級經營的實例分享，很開心及充實。讓改變教學瓶頸有推動的動力。會在新的學期試著運用在自己的教學及班級經營上。感恩佳容老師的分享。

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O看到老師對教學的熱情與試著銜接孩子的生命經

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O看到老師對教學的熱情與試著銜接孩子的生命經驗

R深受感動

I試著將教材和孩子經驗相接

D開始

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O：教師熱情，分享仔細

R：建立鷹架要學習

I：不要再自己一直囉嗦

D：要實際操作

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O：老師分享了許多精彩的課程設計與教學經驗。

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O：老師分享了許多精彩的課程設計與教學經驗。

R：老師分享學生的成長，真的讓人非常感動。以及，看見老師對教學的熱情，真的非常有傳染力！

I：我的經驗比較少，看到老師的親身經驗，非常受用。

D：期許自己也能找到學生的天賦、好好處理學生的狀況，謝謝講師的用心分享！

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O:自然實驗引起學生動機

R: 收穫滿滿，很開心

I:讓快放棄的學生再度燃起學習動機

D:雖然我是專輔老師，無直接授課，但期許自己可以學習佳容老師的教學熱情

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R：開心，且熱漲冷縮實驗讓我驚豔，好玩！

I：學到如何設計五環的課程程序。

D:回去可以試看看。

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O 看到老師勇於改變，收穫滿滿

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O 看到老師勇於改變，收穫滿滿

R老師的努力、改變，為孩子帶來改變

I想多進修、實踐，為自己的教學帶來改變

D希望藉由自己的準備，讓學生有多一些表達機會