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B図形_1年生_かたちづくり　原版

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B　2年　長方形と正方形

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B　2年　長方形と正方形

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https://www.canva.com/design/DAGKfib9O40/shb5O3lAfn59ybc1zmhW7Q/edit?utm_content=DAGKfib9O40&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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B図形_2年生_長方形と正方形　原版

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B図形_3年生_三角形と角　原版

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C 1年　どちらがながい

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C 1年　どちらがながい

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C測定_1年生_どちらがながい　原版

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D　データの活用　3年生　ぼうグラフと表

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D　データの活用　3年生　ぼうグラフと表

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Ｄデータの活用_3年生_ぼうグラフと表　原版

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C　2年　水のかさのたんい

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C　2年　水のかさのたんい

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C測定_2年生_水のかさのたんい　原版

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D　2年　グラフとひょう

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D　2年　グラフとひょう

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Ｄデータの活用_2年生_グラフとひょう　原版

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C　3年　時こくと時間の求め方

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C　3年　時こくと時間の求め方

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C測定_3年生_時こくと時間の求め方　原版

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D　1年　わかりやすくせいりしよう

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D　1年　わかりやすくせいりしよう

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Ｄデータの活用_1年生_わかりやすくせいりしよう　原版

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A数と計算_3年生_かけ算　原版

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◇　右上の「共有」からPDFとして保存

◇　立場ごとに意見を整理

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◇　投稿フィールド

◇　ワイドへ（投稿サイズ）

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060707　これからの言葉の教育 （研数学館）

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◇　＋ボタンの位置が状況によって異なる

◇　投稿を削除できる場合とできない場合がある？

（編集含む）

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①　背景　　②レイヤー　　③　アプリ→ドライ

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①　背景　　②レイヤー　　③　アプリ→ドライブ→素材

④　操作への慣れ（データ移動）

⑤　素材保存はアップロード→3点→フォルダ

⑥　素材挿入については、プロジェクト→フォルダ

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A入力　B全体データ　Cフィードバック

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A入力　B全体データ　Cフィードバック

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A　目標　B 学習時間・内容　C　学習履歴グラフ　D　目標達成や最高時間更新の視覚化（条件書式？）E　振り返り

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動画撮影（音読 演奏など）

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授業と家庭学習をつなぐ①

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授業と家庭学習をつなぐ①

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授業と家庭学習をつなぐ①

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授業と家庭学習をつなぐ②

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授業と家庭学習をつなぐ②

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授業と家庭学習をつなぐ②

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授業と家庭学習をつなぐ③

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授業と家庭学習をつなぐ③

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授業と家庭学習をつなぐ③

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家庭学習時間入力スプレッド

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家庭学習入力スプレッド〈拡大〉

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資料用　見方・考え方　指導要領P7

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飼料用　見方・考え方　指導要領P22

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P22 数学的活動を通して

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P22 数学的活動を通して

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戸田市における教育データ利活用の取組と課題　第24回　教育データ利活用　3‐1