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El docente presentará un video sobre cómo la tecnología ha cambiado al ser humano. “Datos impactantes de la evolución de la tecnología.”

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Los alumnos responderán las siguientes preguntas en su cuaderno con base al video:

Menciona las especies que se muestran en el video.

¿Qué inventos trajeron los Homo sapiens?

¿En qué siglo llegó la revolución industrial?

¿Qué es una Revolución industrial?

¿Qué avances tecnológicos se han creado en los últimos años, y ha marcado la historia en la humanidad?

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El docente en conjunto con los alumnos comparten la información que obtuvieron de su investigación de la Revolución industrial por medio de participaciones.

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El docente en conjunto con los alumnos harán uso de la gamificación de las causas, etapas, inventos y consecuencias de la Revolución Industrial.

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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1) ¿En qué siglo comenzó la primera revolución industrial? a) En el siglo XX b) En el siglo XXI c) En el siglo XIX d) En el siglo XVIII 2) ¿En qué país nació la primera revolución industrial? a) En Brasil b) En Japón c) En Inglaterra d) En Argentina 3) ¿Cuáles fueron los nuevos materiales que se usaron a partir de esta revolución? a) La piedra b) El acero c) El bronce d) La madera 4) ¿Qué fuente de energía se utilizó para producir esta revolución en la industria? a) La energía solar b) La energía eólica c) El carbón d) La energía eléctrica 5) ¿Qué máquina motriz se inventó durante esta primera revolución industrial? a) La máquina a vapor b) Los motores a combustión c) La carreta d) La rueda 6) ¿En qué industria se vieron introducidos los primeros cambios de esta revolución? a) Industria aeronáutica b) Industria automotriz c) Industria espacial d) Industrias textil 7) ¿Cómo se llamó a la clase social a la que pertenecían los dueños de los medios de producción? a) Clase media b) Burguesía c) Campesinado d) Monarquís 8) ¿Cómo se llamó a la clase formada por trabajadores? a) Campesinado b) Vagos c) Proletariado d) Flojos 9) ¿Cuándo se produjo la segunda revolución industrial? a) Siglo XV b) Siglo XX c) Siglo XIX d) Siglo XXI 10) ¿Qué inventos introdujo esta segunda revolución industrial? a) La electricidad y los motores de combustión interna b) La pólvora y las armas c) Las turbinas y los aviones 11) ¿A qué se llamó división internacional del trabajo? a) A que algunos países trabajarían de noche y otros de día. b) Algunos países fabricarían locomotoras y otros barcos. c) Algunos serían industrializados y otros agroexportadores. d) Al concurso de cuentas de división. 12) ¿Qué países se dedicarían a la industria? a) Países europeos más USA y Japón. b) Países americanos c) Países africanos d) Ningunos 13) ¿Qué producían los países industrializados? a) Cereales b) Frutas c) Productos manufacturados d) Nada 14) ¿Qué producían los países agroexportadores? a) Materias primas b) Máquinas c) De todo d) Nada

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1) ¿En qué siglo comenzó la primera revolución industrial? 2) ¿En qué país nació la primera revolución industrial?

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El docente dará a conocer a los alumnos el contenido integrador, subcontenido y la intención didáctica por medio de la siguiente presentación de Canva.

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Llevarán a cabo un diálogo grupal sobre las innovaciones tecnológicas, pensar cómo no sólo revolucionaron la producción y la economía, sino que también influyeron en la forma en que se moldeó el mundo tal como lo conocemos en la actualidad.

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El docente dividirá a los alumnos en equipos de tres, en el cual realizarán un organizador gráfico en papel bond, el cual deberá contener la información necesaria. Si se ve oportuno y necesario se mostrará el ejemplo.

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Con el fin de que no se pierda el tiempo en la exposición, solamente los alumnos contarán con tres minutos para que compartan con los demás las ideas más importantes.

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El docente y los alumnos comentarán las condiciones laborales y los desafíos que enfrentaron los trabajadores en la época de la revolución industrial.

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Los alumnos escribirán en su cuaderno las situaciones más relevantes. Apoyándose del vídeo: “Las condiciones de trabajo en las fábricas en la Revolución industrial”

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Condiciones de vida y de trabajo de los obreros durante el siglo XIX

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Con base a lo investigado y a los acontecimientos seleccionados, los alumnos construirán una línea del tiempo, sobre los inventos más sobresalientes, en una hoja de papel. Si se ve oportuno y necesario se mostrará el ejemplo.

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En consiguiente se proyectó una línea de acontecimientos importantes para que los alumnos elijan los que más les parezcan sobresalientes e importantes para que procedan a elaborar.

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PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL timeline.

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Se inventa el torno de hilar mecánico por James Hargreaves.

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Los alumnos reunidos en parejas elegirán un invento sobresaliente durante esta Revolución, para hacer su diseño con material reciclado y una vez listos procedan a elaborar.

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Los alumnos realizarán una exposición donde se expongan los inventos, los cuales deben incluir su historia, su funcionamiento, impacto en la producción y/o la sociedad y su relevancia histórica.

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El docente deberá estar calificando con base a la lista de cotejo, y además agradecerá y felicitará a los alumnos por su esfuerzo y dedicación a lo largo del proyecto.

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Link del Padlet

https://padlet.com/jose_chtel22b/revoluci-n-industrial-tajjhrvcuz21fgsc/wish/MxrmZYr9KrV8WGOq

Planeacion didactica

https://drive.google.com/file/d/1QOuhF2ziomA42mc_129gnxfvORFI0bmZ/view?usp=sharing

Presentación de Canva

https://www.canva.com/design/DAGGYILKQiw/H3ScxuQa0YwkLmAG3fiy_Q/editutm_content=DAGGYILKQiw&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Video 1

https://youtu.be/NezvnGbfljs

Gamificación

https://wordwall.net/es/resource/3978116/revoluci%C3%B3nindustrial

Video 2

https://youtu.be/p95Fz8y0zw

Línea de acontecimientos

https://www.timetoast.com/timelines/principalesacontecimientos-de-la-revolucion-industrial--3