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El argumento principal que podemos considerar para determinar la importancia de la comunicación en entornos virtuales de aprendizaje es que el conocimiento se construye a través de la conexión y la comunicación con otros.

Como segundo argumento, debemos  destacar que es a través de esta comunicación que generamos comunidad. Hay diversos estudios que exploran la necesidad que tiene el ser humano de vivir en comunidad no solo para aprender sino para algo más vital y primario que es sobrevivir. Es evidente que en entornos virtuales la creación de comunidad es mucho más compleja ya que si el aprendizaje es enteramente online muchas veces los estudiantes no conocen a sus compañeros. El anonimato que trae la virtualidad puede generar desmotivación y por ende desconexión de lo que el estudiante tiene que aprender. Por otra parte, es necesario mencionar que los espacios y entornos virtuales funcionan como puente para acercar a los educandos hacia la cultura y el conocimiento. Es necesario que este acercamiento se dé de la mano de una comunicación que genere pertenencia a través del aprendizaje colaborativo y que también permita la sensación de acompañamiento.

El desarrollo emocional es posible a través del intercambio con otros, que al mismo tiempo es esencial para la existencia de un aprendizaje significativo.

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Un primer argumento puede ser el del desarrollo de la actividad cognitiva humana mencionado por Barberà, Badia y Mominó (2006) en la cita presentada en la lectura. El conocimiento es generado y adquirido mayormente en la interacción con el otro, y en este caso, con el que está aprendiendo lo mismo que yo. La comunicación es extremadamente relevante cuando se trata del desarrollo intelectual personal y grupal.

Un segundo argumento y en relación a lo anteriormente mencionado, puede apuntar a las necesidades afectivas de los estudiantes cuando un curso se da en su mayor parte en un EVA. En mi experiencia personal, saber que hay otras personas en la misma situación de aprendizaje que uno pero sin poder interactuar en el día a día del aula para intercambiar dudas y solucionar problemas, es desgastante y hasta desmotivante. Es por eso que considero que la comunicación es esencial en estos contextos de aprendizaje.

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El primer indicador que priorizo es el de calidad organizativa y creativa. En la actualidad, es de gran relevancia atender a las necesidades personales de cada estudiante, y aunque no siempre es posible, que un EVA lo permita aporta gran calidad a la misma. A su vez, que los estudiantes se vean interpelados por materiales atractivos e interactivos es lo que a veces le facilita al docente llevar a cabo una situación de aprendizaje exitosa. Si nuestro EVA está adaptado para que estos materiales estén al alcance de un clic, entonces puedo considerarlo de calidad.

El segundo indicador que priorizo es el de calidad comunicacional. Como mencioné en mi posteo previo, la comunicación en la virtualidad es de suma importancia. Que el EVA ofrezca la oportunidad de interactuar a través de videoconferencias, de foros de participación y de mensajes directos es de lo más importante, en mi opinión.

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En un primer lugar me parece de carácter sustancial el priorizar la calidad técnica de una plataforma de formación. Muchas veces lo damos por sentado y luego cuando la misma comienza a fallar entendemos la importancia de que dicha plataforma funcione correctamente. Los docentes trabajan muchas horas planificando y seleccionando contenidos por ello es primordial que la plataforma sea navegable, accesible que puedan comprender los recursos que la misma ofrece y poder estructurar los cursos sin frustrarse ante la tecnología. Por otra parte está claro que la misma también debe de ser clara y sencilla para que los estudiantes no se frustren y activen sus filtros afectivos ante la dificultad que supone la navegación en plataforma. No podemos dejar de mencionar que hay que priorizar que el software esté preparado para proteger la seguridad y los datos tanto de los docentes que se encuentran en la misma como de los estudiantes.

En un segundo lugar considero que la calidad organizativa y creativa es fundamental y se interconecta con el indicador mencionado previamente. Si una plataforma ofrece a los docentes diversas formas de brindar consignas e instrucción o variados recursos para estructurar la clase, esto hará del diseño del mismo una actividad mucho más amena y fructífera. Por otra parte una plataforma que permite la integración de una multiplicidad de recursos estará ayudando a los docentes a contemplar las inteligencias múltiples de los estudiantes. Esto permite atender a la pluralidad más allá de la lejanía que puede suponer la virtualidad.

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El primero argumento a considerar es que la comunicación y la interacción en el proceso de aprendizaje fomenta el desarrollo de procesos cognitivos, afectivos y sociales necesarios para el proceso educativo.

El segundo argumento refiere a la comunicación e interacción como eje central de la vida cotidiana en el cual intervienen nuestras emociones. Por ende es de gran importancia tener una comunicación constante en el proceso educativo y principalmente si hablamos en la virtualidad.

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El primer indicador qué priorizo desde mi punto de vista es la calidad organizativa y creativa ya que este brinda flexibilidad a la hora de perfilar enfoques de instrucción y aprendizaje. Considero que es fundamental este indicador debido a que este no solo posee una facilidad de navegación  sino además que cuenta con disponibilidad de herramientas para la organización y seguimiento del programa como gestión de cursos, altas y bajas de estudiantes y distribución de calificaciones. Además brinda posibilidad de creación y utilización de herramientas de evaluación como el autoevaluación, coevaluación y evaluación grupal.

En segundo lugar quiero priorizar el indicador de calidad comunicacional, como una herramienta que brinda oportunidades para facilitar la comunicación sincrónica y asincrónica tanto con el profesor y el alumno como el alumno compares.

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La presencia virtual docente generando retroalimentaciones, complejizando el nivel de reflexión y que potencie las participaciones, sin duda es un indicador de calidad.

La calidad de las propuestas y del diseño del EVA, una plataforma saturada de carpetas, tareas a realizar, ya genera de antemano una pulsión a cerrar ese espacio. La propuesta progresiva, minimalista, lo que se ve es en lo que hay que poner el foco.

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La comunicación en un aula virtual es clave para generar el sostén, la permanencia del estudiante, es vital para generar aprendizajes, evaluar las mismas propuestas docentes. El estudiante al comunicar ciertas dificultades para comprender las propuestas, de inmediato genera en el docente la necesidad de revisar su propuesta y de mejorarla.

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Uno de los argumentos que surgen a partir de la lectura sostiene que la comunicación es el pilar fundamental sobre el que se sustentan las interacciones y el aprendizaje en entornos virtuales. Afirman que la comunicación mediada por tecnología permite el intercambio de información, ideas y experiencias, lo que resulta esencial para el desarrollo de procesos cognitivos y la construcción de conocimiento. Por otra parte, en el contexto virtual, la comunicación no solo se limita a la transmisión de información, sino que también abarca aspectos emocionales y afectivos. Los autores destacan la importancia de las "afectividades virtuales", las cuales permiten crear un clima positivo y favorable para el desarrollo de intercambios comunicativos significativos.

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En consonancia con los planteos de Torres Toro y Ortega Carrillo, en su artículo "Indicadores de calidad en las plataformas de formación virtual, priorizo: el diseño pedagógico y los contenidos ambas íntimamente relacionados. El primero de ellos plantea  como los recursos y actividades de la plataforma deben estar alineados con los objetivos de aprendizaje del curso. Por otra parte, los contenidos deben estar organizados de manera lógica y coherente, siguiendo una secuencia progresiva, se debe ofrecer una variedad de actividades de aprendizaje que promuevan la participación activa de los estudiantes. Finalmente, se deben incluir herramientas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes y proporcionar retroalimentación oportuna y constructiva. El segundo indicador, se refiere a la actualización, precisión y relevancia de los contenidos y como se debe ofrecer una variedad de recursos de aprendizaje de alta calidad, como textos, imágenes, videos y actividades interactivas. Sin olvidar que los contenidos deben respetar los derechos de autor y propiedad intelectual. Los dos indicadores que seleccioné contemplan la heterogeneidad del aula, hacen foco en DUA y en la evaluación formativa.

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La comunicación y la interacción son fundamentales en los entornos virtuales. En estos espacios, la cercanía y cohesión del grupo se logran a través de la construcción de relaciones interpersonales.

La comunicación efectiva entre docentes y estudiantes, así como entre los propios estudiantes, reduce el sentimiento de soledad en la educación a distancia.

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La comunicación y la interacción son fundamentales en los entornos virtuales. En estos espacios, la cercanía y cohesión del grupo se logran a través de la construcción de relaciones interpersonales.

La comunicación efectiva entre docentes y estudiantes, así como entre los propios estudiantes, reduce el sentimiento de soledad en la educación a distancia.

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Fomenta la interacción y el aprendizaje colaborativo: La comunicación en entornos virtuales facilita la interacción entre estudiantes y docentes, promoviendo el aprendizaje colaborativo. Herramientas como foros, chats y videoconferencias permiten compartir conocimientos y resolver dudas, creando una comunidad de aprendizaje activa y comprometida.

Proporciona retroalimentación continua y personalizada: La comunicación permite a los docentes ofrecer retroalimentación continua y adaptada a cada estudiante. Esto es crucial para identificar fortalezas y áreas de mejora, mantener la motivación y mejorar el rendimiento académico, asegurando una experiencia educativa más efectiva y satisfactoria.

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Interactividad y participación activa: Un indicador de calidad es el nivel de interactividad y la participación activa que la plataforma fomenta entre estudiantes y docentes. Plataformas que permiten foros, chats en vivo, videoconferencias y actividades colaborativas, cómo el caso de Crea, no solo mantienen a los estudiantes comprometidos, sino que también facilitan el aprendizaje activo y la construcción del conocimiento a través de la colaboración y la discusión.

Accesibilidad y usabilidad: La accesibilidad y la usabilidad de una plataforma son fundamentales para asegurar que todos los estudiantes puedan utilizarla de manera eficiente, independientemente de sus habilidades técnicas o discapacidades. Una plataforma intuitiva, con una interfaz clara y recursos accesibles, garantiza que los estudiantes puedan concentrarse en el aprendizaje sin obstáculos tecnológicos, promoviendo una experiencia educativa inclusiva y equitativa.

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La comunicación en la virtualidad permite la interacción entre estudiantes y entre estos y los docentes, creando un espacio de intercambio de ideas, experiencias y conocimientos. A través de los diferentes espacio que permiten las modalidades, los estudiantes pueden discutir y analizar conceptos, resolver dudas y trabajar en proyectos grupales, Lo que enriquece enriquece el proceso de aprendizaje.

La comunicación efectiva en entornos virtuales es crucial para mantener el interés y la motivación en los estudiantes. UN entorno virtual que facilita la interacción regular y constructiva con los docentes y otros estudiantes sin dudas desarrolla un sentido de comunidad y pertenencia, lo cual es de gran importancia para el éxito en el aprendizaje. Los docentes pueden ofrecer retroalimentación oportuna y personalizada, resolver dudas y brindar apoyo, lo que aumenta la satisfacción y el compromiso de los estudiantes. Es importante la percepción de estar acompañados y respaldados en los diferentes procesos de aprendizaje lo que reduce la sensación de aislamiento y abandono.

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La comunicación en entornos virtuales rompe barreras geográficas y temporales, lo que permite que estudiantes de diferentes partes del territorio o del mundo accedan a los mismos recursos educativos y participen en las mismas actividades formativas. Esto lo considero muy importante ya que permite que aquellos estudiantes que por diversas razones, no pueden asistir a instituciones educativas tradicionales. La flexibilidad de la comunicación asincrónica (a través de foros y correos electrónicos) y sincrónica (a través de videoconferencias y chats en tiempo real) permite a los estudiantes participar en el proceso educativo en los momentos puedan ajustando sus horarios y responsabilidades. Además, las plataformas virtuales pueden incluir herramientas y recursos accesibles para estudiantes con discapacidades, lo que favorece un entorno educativo inclusivo y equitativo.

La comunicación en entornos virtuales facilita la recogida de datos sobre las interacciones y el progreso de los estudiantes, lo que permite a los educadores adaptar y personalizar el contenido y las actividades según las necesidades individuales de cada alumno permitiendo a los docentes un mejor monitoreo de los procesos, identificando áreas de dificultad y proporcionar intervenciones personalizadas. La retroalimentación continua y específica ayuda a los estudiantes a comprender mejor los conceptos y mejorar sus habilidades, creando una experiencia educativa más efectiva y centrada en el estudiante.

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Desde mi experiencia un indicador seria, no esta en los textos pero que engloba varios puntos, es usabilidad, con esto hago referencia a la facilidad con que podemos navegar y utilizar la plataforma educativa. Esto incluye una interfaz intuitiva, accesibilidad, tiempos de carga rápidos y la facilidad de acceso a los recursos educativos. Esto desde mi punto de vista permitiría a los estudiantes y docentes concentrarse en el aprendizaje y la enseñanza sin enfrentarse a barreras técnicas. Esto minimiza la frustración, permitiendo que los usuarios encuentren rápidamente la información y los recursos que necesitan. Además, esto incluye características de accesibilidad que aseguran que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades técnicas o discapacidades, puedan utilizar la plataforma de manera efectiva.

Oreo punto es la retroalimentación efectiva lo que implica proporcionar a los estudiantes comentarios constructivos y oportunos sobre su desempeño académico. La retroalimentación es esencial para el aprendizaje continuo y el desarrollo académico. Los estudiantes necesitan saber qué están haciendo bien y en qué áreas pueden mejorar. La retroalimentación oportuna y específica ayuda a los estudiantes a ajustar sus esfuerzos y estrategias de estudio, fomentando un aprendizaje más profundo y significativo. Además, la retroalimentación constructiva motiva a los estudiantes al reconocer sus logros y brindarles un camino claro hacia la mejora.

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Que sea interactiva osea que permita y facilite la comunicación bidireccional entre estudiantes, docentes y el contenido educativo. Este punto es muy importante ya que promueve un aprendizaje activo y comprometido. donde se puede esclarecer dudas, profundizar temas, compartir ideas y aprender unos de otros. Fomenta la colaboración y el sentido de comunidad, elementos cruciales para la motivación y el éxito en el aprendizaje.

Acceso a recursos y contenidos de calidad con esto hago referencia a la disponibilidad y la calidad de los materiales educativos y recursos ofrecidos en la plataforma. Incluye la diversidad y actualidad del contenido, así como su alineación con los objetivos de aprendizaje y las necesidades de los estudiantes.

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Facilita la construcción colaborativa del conocimiento. La comunicación en el medio virtual permite compartir información y conocimiento y además, promueve la construcción de la misma. Más que una forma de trasmitir, es una herramienta para el aprendizaje profundo y significativo.

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Desarrolla habilidades cognitivas que repercuten positivamente en el ámbito afectivo y social. Para el desarrollo integral de los seres humanos, no es suficiente la trasmisión de conocimientos, sino también las emociones y las relaciones sociales.

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Un indicador de calidad que considero inportante es es la calidad técnica porque se relaciona directamente con la facilidad en la navegación, es fundamental para el usuario y para lograr una comunicación efectiva.

Este indicador de calidad toma en cuenta no solo la tecnología sino también cómo esta facilita y optimiza el aprendizaje.

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Un segundo indicador que resalto es la calidad comunicacional por las posibilidades de comunicación que ofrece. Estas permiten adaptarse a diferentes estilos de aprendizajes y requerimientos de la comunicación.

Promueve también las relaciones afectivas entre los estudiantes, la motivación y el compromiso con los estudios. Fomenta la inclusión y la diversidad cultural.

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Para mi uno de los indicadores es la calidad organizativa y creativa la misma cuenta con la capacidad de ofrecer flexibilidad en la organización, conocimiento y  aprendizaje, además esto implica que la plataforma debe permitir a los docentes  estructurar el contenido de manera que se adapte a las necesidades específicas del curso o del estudiante, utilizando diferentes métodos y recursos creativos para facilitar la enseñanza y el aprendizaje efectivos.

El segundo indicador a mi criterio sería la comunicación que ofrece la plataforma, facilitando tanto la comunicación sincrónica (en tiempo real) como la asincrónica (en diferentes momentos), permite interacciones entre docentes y estudiantes así como entre los propios estudiantes, a través de foros de discusión, videoconferencias y mensajes, chats entre otros. La característica en la comunicación en la plataforma tiende a gestionar y organizar estas interacciones de manera efectiva, asegurando que la comunicación sea clara, accesible y propicia para el aprendizaje colaborativo

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Uno de los principales argumentos sobre la relevancia de la comunicaciòn en la virtualidad està relacionado con interacciòn efectiva entre docentes y estudiantes, lo cual posibilita alcanzar màs y mejores resultados en procesos educativos.

Otro argumento a favor de la impoartancia de la comunicaciòn està realcionado con el proceso cognitivo, que se da a traves del trabajo colaborativo que requiere de importantes dosis de buena y efectiva comunicacòn entre los estudiantes para resolver con exito los problemas planteados.

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Como primer argumento es importante saber que la comunicación virtual facilita el acceso a información, ¿Qué información?, a una gran variedad de temas. Ayuda a fomentar la exploración, el intercambio y colaboración virtual. Además acerca distintos puntos de vista sobre un mismo tema.

Otro argumento a destacar es la comunicación virtual a través de la interacción a por plataformas virtuales que generen un intercambio. Esta claro que este tipo de comunicación rompe barreras y da acceso a participar de las propuestas de manera remota.

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Como primer indicador de calidad tomo el organizativo y creativo. En este indicador se tiene en cuenta el interés y preferencia del estudiante y da espacio al docente a la creatividad de la propuesta para lograr generar una atracción para que se complete la tarea con éxito.

Como segundo indicador, la comunicacional. Es tan importante la comunicación y el intercambio ya sea virtual o presencial. Se deben generar instancias de debate que generen un aprendizaje, un compartir ideas y visiones personales y de distintos autores, poniendo en discusión a estos.

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A partir de lo expuesto por Toto y Ortega (2003),en su texto considero que la Calidad organizativa y creativa es relevante. Fundamentalemente aspectos relacionados con el diseño de sistemas de refuerzo y ayuda para los estudiantes, atendiendo el ritmo de aprendizaje y la diversidad de cada uno.

Generaciòn de herramientas de evaluaciòn, autoevaluaciòn tanto del profesor como de los estudiantes, como forma de sostener la mejora contìnua.

Otro de los indicadores es la calidad comunicacional, para ello es imprescindible la creaciòn de instrumentos de comunicaciòn como foros, grupos de discusiòn o chats. Esto me parece fundamental para que los estudiantes tengan sentido de pertenencia, apoyo, sosten y ayuda cuando asì lo requieran.

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dos argumentos importantes a destacar son la comunicación efectiva entre estudiantes y docentes que tiene que ser sostenida. una comunicación clara y frecuente ayuda al cumplimento de los objetivos educativos.

otro argumento es la flexibilización de los horarios alternando entre actividades sincrónicas y asincrónicas

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efectiva entre estudiantes y docentes que tiene que ser sostenida. una comunicación clara y frecuente ayuda al cumplimento de los objetivos educativos.

otro argumento es la flexibilización de los horarios alternando entre actividades sincrónicas y asincrónicas

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una de las cualidades de las plataformas que priorizo son relacionadas con una organización sencilla, atractiva y que permita anexar diferentes tipos de recursos. además que tiene que permitir una retroalimentación que sea realmente formativa y que permite la comunicación

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El primer argumento vinculado con la ZDP, el aprendizaje es un hecho social y por tanto necesita del otro para adquirirlo. Este formato virtual permite mayor participación de los estudiantes e integración de los mismos porque no se sienten emocionalmente tan expuestos, es libre en su vínculo y puede pensar con tranquilidad lo que quiere comunicar.

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Otro aspecto importante, es que facilita la comunicación entre pares de grupos distintos y nos articula con uno de los pilares fundamentales en la comunidad educativa como es la familia. Es aprovechable en el acceso a la información y a material de consulta que en reiteradas oportunidades los alumnos no disponen.

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El primer indicador de calidad es el organizativo y creativo, permite mejor manejo de las propuestas si los niños ya están acostumbrados a trabajar por unidades curriculares, además visualmente le otorga una línea secuencial de lo que se está trabajando en un mismo campo disciplinar. En relación a la creatividad es importante tener en cuenta el diseño que resulte atractivo para el estudiante y genere la interacción sea entre estudiantes como ante las propuestas.

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El otro indicador es la calidad comunicacional, las diversas actividades que se pueden asignar desde foros y grupos de discusión, permiten la participación del alumnado en su totalidad, que en muchas oportunidades en los encuentros presenciales algunos estudiantes intervienen a requerimiento y otros directamente no intervienen, este tipo de propuestas permite la comunicación sin dejar expuesto emocionalmente a los alumnos.

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Lourdes Berretta

Dos argumentos para resaltar la importancia de la comunicación en entornos virtuales:  considerar que los procesos complejos deben abordarse desde dimensiones cognitivas, sociales y afectivas y comprender el enfoque histórico-cultural de Vygotsky, que prioriza el aprendizaje colaborativo y la construcción colectiva del conocimiento a través de la identificación de objetivos comunes de aprendizaje.

En entornos virtuales, la comunicación se desarrolla de forma diferente a los contextos presenciales, ya que los estudiantes utilizan recursos y estrategias para suplir la falta de contacto físico, como la palabra escrita y símbolos emocionales; aquí el rol del docente es crucial, es el que establece el tono y las relaciones en el curso, influyendo significativamente en la dinámica grupal.

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Lourdes Berretta

Dos indicadores de calidad en una plataforma educativa qué priorizo y por qué

Que facilite el Aprendizaje Colaborativo, la participación activa promueve el intercambio de ideas y el trabajo en equipo, elementos esenciales en la construcción colectiva del conocimiento, siguiendo el enfoque histórico-cultural de Vygotsky.

Accesibilidad y Usabilidad garantizan que todos los estudiantes puedan utilizar la plataforma de manera efectiva, promoviendo un entorno de aprendizaje inclusivo y eficiente. Estos indicadores no solo mejoran la experiencia educativa, sino que también aseguran que la plataforma sea una herramienta efectiva para alcanzar los objetivos educativos.

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La comunicación es clave para promover su desarrollo personal y de aprendizaje, potencializando habilidades cognitivas, afectivas y sociales.

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Los indicadores de calidad de una plataforma educativa son fundamentales para evaluar su efectividad y su capacidad para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. Algunos indicadores clave que suelen priorizarse y por qué son importantes:

Calidad técnica ( de fácil acceso)

Calidad organizativa y creativa. incluir la capacidad de crear y gestionar contenidos interactivos, herramientas de colaboración como foros y videoconferencias, y opciones para la evaluación formativa y sumativa.

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Los indicadores de calidad de una plataforma educativa son fundamentales para evaluar su efectividad y su capacidad para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. Algunos indicadores clave que suelen priorizarse y por qué son importantes:

1.Calidad técnica. Es importante valorar facilidad de uso y accesibilidad.

2.Calidad organizativa y creativa. debe ofrecer herramientas que apoyen diversas metodologías de enseñanza y estilos de aprendizaje. Debe incluir la capacidad de crear y gestionar contenidos interactivos, herramientas de colaboración como foros y videoconferencias, y opciones para la evaluación formativa y sumativa.

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La comunicación en entornos virtuales no solo facilita la transmisión de información, sino que es fundamental en la creación de una experiencia educativa enriquecedora y efectiva, donde los estudiantes pueden interactuar, colaborar y aprender de manera significativa destacando dos razones:

1. Trabajo colaborativo, desarrollando y potenciando procesos cognitivos.

2. Motivación, la participación activa en discusiones y actividades comunicativas favorecen el nivel de compromiso y vínculos sociales.

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La comunicación en entornos virtuales no solo facilita la transmisión de información, sino que es fundamental en la creación de una experiencia educativa enriquecedora y efectiva, donde los estudiantes pueden interactuar, colaborar y aprender de manera significativa destacando dos razones:

1. Trabajo colaborativo, desarrollando y potenciando procesos cognitivos.

2. Motivación, la participación activa en discusiones y actividades comunicativas favorecen el nivel de compromiso y vínculos sociales.

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Uno de los argumentos sobre la relevancia de la comunicación en la virtualidad es la importancia de la interacción entre los procesos de enseñanza y de aprendizaje, orientada hacia la construcción social del conocimiento.

El segundo argumento es el concepto de contexto virtual donde los sujetos que intervienen tratan de formar comunidades para promover su desarrollo personal y de aprendizaje, por lo cual se ponen en juego habilidades cognitivas, afectivas  y sociales:

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En los contextos virtuales de aprendizaje, la comunicación y la interacción propician el desarrollo de relaciones interpersonales que favorecen el aprendizaje y la cohesión del grupo, a través del establecimiento de objetivos comunes y redes de aprendizaje.

La comunicación horizontal y dialógica propicia la actividad grupal y la construcción social del conocimiento, dado que ayuda a la cooperación entre iguales y establece códigos de comunicación especiales que deben ser entendidos desde el contexto en que se desarrollan, sobre todo cuando se utilizan las tecnologías de la información y la comunicación

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El preimer indicador que priorizo es la Accesibilidad y utilización de los ordenadores en el marco escolar y familiar, posibilitando el aprendizaje ubicuo, logrando fomentar un trabajo cooperativo apoyado por la famila.

La Adaptabilidad permite al docente planificar de forma flexible y al alcance de cada niño, utilizando los recursos digitales necesarios para desarrollar las competencias necesarias.

El recurso digital es adecuado para diferentes tipos de alumnos, se ajusta a su nivel y estilos de aprendizaje, y explota diferentes caminos para alcanzar los objetivos didácticos.

La comunicación en entornos virtuales es compartir información con otras personas a través de dispositivos electrónicos y plataformas en línea.

Es como tener una conversación, pero a través de la pantalla de tu ordenador, teléfono o tableta, es una forma de comunicación moderna y digital que te permite conectarte con personas de todo el mundo sin importar la distancia.

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A partir de los aportes consideramos muy importante la interacción  ya que el aprendizaje se construye de forma colaborativa. La interacción  en EVA  es fundamental ya que es un  facilitador de los procesos de enseñanza y de aprendizaje y juega un rol fundamental en el desarrollo de la competencia metacognitiva.

El segundo argumento se focaliza en la importancia de que  en el hecho o  acto educativo  se dan relaciones  interpersonales que forjan el sentido de pertenencia  a un grupo y promueven el desarrollo de competencias y habilidades sociales fundamentales para  desarrollar los procesos de construcción del aprendizaje.

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CALIDAD ORGANIZATIVA Y CREATIVA.

Diseñar  la plataforma de tal manera que el acceso a los recursos no sea una barrera para lo cual la creatividad, la intuición y la sistematización serán fundamentales en la organización de los aspectos estructurantes de las plataformas.

CALIDAD COMUNICACIONAL

Es de vital importancia desarrollar instancias de  comunicación sincrónica y asincrónica tanto entre el docente  y el alumnado,  para ello nuestra PLATAFORMA CREA proporciona la  posibilidad de crear foros o grupos de discusión para el desarrollo de todos los procesos de intercambio en la construcción de los saberes y fomentar la retroalimentación.

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Creo que un argumento importante es que facilita y permite la construcción colaborativa del conocimiento a través del diálogo e intercambio de ideas entre los participantes que interactúan. Es factible que el aprendizaje se potencie cuando se genera una comunidad activa y participativa.

Además se facilita la motivación y el compromiso de los estudiantes al sentirse parte de un grupo y recibir apoyo y retroalimentación de sus pares y del docente. La interacción frecuente ayuda a prevenir el aislamiento, la desmotivación y la deserción.

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Primero que nada, y sobre todo destinada a estudiantes de ciclo básico, que aunque hoy en dia son considerados “nativos virtuales”, carecen del hábito del uso de la tecnología con fines didácticos, sino más bien recreativos. Debe ser una plataforma de fácil usabilidad y accesibilidad, debe ser intuitiva, fácil de usar y accesible para usuarios con diversas capacidades y dispositivos.

Lo otro que considero pertinente es la posibilidad de agregarle recursos y materiales didácticos de calidad: contenidos bien estructurados, actualizados, con diversos formatos (texto, audio, video, animaciones) y que promueven un aprendizaje activo y que sea posible modificar, agregar y adecuar contenido según el criterio del docente dependiendo las demandas de los estudiantes destinatarios. También es pertinente que se puedan confeccionar actividades de aprendizaje significativas y aplicables, que partan de los conocimientos previos, planteen problemas reales y permitan transferir lo aprendido.

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Considero fundamental la comunicación y la interacción entre estudiante y docente, en un aula, es fundamental poder comunicarse e intercambiar, para generar aprendizajes, evaluar, crecer con el otro.

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Considera fundamental en un aula virtual la comunicación y el intrcambio, pra posibilitar el intercambio, en entendimiento,el enriquecimiento , el crecimiento....

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Como se menciona en el material de estudio ,uno de los argumentos a destacar es la interconexión entre docente y alumnos.

Esta interconexión es fundamental para desarrollar los procesos de aprendizaje mediante:

Desarrollo cognitivo: mediante un aprendizaje colaborativo, donde aprendemos con los otros .

Desarrollo afectivo: La comunicación y la interacción no solo un aprendizaje colaborativo ,sino que también fortalece las relaciones interpersonales.

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El primer indicador que priorizo es el diseño y organización de la plataforma pensando en su accesibilidad . Busco que las propuestas sean diversas y dinámicas ;por ejemplo que contengan imágenes animadas, que la corrección de las tareas sean personales y contengan una reflexión ,una expresión motivante, etc. Planteo muchas tareas en las que los alumnos deben enviar un audio o video para favorecer la expresión oral y superar algunas barreras como la timidez o el no animarse a hablar.

Otro indicador que considero fundamental es la Calidad Didáctica de las propuestas. Como docente busco que las propuestas que los alumnos van a encontrar en el aula virtual sean realmente significativas y diversas ,para evitar que el desarrollo de las mismas sean rutinarias y reiterativas.

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Sobre la comunicación en la educación, y principalmente en la educación que se desarrolla a través de medios virtuales, es un punto clave para el proceso de enseñanza y aprendizaje:

Aprendemos en la interacción con pares y en la interacción no sólo con personas, si no también con recurso en diferentes formatos. El sujeto de la educación puede reconocer sus propios aprendizajes y construir nuevos al encontrarse con un otro (persona, recurso, texto, etc)

Además, la comunicación abarca no sólo el qué se comunica si no también el cómo, allí radica la importancia de reconocer los diversos estilos de aprendizaje de las personas y tener presente que todo comunica, por lo que contar con una estrategia de comunicación en una plataforma virtual, en la que se planifique una estética del espacio, así como el uso de varios tipos de recursos audiovisuales, resulta muy relevante para potenciar los aprendizajes.

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En términos de indicadores de calidad, y a partir de la lectura, destacaría los siguientes:

Calidad organizativa y creativa:

La posibilidad de tener flexibilidad para la organización de los contenidos y de utilizar distintos tipos de recursos que potencien los procesos de aprendizaje de los participantes.

Calidad comunicacional:

Relacionado con lo anterior, considero a las posibilidades comunicacionales de una plataforma sumamente relevantes para evaluar su calidad. Desde el momento que entendemos a la comunicación como un punto clave del proceso de aprendizaje, este sería un indicador importante.

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1. Facilita la Claridad y la Interacción Directa: En entornos virtuales de aprendizaje, la comunicación efectiva entre estudiantes y docentes facilita una mayor claridad en las instrucciones y objetivos del curso. La posibilidad de interactuar directamente mediante herramientas como videoconferencias y chats ayuda a resolver dudas al instante y promueve un aprendizaje más colaborativo.

2. Promueve la Participación Activa: La comunicación en contextos virtuales estimula la participación activa de los estudiantes. A través de debates en foros, discusiones en línea y sesiones de preguntas y respuestas, los estudiantes tienen la oportunidad de expresar sus ideas, compartir conocimientos y aprender de manera colectiva, fomentando así un ambiente de aprendizaje dinámico y enriquecedor.

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Promueve la Participación Activa: La comunicación en contextos virtuales estimula la participación activa de los estudiantes. A través de debates en foros, discusiones en línea y sesiones de preguntas y respuestas, los estudiantes tienen la oportunidad de expresar sus ideas, compartir conocimientos y aprender de manera colectiva, fomentando así un ambiente de aprendizaje dinámico y enriquecedor.

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La plataforma debe ser fácil de usar tanto para estudiantes como para docentes. Esto significa una interfaz intuitiva que permita una navegación sencilla y acceso rápido a los recursos educativos. La accesibilidad garantiza que todos los usuarios, independientemente de sus habilidades técnicas previas, puedan utilizar la plataforma eficientemente, promoviendo así una experiencia de aprendizaje inclusiva y fluida.

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Es fundamental que ofrezca una amplia gama de recursos educativos de alta calidad, como textos, videos, simulaciones y herramientas interactivas. Estos recursos deben estar actualizados y alineados con los currículos educativos vigentes, facilitando así a los docentes la creación de experiencias de aprendizaje enriquecedoras y adaptadas a las necesidades específicas de los estudiantes.

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1-La comunicación en la virtualidad constituye una herramienta esencial y determinante en muchos casos puesto que esta debe ser clara y concisa.

2- La comunicación en entornos virtuales debe ser fluida y atractiva para manterner el interés.

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Calidad técnica: Refiere a la infraestructura tecnológica necesaria, su accesibilidad y complejidad.

Calidad organizativa y creativa: la plataforma debe ofrecer a sus estudiantes y profesores ventajas organizativas y creativas para el adecuado desarrollo de los procesos de Enseñanza-Aprendizaje y en este sentido debe valorarse la flexibilidad y versatilidad de la misma.