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Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento 

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Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento 

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☆ A professora iniciou uma introdução sobre o que é desenvolvimento, psicologia, cultural e biológico, processos psicológicos;

☆ Após a apresentação do conteúdo a professora apresentou o vídeo: O perigo de uma única história - Chimamanda Adichie, em seguida ela permitiu que comentássemos sobre e os tópicos que todos trouxeram foram muito relevantes para o aprendizado;

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Chimamanda Ngozi Adichie: The danger of a single story | TED

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Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento

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Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento

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☆ Foram as duas primeiras aulas. A professora apresentou o plano de ensino e iniciamos um debate sobre o que é ensino e aprendizagem, achei interessante os pontos que ela trouxe já que a Psicologia possui diversos pontos de vista e muitos foram novos para mim.

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☆ Depois da aula nós tivemos o "Uniso Welcome" e aproveitamos para colocar as conversas em dia e aproveitar a cama elástica :)

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☆ A professora Maria Regina apresentou o plano de ensino. Em seguida iniciou a matéria abordando sobre o início da história do Brasil e o primeiro contato dos indígenas com os jesuítas (educação jesuíta) a partir de uma linha do tempo.

https://historia-da-educacao-brasil.webnode.page/linhadotempo/

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Linha do Tempo :: História da Educação no Brasil - Linha do Tempo

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Chega ao Brasil o primeiro grupo de seis padres jesuítas, chefiados por de Nóbrega, marcando o início da História da Educação no Brasil (nos moldes europeus). · Quinze dias após a chegada fundam, na cidade de Salvador, a primeira escola elementar.

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☆ A professora Daniela iniciou a aula apresentando o plano de ensino e o componente de uma forma diferente, por uma apresentação no canva que possuía hiperlinks e ao clicar nós conseguimos ir para outras páginas.

☆ tópicos:

linguística

pedagogia dos multiletramentos

multimodalidade

Chimamanda Adichie: O perigo da história única

Bakhtin

Vygotsky

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Práticas artísticas - professora Elizete 

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Práticas artísticas - professora Elizete 

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☆ A professora iniciou a aula apresentando o planos de ensino e após finalizar começou a apresentar sobre o teatro a partir de uma linha do tempo:

Roma

Grécia

Época Medieval

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Práticas artísticas - professor Adriano 

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Práticas artísticas - professor Adriano 

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☆ Após o intervalo o professor Adriano apresentou o plano de ensino também e, após isso, se juntou à professora Elizete para promover algumas dinâmicas:

1° dinâmica: ele colocou uma música e quando parasse tínhamos que procurar uma dupla para ficar no ritmo, a intenção da dinâmica era prestar atenção no toque e no tempo da música.

2° dinâmica: ele distribuiu algumas bolinhas de tênis e nós tínhamos que passá-las no ritmo da música, e quando a música parava as bolinhas tinham que parar também.

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Projeto Integrador: educação, cidadania e meio-ambiente 

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Projeto Integrador: educação, cidadania e meio-ambiente 

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☆ Nessa aula o professor Walter apresentou o plano de ensino, comentou algumas questões sobre o dia do Projeto Integrador, falou sobre o cronograma das aulas e apresentou os tópicos que iremos tratar ao longo delas.

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☆ Nas duas últimas aulas tivemos educação ambiental e a professora apresentou o plano de ensino.

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Psicologia da aprendizagem e do desenvolvimento

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Psicologia da aprendizagem e do desenvolvimento

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☆ Para iniciar a aula a professora Kaira passou a música: Saiba - Adriana Calcanhoto;

☆ Após escutarmos, a professora permitiu que comentássemos sobre o que achamos da música e a relação com a matéria, permitindo a abragência do nosso conhecimento sobre o tópico;

☆ Depois disso, ela começou a falar sobre a primeira infância e que a idade cronológica e biológica são diferentes. Achei muito interessante, já que não tinha muito conhecimento sobre;

☆ Tópicos:

mudança de linguagem --> mudança das emoções/afetos;

interação é importante para o desenvolvimento;

a desigualdade social afeta o desenvolvimento;

Podcast: AMMA psiquê e negritude

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☆ Nesse sábado a professora Daniela nos convidou para ir à Bienal de Artes e à Pinacoteca!! Foi incrível :)

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Psicologia da aprendizagem e do desenvolvimento 

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Psicologia da aprendizagem e do desenvolvimento 

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☆Para iniciar a aula a professora passou um documentário que mostra bebês de alguns lugares do mundo. Documentário: Bebês - teaser;

☆ A partir do documentário conseguimos analisar as diferenças do desenvolvimento de cada um em cada localidade, mas também conseguimos ver semelhanças;

☆Tópicos:

primeiro ano de vida --> fusão: sensação-percepção-ação-emoção;

manipulação primária dos objetos;

-> vídeo sobre atividade objetal manipulatória instrumental: https://youtu.be/_FzBfjjO34U?si=4DJnRhSO3Bdbix5c

comunicação;

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Psicologia da aprendizagem e do desenvolvimento 

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Psicologia da aprendizagem e do desenvolvimento 

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☆ A professora Kaira não pôde ir à aula,,com isso ela passou uma atividade sobre todas as questões que tratamos com base em um texto, um trecho de um livro e no documentário: Mosaicos da infância;

☆ Essa atvidade permitiu que pudéssemos colocar em prática todos os tópicos que trabalhamos

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Psicologia da aprendizagem e do desenvolvimento

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Psicologia da aprendizagem e do desenvolvimento

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☆ Nessa aula debatemos m pouco sobre a atividade e iniciamos o conteúdo sobre a segunda infância (de +- 3 anos a +- 6 anos; o ponto principal da segunda infância é a brincadeira! Achei muito interessante, já que para muitos a brincadeira não é nada, mas ao decorrer da aula percebi que ela diz muito sobre o desenvolvimento das crianças e o que elas estão aprendendo com o outro (familiares, amigos, professores...);

☆ Nessa aula percebemos também que o deenvolvimento é diferente para cada um, já que as realidades são diferentes;

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☆ Nessa aula discutimos sobre o texto da educação jesuítica no Brasil, esses debates são de extrema importância, já que com eles podemos ver os diferentes pontos de vista de um mesmo texto;

☆ Após a discussão voltamos para o conteúdo;

☆Tópico importante:

no século XVIII se iniciou o ensino público no Brasil;

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☆ A profesora Daniela inicou a aula perguntando sobre práticas inovadoras que podemos aplicar em nossas aulas, exemplos:

gameficação;

consulta (livro, colega, internet);

seminários;

entre outros;

☆ Ela citou sbre o diário de bordo e, então iniciamos o nosso próprio :)

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Práticas artísticas - professora Elizete

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Práticas artísticas - professora Elizete

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☆ Nessa aula a professora Elizete continuou falando sobre o início do teatro e apresentou os diferentes tipos de palco em suas respectivas épocas;

☆ Um tópico importante que a professora trouxe é que antes apenas homens podiam participar da peças de teatro e caso precisassem de uma figura feminina eles se vestiam de mulher;

☆ Após a explicação fizemos uma dinâmica "pega-pega" onde fomos separados em 2 grupos: Pensamos em conjunto em ações para encená-las e o outro grupo tinha que adivinhar o que tínhamos escolhido e quando acertassem tinham que correr atrás de nós para tentar nos pegar;

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☆ O professor Adriano iniciou a aula com uma introdução sobre práticas rítmicas;

☆ Em seguida fizemos uma demostração com a música: Yapo, com algus dos instrumentos, foi muito interessante já que fomos aprendendo aos poucos e no fim fizemos a música completa; ele comentou também que com as crianças demora um pouco mais, já que, as vezes, passar em apenas uma aula é complexo demais;

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Projeto Integrador: educação, cidadania e meio-ambiente 

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Projeto Integrador: educação, cidadania e meio-ambiente 

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☆ Nessa aula o professor Walter falou um pouco mais do que espera para o projeto integrador;

☆ Em seguida continuou a matéria sobre a importância das culturas indígenas, como o etnocídio afetou muito todos os povos e como é importante reconhecer essa diversidade;

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☆ Nessa aula a professora Vanessa passou a timeline sobre a mudança que o ser humano causou no meio ambiente e como foi impactando cada vez mais;

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☆ Nessa aula o professor haroldo apresentou o plano de ensino;

☆ Em seguida inicou a matéria introduzindo sobre as correntes filosóficas/teorias pedagógicas/correntes teóricas e, após isso mostrou como elas seriam aplicadas no plano de ensino;

☆ Nessa aula percebi que existem várias formas de ensino e que variam de acordo com cada aluno;

☆ Ele passou também um trabalho que consistia em: escolher uma teoria ou mais e planejar uma aula com base nessa(s) teoria(s);

☆ frases marcantes da aula:

"Educar é um ato político" - Paulo Freire

"Aquilo que uma criança pode fazer hoje com assistência, poderá fazer amanhã sozinha" - Lev Vygotsky

"A formação não se constrói por acúmulo de cursos, conhecimentos, ou técnicas, mas sim através de um trabalho de reflexividade crítica sobre as práticas" - António Nóvoa

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☆ Nessa aula a professora Maria Regina pasou o filme: A missão, que retrata sobre as missões jesuítas na América do Sul com o intuito de mostrar outras abordagens sobre a matéria;

☆ Após o filme ela passou uma atividade para comentarmos noss opinião sobre. Gostei do filme, porém, penso que eles romantizaram as missões e ao estudar sobre a temática, percebemos que não foi bem assim;

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No final do século XVIII Mendoza (Robert De Niro), um mercador de escravos, fica com crise de consciência por ter matado Felipe (Aidan Quinn), seu irmão, num duelo, pois Felipe se envolveu com Carlotta (Cherie Lunghi). Ela havia se apaixonado por Fel

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☆ A professora daniela iniciou a aula lendo um trecho do livro da bell hooks - Ensinando pensamento crítico: Sabedoria prática

☆ A partir disso ela começou a explicação trazendo diversos tópicos importantes e algumas outras citações também que permitiram que pudéssemos levar essa aula para nosso dia a dia como profesores:

"Pensar é uma ação"

Educar como prática da liberdade - Paulo Freire

Pedagogia engajada

☆ No fim da aula ela passou uma leitura direcionada de um trecho do livro: Multiletramentos na escola - Roxane Rojo

obs: fiquei com a palavra Multiletramentos :)

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“A existência humana é, porque se fez perguntando, a raiz da transformação do mundo. Há uma radicalidade na existência, que é a radicalidade do ato de perguntar.” É com esta citação do educador brasileiro Paulo Freire que a educadora negra estadunidense bell hooks inicia o livro Ensinando pensamento crítico: sabedoria prática. Ensinando pensamento crítico é uma continuação do aclamado Ensinando a transgredir, lançado no Brasil em 2017. Os livros fazem parte da Trilogia do Ensino escrita por bell hooks entre os anos anos 1990 e 2000. A coleção inclui ainda Ensinando comunidade: uma pedagogia da esperança, que a Elefante lança nos próximos meses, disponibilizando para o público brasileiro a sequência completa da obra pedagógica da autora. Ensinando pensamento crítico chega ao Brasil em uma parceria da Elefante com a ONG Ação Educativa, em uma época de retrocessos em todas as áreas, e não apenas no país; mas também em um momento em que setores da sociedade — notadamente, o movimento negro — reagem com força ao absurdo da violência cotidiana em todos os níveis de existência que, apesar dos discursos sobre igualdade, não deixa as pessoas negras respirarem. O livro trata de inúmeros temas, como descolonização, engajamento, integridade, colaboração, transmissão oral de conhecimento, imaginação, humor, conflito, espiritualidade, sexo e, é claro, raça, gênero e classe — temas que marcam a obra de bell hooks de maneira transversal. A autora diz que encontrou inspiração para Ensinando pensamento crítico das lições que aprendeu dos professores com os quais estudou nas escolas segregadas do Kentucky, nos Estados Unidos, nos anos 1950. “Para eles, a ‘boa educação’ não consistia apenas em nos dar conhecimento e nos preparar para uma profissão: era também uma formação que incentivaria o compromisso contínuo com a justiça social, especialmente com a luta por igualdade racial.” E, como lembra Sérgio Haddad, autor de uma biografia de Paulo Freire e que gentilmente escreveu o prefácio à edição brasileira de Ensinando pensamento crítico, bell hooks defende que “a escola não deveria ser um lugar em que os estudantes são doutrinados para apoiar o patriarcado capitalista, supremacista branco e imperialista, mas sim onde aprendam a abrir suas mentes e se engajem em estudos rigorosos para pensar criticamente”.

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Práticas artísticas - Professora Elizete

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Práticas artísticas - Professora Elizete

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☆ Nessa aula a professora Juliana ( que está fazendo doutorado e nos acompanhando na aula) promoveu algumas dinâmicas:

1° “guiando com som”: foram formadas duplas e aí um ficava com os olhos fechados e ou outro guiava com algum som;

2° “visão periférica”: foram formadas duplas também e aí um da dupla ia perguntando até onde o outro conseguia enxergar com a sua visão periférica;

3° “gato e rato” : foram formados pequenos grupos e os outros formaram uma grande roda, havia um “gato” e alguns “ratos” todos ficaram de olhos fechados e o “gato” tentava pegar os “ratos” e eles tinham que fugir;

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☆ Nessa aula o professor Adriano apresentou algumas propriedades do som:

timbre;

altura;

intensidade;

andamento;

☆ Em seguida nos mostrou a música de Grieg: In the Hall of the Mountain King

--> após mostrar a música passou instruções para fazermos a percussão de forma corporal;

☆ Também passou uma dinâmica com as notas musicais;

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Projeto Integrador: educação, cidadania e meio-ambiente 

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Projeto Integrador: educação, cidadania e meio-ambiente 

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☆ O professor Walter passou o documentário: GUERRAS DO BRASIL. DOC - Ep.1: as guerras da conquista

nele é possível analisar a luta dos indígenas desde o início até os dias de hoje;

"As invasões nunca tiveram fim."

esse documentário é importante para que possamos ver que desde o início das invasões dos teritórios indígenas e contra eles nunca teve trégua, infelizmente;

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Projeto Integrador: educação, cidadania e meio-ambiente 

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Projeto Integrador: educação, cidadania e meio-ambiente 

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☆ Nessa aula o professor Walter trouxe tópicos sobre a importância da natureza para os indígenas;

☆ tópicos:

"a natureza não é neutra, ela carrega ideologias/visões sociais de mundo";

a importância da educação ambiental crítica;

--> protagonismo

--> democracia

--> sem neutralidade

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Projeto Integrador: educação, cidadania e meio-ambiente 

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Projeto Integrador: educação, cidadania e meio-ambiente 

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☆ Nessa aula o professor Walter comentou sobre a importância da decolonização da produção historiográfica permitindo que pudéssemos comentar sobre para abranger nossos pontos de vista;

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Projeto Integrador: educação, cidadania e meio-ambiente 

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Projeto Integrador: educação, cidadania e meio-ambiente 

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☆ Nessa aula o professor Walter passou um trecho do episódio no YouTube: PROVOCA|Txai Suruí| 9/9/2025

☆ Txai é uma ativista indígena que luta pelos direitos de seu povo;

☆ O vídeo é extremamente importante para desenvolvermos nosso pensamento crítico sobre o que os colonizadores fizeram com os povos originários, mas achei interessante ressaltar alguns tópicos que ela comenta:

O documentário: Minha Terra Estrangeira;

—> nele ela comenta que quando o diretor mostrou as primeiras cenas ela falou que não estava do jeito que era para ser, já que o pensamento deles é linear, contudo “o pensamento dos indígenas é circular” coo ela cita na entrevista;

“O que ela espera da COP30?”

A ganância do homem: “As pessoas perderam a coletividade, a empatia”;

A grandiosidade das culturas indígenas;

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Marcelo Tas recebe a líder indígena Txai Suruí no Provoca desta terça-feira (9). A edição inédita vai ao ar a partir das 22h, na TV Cultura.Após seu impactan…

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☆ Nessa aula a professora Vanessa continou falando sobre os avanços da educação ambiental e as mudanças que os movimentos promoveram para que pudesse melhorar de alguma forma o meio ambiente;

☆ Nós também debatemos sobre;

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☆ Nessa aula se iniciaram as apresentações sobre os trabalhos em que tivemos que planejar uma aula com base das teorias pedagógicas;

☆ O professor também passou um Kahoot! Para que pudéssemos lembrar a matéria passada na aula anterior; Eu, o Gabriel e a Mirian ficamos em 2° lugar e ganhamos um bombom :)

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☆ Nessa aula continuamos o conteúdo sobre quando a Família Real já estava no Brasil e após a proclamação da República vimos outro modo de ensino: O método Lancaster;

☆ A professora também apresentou um texto de apoio e com ele pudemos analisar quais as semelhanças e diferenças com os métodos de hoje;

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☆ Nessa aula a professora Daniela foi chamando cada aluno na ordem das palavras e, então explicamos os respectivos significados. Foi muito interessante já que com a explicação de cada um e os complementos da professora pudemos entender melhor o trecho que ela passou para nós;

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Práticas artísticas - Professora Elizete 

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Práticas artísticas - Professora Elizete 

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☆ Nessa aula a professora Elizete recapitulou a temática dos palcos;

☆ Após a explicação nos juntamos em grupos e, então, a professora entregou uma folha de papel para cada; Em seguida ela sorteou um palco para cada grupo e então tivemos que criar uma cena com vários componentes;

☆ Depois que todos fizeram a professora escolheu alguns grupos para contracenar o cenário de um grupo diferente de seu desenho; Com isso, cada um foi entendendo como compreender o palco olhado de cima;

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Práticas artísticas - Professor Adriano 

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Práticas artísticas - Professor Adriano 

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☆ Nessa aula o professor Adriano apresentou as notas analógicas com base no livro: Sopa de letrinhas: notações analógicas (des)construindo a forma musical;

☆ Em seguida entregou folhas de papel para entendermos como aplicar para as crianças;

☆ Também mostrou "o prédio das notas musicais"outra forma de mostrar para os alunos;

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☆ As apresentções dos planos de aula continuaram e as temáticas abordadas foram muito interessantes, acho muito legal misturar: Pedagogia, Artes Visuais e Letras :)

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☆ Continuamos tratando sobre a evolução da educação ambiental;

☆ Livro citado: A ferro e fogo: A História da Devastação da Mata Atlântica Brasileira;

☆ O alavanque da Educação Ambiental, em termos legais, aconteceu em 1994;

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☆ A professora Regina liberou essa aula para lermos mais um texto sobre o Método Lancaster e sobre a educação feminina no Brasil Império;

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☆ Nessa aula a professora continuou abordando sobre as palavras do capítulo;

☆ Em seguida, passou um outro trecho para podermos discutir;

☆ Após todos os comentários ela passou um trabalho com base na BNCC - Base Nacional Comum Curricular, que consistia em formular uma aula com base nas competências e habilidades formuladas pela BNCC; Foi muito interessante, já que tinha ouvido falar muito sobre mas não tinha aplicado ainda;

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Práticas artísticas - professora Elizete

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Práticas artísticas - professora Elizete

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☆ Nessa aula a professora Elizete passou algumas dinâmicas sonoras, isso permitiu que pudéssemos desenvolver os conhecimentos e assim aplicar em outras práticas de Teatro;

☆ a Juliana, que faz Doutorado, nos deu um adesivo de lembrança :)

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☆ Nessa aula a professora Vanessa trouxe a Legislação sobre a Educação Ambiental;

☆ Esse tópico é extremamente importante já que, como podemos perceber, é algo ainda atual (deveria ser abordado desde muito tempo);

☆ Em seguida deu continuidade à matéria e trouxe uma charge muito interessante permitindo que pudéssemos analisar e mostrar para a turma o que pensamos sobre ela, foi importante analisar os diferentes pontos de vista;

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☆ Nessa aula vimos sobre os sons curtos e longos permitindo que víssemos os significados que eles passam em cada música;

☆ O professor também apresentou uma partitura analógica diferente do que tínhamos visto antes, permitindo outras análises;

☆ Em seguida deu mais um exemplo de partitura feita por Villa Lobos - New York Skyline Melody Visualisation, que criou uma partitura a partir do desenho de Nova Iorque, e a cada linha de prédio ia se criando uma nota, foi muito interessante!

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☆ Nesse dia houve mais apresentações, inclusive a nossa sobre: Educação Ambiental com o Maternal I e II e Berçário I e II. O grupo era formado por mim, Miriam, Isabella C., Marília e Luna :); em nossa apresentação também colocamos alguns hiperlinks 😁

☆ Achei muito interessante todas, mas tiveram duas que chamaram minha atenção. A primeira foi uma aula com a temática: Dom Casmurro!! Sou suspeita para falar porque amo esse livro e o autor, e a forma como o grupo explicou e mostrou como seria aplicada a aula me deu vontade de voltar para a escola kkkkkk. A segunda foi com a temática: linguagem na periferia, adorei essa temática já que a dupla trouxe as diferentes formas de linguagem e comunicação, como o Rap e o livro Quarto de Despejo, também gostaria muito de ter essa aula :)

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☆ Nessa aula a professora comentou sobre a educação no Período Republicano:

O principal produto era o café;

O Brasil dependia da Inglaterra;

A educação tinha caráter humanista e conservador;

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☆ Nessa aula a professora Daniela trouxe para nós alguns exemplos de transmídia (convergência das mídias) e trouxe também um trabalho da turma de Letras, achei muito interessante, já que é uma outra forma de chamar atenção dos alunos;

☆ Em seguida nos passou um trabalho: produzir a nossa transmídia :); eu gostei muito e, me juntei em grupo e, então, já começamos a discutir sobre o que poderíamos fazer!

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Práticas artísticas - professora Elizete

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Práticas artísticas - professora Elizete

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☆ Nessa aula a professora Elizete explicou o trabalho que irá compor a nota da N1, ele consiste em criar um roteiro e uma sonoridade com base no primeiro cenário que desenhamos, nos juntamos em grupo e as ideias já se iniciaram!

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☆ Após a professora Elizete explicar o trabalho o professor Adriano, nas duas última aulas, explicou como poderíamos utilizar os instrumentos e a partitura analógica para incrementar nosso projeto (a parte musical será analisada por ele para compor nossa nota também);

☆ Nós amamos as aulas em que podemos utilizar os instrumentos!!

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☆ Esse foi o penúltimo dia de apresentações dos planos de aula; os quatro grupos que apresentaram foram incríveis!!

O primeiro falou sobre uma aula que utiliza desenhos animados para se desenvolver. Gostei muito, já que é uma temática que os alunos amam!

O segundo falou sobre uma aula de Língua brasileira de sinais! Elas aplicaram a aula com seus alunos pequenos e mostraram algumas fotos 🥹, ensinaram alguns sinais para a gente e jogamos até um bingo das cores (ganhamos um pirulito de prêmio 😁) As meninas ressaltaram também sobre o Setembro Azul, mês de suma importância para a comunidade surda;

O terceiro grupo abordou sobre o Teatro do Oprimido (tem uma conexão com Paulo Freire!), uma temática super interessante que deveria ser de conhecimento geral!

O quarto grupo abordou sobre o Naturalismo com o livro: O cortiço! Gostei muito da apresentação e temática deles, e, ao longo da apresentação, eles passaram alguns jogos com relação ao livro (quase gabaritei todos!);

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Oba.: tive que ir embora nessas duas últimas aulas 😬