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2025. 학교생활기록부 기재요령

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2025. 학교생활기록부 기재요령

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0. 2026학년도 3월 1일에 성황초등학교로 전입한 교사가 적용 받는 인사 급지는?

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0. 2026학년도 3월 1일에 성황초등학교로 전입한 교사가 적용 받는 인사 급지는?

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2026. 전라남도광양교육지원청교육공무원 인사관리기준(공고용)

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5. 경청과 공감 기술을 어떻게 하면 잘 배울 수 있을까요? 다양한 예시를 들어 설명해주세요.

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5. 경청과 공감 기술을 어떻게 하면 잘 배울 수 있을까요? 다양한 예시를 들어 설명해주세요.

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4. 친한 친구들과 함께 잘 어울리고 싶어요.
하지만 계속 겉도는 느낌이 들어요.
친구들이 은근히 저를 무시한다는 느낌도 종종 받아요.
이 친구들과는 앞으로도 친하게 지내고 싶은데
제가 어떻게 하면 좋을지 모르겠어요.
제 친구처럼 따뜻한 말투로 대답해주세요.
10문장 내외로 짧게 말해주세요.

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4. 친한 친구들과 함께 잘 어울리고 싶어요.
하지만 계속 겉도는 느낌이 들어요.
친구들이 은근히 저를 무시한다는 느낌도 종종 받아요.
이 친구들과는 앞으로도 친하게 지내고 싶은데
제가 어떻게 하면 좋을지 모르겠어요.
제 친구처럼 따뜻한 말투로 대답해주세요.
10문장 내외로 짧게 말해주세요.

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3. 친구랑 이야기하다 보면 가끔 답답하거나
속상할 때가 있는데 이럴 때 불편한 마음이 들어요.
어떻게 감정을 다스려야 할까요?
친한 친구처럼 따뜻한 말투로 대답해주세요.
10문장 내외로 짧게 응답해주세요.

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3. 친구랑 이야기하다 보면 가끔 답답하거나
속상할 때가 있는데 이럴 때 불편한 마음이 들어요.
어떻게 감정을 다스려야 할까요?
친한 친구처럼 따뜻한 말투로 대답해주세요.
10문장 내외로 짧게 응답해주세요.

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2025. 사회정서학습 소스

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2025. 사회정서학습 소스

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0. 2025학년도에 우리 반 학생이 미인정 결석을 지속적으로 하고 있음. 적절한 조치를 하기 위하여 이 상황에 알맞는 장기결석에 대한 규정을 살펴보아줘.

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0. 2025학년도에 우리 반 학생이 미인정 결석을 지속적으로 하고 있음. 적절한 조치를 하기 위하여 이 상황에 알맞는 장기결석에 대한 규정을 살펴보아줘.

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1. 2025년 5월 28일 점심시간 학교 운동장 농구골대 뒷편에서 가해학생 김철수가 피해학생 박영희에게 “돼지“, “느림보“ 등 모욕적인 별명을 부르고 박영희가 가지고 있던 축구공을 빼앗아 돌려주지 않으며 발로 멀리 차버림.
이를 돌려달라고 하는 박영희를 밀쳐 넘어뜨려 무릎에 찰과상을 입힘

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1. 2025년 5월 28일 점심시간 학교 운동장 농구골대 뒷편에서 가해학생 김철수가 피해학생 박영희에게 “돼지“, “느림보“ 등 모욕적인 별명을 부르고 박영희가 가지고 있던 축구공을 빼앗아 돌려주지 않으며 발로 멀리 차버림.
이를 돌려달라고 하는 박영희를 밀쳐 넘어뜨려 무릎에 찰과상을 입힘

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2. 앞으로 교사가 위 사건을 해결하기 위해 해야할 일들을 절차대로 알려주고 간략하게 요약해서 한문장식 나열해줘

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2. 앞으로 교사가 위 사건을 해결하기 위해 해야할 일들을 절차대로 알려주고 간략하게 요약해서 한문장식 나열해줘

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학부모공개수업이 예정되어 있어. 나는 유치원교사야. 아이들에게 가로,세로의 개념을 쉽게 알려줄 수 있는 내용의 수업을 하고싶어. 예를 들면 놀이중심 교육과정을 반영하여 신체활동이나 새로운 자료를 이용한 수업을 원해. 네가 선생님이라면 어떤 유형의 활동을 할 것 같아? 도입, 전개, 마무리 총 40분 소요되는 수업으로 준비해줘

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학부모공개수업이 예정되어 있어. 나는 유치원교사야. 아이들에게 가로,세로의 개념을 쉽게 알려줄 수 있는 내용의 수업을 하고싶어. 예를 들면 놀이중심 교육과정을 반영하여 신체활동이나 새로운 자료를 이용한 수업을 원해. 네가 선생님이라면 어떤 유형의 활동을 할 것 같아? 도입, 전개, 마무리 총 40분 소요되는 수업으로 준비해줘

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만3~5세 유치원생을 대상으로 '올바른 디지털 사용법' 교육영상 대본을 만들어줘.

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만3~5세 유치원생을 대상으로 '올바른 디지털 사용법' 교육영상 대본을 만들어줘.

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추가 질문: 기승전결 문제를 해결하는 식의 스토리로 다시 작성해줘

답변: 장면 1: 기 - 문제의 시작

(배경음악: 밝고 경쾌한 음악)

화면: 밝은 색상의 배경에 귀여운 애니메이션 캐릭터들이 등장합니다.

내레이션: "안녕하세요, 친구들! 오늘은 우리가 디지털 기기를 어떻게 올바르게 사용할 수 있는지 배워볼 거예요. 그런데, 우리 친구 로이가 디지털 기기를 잘못 사용해서 큰일이 났어요. 함께 로이를 도와줄까요?"

로이 캐릭터: (컴퓨터 앞에 구부정하게 앉아 있음) "안녕, 친구들. 나 로이야. 요즘 컴퓨터 게임이 너무 재미있어서 자꾸만 오래 하게 돼. 그런데 눈이 아프고, 엄마가 화를 내셨어..."

장면 2: 승 - 문제의 심화

(배경음악: 긴장감을 높이는 음악)

화면: 로이가 눈을 비비며 힘들어하는 장면. 엄마가 걱정스러운 얼굴로 로이를 바라봅니다.

내레이션: "로이는 컴퓨터 게임을 너무 오래 해서 눈이 아프고, 몸도 피곤해졌어요. 그리고 엄마도 걱정이 많아요."

엄마 캐릭터: "로이야, 이렇게 계속 컴퓨터를 사용하면 건강이 나빠질 수 있어. 어떻게 하면 좋을까?"

장면 3: 전 - 문제 해결을 위한 노력

(배경음악: 희망찬 음악)

화면: 디지털 기기 캐릭터들이 등장해 로이에게 조언을 합니다.

스마트폰 캐릭터: "안녕, 로이! 나는 스마트폰이야. 나를 사용할 때는 꼭 부모님이나 선생님과 함께해야 해!"

태블릿 캐릭터: "안녕, 나는 태블릿이야. 나를 사용할 때는 30분씩 시간을 정해놓고 사용해야 해. 너무 오래 사용하면 건강에 좋지 않거든!"

컴퓨터 캐릭터: "안녕, 나는 컴퓨터야. 나랑 놀 때는 바른 자세로 앉아야 해. 등을 곧게 펴고 눈과 화면 사이의 거리를 유지해야 해!"

장면 4: 결 - 문제 해결과 교훈

(배경음악: 따뜻하고 기분 좋은 음악)

화면: 로이가 디지털 기기를 올바르게 사용하는 장면. 로이는 바른 자세로 앉아 30분 동안만 컴퓨터를 사용하고, 중간중간 쉬는 시간을 갖습니다. 엄마와 함께 즐겁게 디지털 기기를 사용하는 모습도 보여줍니다.

내레이션: "로이는 디지털 기기를 올바르게 사용하기로 했어요. 부모님과 함께 시간을 정하고, 바른 자세로 사용하며, 중간에 쉬는 것도 잊지 않아요."

로이 캐릭터: (밝은 얼굴로) "우와! 눈도 안 아프고, 엄마도 기뻐하셔! 이제 디지털 기기를 올바르게 사용할 수 있어!"

엄마 캐릭터: "로이야, 잘했어! 이렇게 하면 건강도 지킬 수 있고, 더 즐겁게 디지털 기기를 사용할 수 있을 거야!"

장면 5: 마무리

(배경음악: 희망찬 음악)

화면: 웃고 있는 디지털 기기 캐릭터들과 아이들이 손을 흔드는 장면.

내레이션: "우리 친구들, 로이처럼 디지털 기기를 올바르게 사용해요! 약속한 시간을 지키고, 바른 자세로 사용하며, 항상 부모님이나 선생님과 함께하는 것 잊지 말아요. 그럼 다음에 또 만나요, 친구들!"

모든 캐릭터들: "안녕! 다음에 또 봐요!"

(화면이 페이드아웃 되면서 밝은 배경이 나타나고, '올바른 디지털 사용법을 지켜요!' 라는 문구가 나타난다.)

(배경음악이 끝나면서 영상 종료)

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