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Marte, na mitologia romana, era o deus da guerra e também, em menor grau, da agricultura. Era uma das divindades mais importantes do panteão romano, frequentemente retratado como uma figura poderosa e viril, associada à coragem, força e destreza militar. Era considerado pai do povo romano e protetor da cidade de Roma.

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Netuno, na mitologia romana, é o deus dos mares, rios, fontes e terremotos, e é o equivalente ao deus grego Poseidon. Ele é filho de Saturno e Ops, e irmão de Júpiter e Plutão. Netuno é frequentemente representado com um tridente, um símbolo de seu poder sobre as águas.

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Aula 1 - A literatura medieval portuguesa e suas influências. Aula 2 - As origens do Trovadorismo. Aula 3 - Versos medievais em ritmos atuais. Aula 4 - Gil Vicente e o Auto da Barca do Inferno

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Aula 1 - A literatura medieval portuguesa e suas influências. Aula 2 - As origens do Trovadorismo. Aula 3 - Versos medievais em ritmos atuais. Aula 4 - Gil Vicente e o Auto da Barca do Inferno

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A literatura medieval portuguesa desenvolveu-se entre os séculos XII e XV, dividindo-se no Trovadorismo (cantigas de amor, amigo, escárnio e maldizer) e no Humanismo (prosa historiográfica, novelas, poesia palaciana). As principais influências foram a tradição religiosa, com forte presença da Igreja Católica, e a filosofia greco-romana, que se refletiu no antropocentrismo emergente.

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Trovadorismo - Contexto Histórico [Prof. Noslen]

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o Classicismo em Portugal, um movimento literário influenciado pelo Renascimento que valoriza a razão, o equilíbrio e a imitação dos modelos clássicos greco-latinos, e a obra-prima Os Lusíadas, de Luís de Camões. O poema épico narra a viagem de Vasco da Gama e exalta o povo português, incorporando características classicistas como a visão antropocêntrica e o uso de elementos mitológicos.

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Luís Vaz de Camões foi o grande poeta épico e lírico do Classicismo, conhecido pela sua obra "Os Lusíadas", que exalta os feitos dos navegadores portugueses, e pela sua rica obra lírica, como os sonetos e as rimas. A sua vida boémia, com viagens, exílio e participação em batalhas, moldou a sua produção poética, que reflete a harmonia, a razão e o equilíbrio valorizados no Renascimento, ao mesmo tempo que incorpora o amor e as transformações da existência humana

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A vida e a obra de Luís de Camões, o Poeta de Portugal

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Aula 7 - Anúncios publicitários em mídias digitais – Parte 1. Aula 8 - Anúncios publicitários em mídias digitais – Parte II

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Aula 7 - Anúncios publicitários em mídias digitais – Parte 1. Aula 8 - Anúncios publicitários em mídias digitais – Parte II

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Um anúncio publicitário é um tipo de mensagem persuasiva, veiculada em diversos meios de comunicação, com o objetivo de promover um produto, serviço, marca ou ideia, incentivando o público a realizar uma ação desejada, como comprar, contratar ou aderir.

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ANÚNCIO PUBLICITÁRIO (características; estrutura; logotipo e slogan)

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Aula 9 - Carta de Caminha e relatos contemporâneos

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Aula 9 - Carta de Caminha e relatos contemporâneos

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Carta de Pero Vaz de Caminha e relatos contemporâneos aborda o primeiro documento da literatura brasileira, escrito em 1500 para o Rei D. Manuel I. O texto descreve o contato com a nova terra, a natureza, os indígenas e as possíveis riquezas e implantação do cristianismo. É um documento histórico e literário crucial para entender o início do processo de colonização, a visão europeia da época e a importância para a construção da identidade brasileira.

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O DESCOBRIMENTO DO BRASIL E A CARTA DE PERO VAZ DE CAMINHA

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Aula 10 - O gênero diário pessoal: reflexões do cotidiano – Parte 1.                     Aula 11 - O gênero diário pessoal: reflexões do cotidiano – Parte 2

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Aula 10 - O gênero diário pessoal: reflexões do cotidiano – Parte 1.                     Aula 11 - O gênero diário pessoal: reflexões do cotidiano – Parte 2

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A Aula 10 e 11 sobre o "gênero diário pessoal" abordaria o diário como um registro de experiências, reflexões, sentimentos e acontecimentos cotidianos, escrito em primeira pessoa, na maioria das vezes de forma cronológica e íntima. O diário serve como um espaço de autoexpressão e confessional, podendo ser real (como o "Diário de Anne Frank") ou de ficção, e suas características incluem a linguagem informal e a possibilidade de expressão criativa através de desenhos, poemas, etc., além da função de desenvolver habilidades críticas.

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As conjunções são palavras invariáveis que ligam duas orações ou dois termos de mesma função sintática, estabelecendo uma relação de sentido entre eles, como adição, oposição ou causa. Existem dois tipos principais: coordenativas, que conectam orações independentes, e subordinativas, que ligam uma oração principal a uma dependente.

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Aditivas

e, mas ainda, mas também, nem.

"O mar voltou ao normal e tempo encobriu-se".

Adversárias

Contudo, entretanto, mas, não obstante, no entanto, porém, todavia.

" Na verdade eles não são voadores, mas planadores".

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Português sem Enrolação - Professora Lis

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CONJUNÇÃO: O que é Conjunção? Conjunções Coordenativas ou Subordinativas?

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Aula 12 - José de Anchieta e a literatura da catequese

• JOSÉ DE ANCHIETA FOI A FIGURA CENTRAL DA LITERATURA DE CATEQUESE NO BRASIL QUINHENTISTA, UM JESUÍTA QUE ESCREVEU OBRAS COM O OBJETIVO DE CONVERTER OS POVOS INDÍGENAS AO CATOLICISMO. ATRAVÉS DE POEMAS, SERMÕES, GRAMÁTICAS DA LÍNGUA TUPI E, PRINCIPALMENTE, PEÇAS DE TEATRO (AUTOS), ELE BUSCOU INSTRUIR E EVANGELIZAR, UTILIZANDO ELEMENTOS DA CULTURA INDÍGENA PARA APROXIMAR A MENSAGEM CRISTA DE SUA AUDIÊNCIA.

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Aula 13 - Humor e reflexão em espaços digitais

• EM ESPAÇOS DIGITAIS, O HUMOR SERVE COMO UM VEICULO PODEROSO PARA A REFLEXÃO, PRINCIPALMENTE ATRAVÉS DOS MEMES, QUE FUNCIONAM COMO UM DISCURSO CULTURAL COMPARTILHADO QUE VIRALIZA IDEIAS E CRÍTICAS DE FORMA RÁPIDA E ENVOLVENTE. ESSA LINGUAGEM LÚDICA E IRONICA É UTILIZADA PARA COMENTAR A REALIDADE, A POLÍTICA E AS QUESTÕES SOCIAIS, PERMITINDO QUE OS USUÁRIOS EXPRESSEM OPINIÕES, CONSOLIDEM MEMÓRIAS COLETIVAS E CRIEM UM SENSO DE PERTENCIMENTO, EMBORA EXIJA ATENÇÃO PARA NÃO BANALIZAR O SOFRIMENTO ALHEIO.

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Aula 14 - Moldando imagens

• PARÁGRAFO ARGUMENTATIVO

1 TESE OU IDEIA PRINCIPAL, COMECE O PARAGRAFO COM UMA FRASE QUE APRESENTE CLARA-MENTE SUA OPINIÃO OU SEU PONTO DE VISTA SOBRE O TEMA

2 ARGUMENTOS APRESENTE RAZÕES OU EVIDÊNCIAS QUE SUSTENTEM SUA TESE. USE DADOS, EXEMPLOS, CITAÇÕES OU FATOS RELEVANTES PARA EMBASAR SEU PONTO DE VISTA.

3 EXPLICAÇÃO: EXPLIQUE COMO ESSES ARGUMENTOS CONTRIBUEM PARA REFORÇAR SUA TESE, DETALHANDO E CONTEXTUALIZANDO AS INFORMAÇÕES APRESENTADAS.

4 CONTRA-ARGUMENTO (OPCIONAL) SE FOR RELEVANTE, INCLUA UMA BREVE CONSIDERAÇÃO SOBRE UM POSSÍVEL PONTO DE VISTA CONTRÁRIO E REFUTE-O COM MAIS ARGUMENTOS, MOS TRANDO POR QUE SUA OPINIÃO É MAIS CONVINCENTE

5 CONCLUSÃO OU REFORÇO DA TESE: FINALIZE O PARÁGRAFO REAFIRMANDO A IDEIA PRINCIPAL OU MOSTRANDO A IMPORTÂNCIA DA ARGUMENTAÇÃO PARA A COMPREENSÃO DO TEMA.

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Aula 15 - Parte 2

ALÉM DAS NARRATIVAS IRREAIS QUE CIRCULAM NAS REDES SOCIAIS EM QUE AS PESSOAS, MUITAS VEZES, CRIAM UMA PERSONALIDADE E UMA VIDA ON-LINE QUE NÃO CONDIZEM COM A REALIDADE, HA TAMBÉM O CULTO À IMAGEM PESSOAL. MAS NÃO É QUALQUER IMAGEM, POIS EXISTE UM BIOTIPO, UM PADRÃO DE BELEZA DEFINIDO COMO "ACEITÁVEL QUEM NÃO TEM ESSES TRAÇOS NATURALMENTE, USA E ABUSA DE FILTROS, FABRICANDO UMA "NOVA" PERSONALIDADE QUE QUASE SEMPRE É IRREAL. E, COMO AS PESSOAS NÃO SE RECONHECEM MAIS AO COMPARAREM ESSA IMAGEM VIRTUAL COM SUA PRÓPRIA REALIDADE, OS CASOS DE DEPRESSÃO, DE DISMORFISMO CORPORAL E DE BAIXA AUTOESTIMA TËM AFETADO A SAÚDE MENTAL DE MUITAS DELAS, EM ESPECIAL A DOS JOVENS.

PERDA DE IDENTIDADE. HÁ, PORÉM, UMA LUZ NO FIM DO TÜNEL. A SOCIEDADE CRIOU UM MOVIMENTO "SEM FILTRO" QUE FOI ABRAÇADO POR MUITAS PERSONALIDADES E CHEGOU A LEVAR UMA REDE SOCIAL A REDUZIR AS OPÇÕES DE FILTROS DISPONÍVEIS, EXCLUINDO AQUELES QUE SIMULAVAM UMA "CIRURGIA PLÁSTICA. ESSAS AÇÕES AINDA SÃO PONTUAIS, MAS, AO GANHAREM FORÇA, PROPORCIONARÃO QUE OS USUÁRIOS COMECEM A QUESTIONAR O PADRÃO DE BELEZA VIRTUAL E A VALORIZAR AS INDIVIDUALIDADES. AFINAL. A MANEIRA COMO VEMOS E SOMOS VISTOS NÃO DEFINE NOSSA PERSONALIDADE NEM NOSSA IDENTIDADE, PORTANTO É PRECISO AMPLIAR ESSA DISCUSSÃO E PREZAN POR AÇÕES REALISTAS DE PRESERVAÇÃO DA SAÚDE MENTAL E FÍSICA DE TODOS.

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Aula 16 - O texto teatral esquete

UM TEXTO TEATRAL ESQUETE É UMA PEÇA DRAMÁTICA CURTA, GERALMENTE COMICA, COM DURAÇÃO ENTRE ALGUNS MINUTOS E CERCA DE DEZ MINUTOS, QUE APRESENTA UMA HISTÓRIA ENCENADA COM INÍCIO, CONFLITO, CLIMAX E DESFECHO. O TEXTO DEFINE A SITUAÇÃO INICIAL, OS PERSONAGENS E O LOCAL, E PODE OU NÃO PREVER A IMPROVISAÇÃO, UTILIZANDO-SE DE UM ROTEIRO PRÉVIO PARA GARANTIR SUA EFETIVIDADE. AS ESQUETES SÃO PRODUZIDAS PARA DIVERSOS MEIOS, COMO TEATRO, TELEVISÃO, CINEMA E RADIO, E FREQUENTEMENTE ABORDAM TEMAS SOCIAIS, CULTURAIS OU POLÍTICOS.

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Aula 17 - Parte 2

PARA ESCREVER UM ESQUETE, É IMPORTANTE CONHECER A ESTRUTURA DESSE GÊNERO TEXTUAL E UTILIZAR RUBRICAS PARA ORIENTAR AS PERSONAGENS SOBRE A FALA E OS MOVIMENTOS EM CENA. O TEMPO É OUTRO ELEMENTO CRUCIAL, POIS O ESQUETE É UMA CENA CURTA. APESAR DISSO, É POSSÍVEL DEFINIR UM ESPAÇO (UM PARQUE, UMA PRAÇA, UMA SALA DE AULA) ONDE A CENA SE REALIZA, BEM COMO UTILIZAR OBJETOS CÉNICOS.

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Aula 18 - Esquetes em cena

"ESQUETES EM CENA" REFERE-SE A ESPETÁCULOS QUE APRESENTAM ESQUETES, QUE SÃO PEQUENAS PEÇAS DE TEATRO, GERALMENTE COMICAS, COM CURTA DURAÇÃO E UM NÚMERO REDUZIDO DE ATORES. O TERMO PODE SER USADO PARA DESCREVER UM EVENTO ESPECÍFICO, COMO O FESTIVAL NACIONAL DE ESQUETES BIVAR DE TEATRO, QUE PROMOVE APRESENTAÇÕES DESSE GÊNERO TEATRAL, OU PARA DESCREVER UMA AÇÃO GERAL, COMO ESQUETES QUE ESTÃO SENDO ENCENADAS.

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Aula 19 - Conversas em rede

"CONVERSAS EM REDE REFERE-SE A DIÁLOGOS E INTERAÇÕES QUE OCORREM ATRAVÉS DE TECNOLOGIAS E PLATAFORMAS DE COMUNICAÇÃO, FORMANDO UMA "REDE" DE PARTICIPANTES QUE SE COMUNICAM EM UM DETERMINADO CONTEXTO. O TERMO PODE DESIGNAR INICIATIVAS COMO WEBINARS PROMOVIDOS POR ORGANIZAÇÕES PARA DISCUTIR TEMAS DE INTERESSE PÚBLICO, OU A FORMA COMO A COMUNICAÇÃO OCORRE EM REDES SOCIAIS E OUTRAS PLATAFORMAS DIGITAIS.

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CONTEXTOS COMUNS DE "CONVERSAS EM REDE

REDES SOCIAIS E DIGITAIS: PLATAFORMAS COMO INSTAGRAM, TIKTOK OU FÓRUNS ONLINE, ONDE PESSOAS INTERAGEM, PARTILHAM INFORMAÇÕES E EXPRESSAM OPINIÕES, SEJA INDIVIDUALMENTE OU COMO PARTE DE COMUNIDADES.

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Aula 21 - Meu diário digital

O TERMO MEU DIÁRIO DIGITAL REFERE-SE A UM SISTEMA DE REGISTO ESCOLAR ELETRÓNICO UTILIZADO POR PROFESSORES E GESTORES PARA LANÇAR INFORMAÇÕES COMO FREQUÊNCIA, CONTEÚDOS MINISTRADOS E AVALIAÇÕES, SUBSTITUINDO O CADERNO DE PAPEL E OTIMIZANDO A GESTÃO ACADÉMICA NA EDUCAÇÃO. 0 SISTEMA, ACESSÍVEL VIA COMPUTADOR, TABLET OU CELULAR COM INTERNET, PERMITE UM ACOMPANHAMENTO CENTRALIZADO E A EMISSÃO DE RELATÓRIOS, SENDO CRUCIAL PARA A GESTÃO ESCOLAR E A COMUNICAÇÃO COM O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO.

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UMA RESENHA CRÍTICA É UM GÉNERO TEXTUAL ARGUMENTATIVO QUE COMBINA INFORMAÇÃO E AVALIAÇÃO DE UMA OBRA (LIVRO, FILME, MÚSICA, ETC.) PARA AJUDAR O LEITOR A DECIDIR SOBRE O SEU CONSUMO. ESTE TIPO DE TEXTO DEVE APRESENTAR UMA SÍNTESE DA OBRA, EXPOR OS SEUS ASPETOS POSITIVOS E NEGATIVOS ATRAVÉS DE UMA ANÁLISE APROFUNDADA, DEFENDER UMA TESE PESSOAL COM ARGUMENTOS SÓLIDOS E, POR FIM, ORIENTAR O LEITOR, RECOMENDANDO-A OU NÃO.

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Aula 23 - Parte 2

COMPONENTES DE UMA RESENHA CRÍTICA

INFORMAÇÃO E DESCRIÇÃO: O RESENHISTA DEVE APRESENTAR O OBJETO DA ANÁLISE, COMO O AUTOR, O TÍTULO, O TEMA E UM BREVE RESUMO DO CONTEÚDO, SEM REVELAR O DESFECHO.

ARGUMENTAÇÃO: É A PARTE MAIS IMPORTANTE. O RESENHISTA DEVE EXPRESSAR O SEU PONTO DE VISTA SOBRE A OBRA E SUSTENTÁ-LO COM ARGUMENTOS QUE EXPLIQUEM POR QUE CONCORDA OU DISCORDA. DESTACANDO OS PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS.

JUÍZO DE VALOR: A RESENHA CRÍTICA DEVE CONTER UMA AVALIAÇÃO DO OBJETO, SEJA ELA ELOGIOSA, NEGATIVA OU CONSTRUTIVA, QUE AJUDE O LEITOR A COMPREENDER O VALOR DA OBRA.

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Aula 24 - Barroco: Gregório de matos

GREGÓRIO DE MATOS FOI O MAIS IMPORTANTE POETA BARROCO BRASILEIRO, CONHECIDO COMO "BOCA DO INFERNO" POR SUA POESIA SATÍRICA E CRÍTICA À SOCIEDADE, AO CLERO E AO GOVERNO DA BAHIA DO SÉCULO XVIL SUA OBRA, QUE TAMBÉM ABRANGE TEMAS RELIGIOSOS, AMOROSOS E ERÓTICOS, É CONSIDERADA UMA SÍNTESE DO BARROCO NO BRASIL DEVIDO À SUA CAPACIDADE DE REPRESENTAR A COMPLEXIDADE E AS CONTRADIÇÕES DO PERÍODO.

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Aula 25 - Barroco: padre Antônio Vieira

O PADRE ANTONIO VIEIRA É UMA FIGURA CENTRAL E O PRINCIPAL AUTOR DO BARROCO EM LINGUA PORTUGUESA. TANTO EM PORTUGAL QUANTO NO BRASIL, DESTACANDO-SE PELA SUA PROSA CONCEPTISTA NOS SERMÕES, MARCADA POR RACIOCÍNIO LÓGICO, JOGO DE IDEIAS E SOFISTICAÇÃO VERBAL, SUA OBRA, QUE UNIA TEMÁTICA RELIGIOSA E POLÍTICA, ABORDAVA O CONTRASTE, A OPOSIÇÃO DE IDEIAS E A REFLEXÃO SOBRE A FUGACIDADE DO TEMPO, VIEIRA ATUOU COMO JESUITA, ORADOR, DIPLOMATA E DEFENDIA OS ÍNDIOS, OS NEGROS E OS JUDEUS.

DEFENDENDO REFORMAS SOCIAIS E POLÍTICAS EM SUAS PREGAÇÕES.

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Aula 26 - Um fato, duas versões: (im) parcialidade em textos noticiosos

SÃO DENOMINADOS NOTÍCIAS OS TEXTOS CUJA FUNÇÃO PRINCIPAL É INFORMAR OS LEITORES ACERCA DE ALGUM OCORRIDO.

A NOTÍCIA É UM TEXTO JORNALÍSTICO CENTRADO NO FATO E NÃO NO COMENTÁRIO OU INTERPRE TAÇÃO QUE SE PODE FAZER SOBRE ELE, PORÉM É IMPORTANTE TERMOS EM MENTE QUE A CHA-MADA IMPARCIALIDADE É ALGO MUITO DIFÍCIL DE ATINGIR, JÁ QUE O PRÓPRIO RECORTE FEITO SOBRE P EVENTO PODE, POR SI, INDICAR ÊNFASES E PRIORIDADES DO JORNAL.

ASSIM, PARA LER TEXTOS NOTICIOSOS, É IMPORTANTE CONSIDERAR ALGUMAS DEFINIÇÕES:

LINHA EDITORIAL TODO JORNAL TERN DIRETRIZES E POSICIONAMENTOS IDEOLÓGICOS QUE AFE-TAM O MODO COMO AS NOTÍCIAS SÃO VEICULADAS:

PARCIALIDADE AS ESCOLHAS DE TERMOS E EXPRESSÕES PODEM CRIAR POSICIONAMEN-TOS IMPLÍCITOS, COMO O USO DE ADJETIVOS, RECORTE DE FALAS E ENFOQUES DADOS AOS EVENTOS NOTICIADOS.

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Aula 27 - Parte 2

O TEMA "UM FATO, DUAS VERSÕES: (IM)PARCIALIDADE EM TEXTOS NOTICIOSOS" EXPLORA A DIFERENÇA ENTRE IMPARCIALIDADE E PARCIALIDADE, ONDE A IMPARCIALIDADE SE CONCENTRA EM APRESENTAR FATOS DE MANEIRA NEUTRA, OBJETIVA E VERIFICÁVEL, ENQUANTO A PARCIALIDADE OCORRE QUANDO UMA NOTÍCIA FAVORECE UM LADO, DISTORCE INFORMAÇÕES OU INCLUI OPINIÕES SUBJETIVAS, MANIPULANDO O LEITOR. A IMPARCIALIDADE GARANTE QUE O PÚBLICO RECEBA INFORMAÇÃO PRECISA PARA FORMAR SUA PRÓPRIA OPINIÃO, ENQUANTO A PARCIALIDADE COMPROMETE ESSA OBJETIVIDADE. PODENDO ESTAR PRESENTE EM NOTÍCIAS FALSAS OU TENDENCIOSAS, QUE MUITAS VEZES DESPERTAM EMOÇÃO PARA FAVORECER UM INTERESSE.

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Aula 28 - Playlist comentada

PLAYLIST COMENTADA

A PLAYLIST É UMA SEQUÊNCIA DE MÚSICAS QUE PODE SER ORGANIZADA PARA FINALIDADES ESPECÍFICAS, COMO о MOMENTO DE FAZER EXERCICIOS OU PARA AJUDAR A RELAXAR. A PLAYLIST COMENTADA É UNA PROPOSTA DE ORGANIZAÇÃO DE MÚSICAS POR TEMAS, ACOMPANHADA DE COMENTÁRIOS CRÍTICOS QUE SERVEN COMO GUIA PARA O OUVINTE

A ESTRUTURA DAS PLAYLISTS & BASTANTE FLEXIVEL E PODE VARIAR DE ACORDO COM O MEIO NO QUAL ELA É PRODUZIDA. EM GERAL, AS PLAYLISTS COMENTADAS APRESENTARM

TEMAS BEM DEFINIDOS.

COMENTÁRIOS CLAROS E BEM ORGANIZADOS,

SEQUENCIA DE MÚSICAS COERENTE

A EXTENSÃO DE UMA PLAYLIST PODE VARIAR DE ACORDO COM SUA FINALIDADE, PÚBLICO-ALVO E CONTEXTO DE PRODUÇÃO. A LINGUAGEM TANDEM PODE VARIAR EM CONSONANCIA COM O CON TEXTO, PORÉM VALE RESSALTAR QUE, NESSE GÊNERO, PREDOMINA A LINGUAGEM INFORMAL JÁ QUE COMUM QUE PLAYLISTS CIRCULEN EN CONTEXTOS COMUNICATIVOS MENOS MONITORADOS, COMO PLATAFORMAS DE MÚSICA NA INTERNET.

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Portfólio digital –Escrita criativa – Aula 1 - Parte I

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Portfólio digital –Escrita criativa – Aula 1 - Parte I

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Portfólio digital é: Um portfólio digital é uma ferramenta on-line dinâmica e interativa, utilizada para reunir,

organizar e apresentar produções, aprendizados e experiências. Geralmente contém

uma variedade de elementos, como:

Textos;

Imagens;

Certificados;

Projetos e reflexões ;

Videos.

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Características de um portfolio digital 

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Características de um portfolio digital 

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Design atraente

Uso estratégico de elementos visuais, como

cores, ícones e imagens, aliados a um layout

limpo e intuitivo, contribui para uma

apresentação atrativa e prática.

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Integração de recursos interativos,

incluindo links externos, espaço para

comentários e conexões entre diferentes conteúdos. A interatividade favorece a

construção de conhecimento.

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A organização estruturada e

categorizada contribui para uma

navegação fluida. Algumas seções

podem ser: "Sobre mim", "Minhas

influências pessoais", "Repertório

sociocultural", "Textos autorais", entre outras.

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Expressão da identidade do criador, refletindo

a personalidade, estilo e propósito, tornando o

portfólio uma representação autêntica de

experiências e competências.

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Contribuições do portfólio digital para o estudo de Língua Portuguesa

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Contribuições do portfólio digital para o estudo de Língua Portuguesa

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Interação e compartilhamento

● Possibilita a troca de experiências com colegas e professores, enriquecendo o

aprendizado com diferentes perspectivas.

● Favorece o desenvolvimento de um repertório sociocultural, por meio do compartilhamento de referências, leituras e produções.

Aprimoramento da interpretação e leitura

● Permite armazenar e comentar textos literários, artigos e notícias, estabelecendo conexões entre diferentes gêneros e estilos.

● Estimula a criação de reflexões e análises críticas, auxiliando no desenvolvimento do pensamento argumentativo.

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Organização do conteúdo

● Permite reunir resumos, anotações, fichamentos e mapas mentais sobre gramática, interpretação, produção textual e literatura.

● Facilita o acesso a materiais de estudo, garantindo que tudo fique estruturado e disponível

em um único ambiente.

Desenvolvimento da escrita

● Possibilita a criação de um banco de textos autorais, como redações, análises críticas e criações literárias, favorecendo a prática constante.

● Contribui para a revisão e aprimoramento da escrita, com registro de versões de textos e

feedbacks para evolução.

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Dicas para a construção do portfólio digital

• inspire-se com os modelos de portfólios digitais que destacam criatividade, organização e diversidade de conteúdo.

• Acrescente também seus textos autorais, como reflexões, anotações e comentários

sobre os conceitos e temas de Língua Portuguesa.

• Explore o uso de imagens, links de vídeos e dicas de filmes, séries e livros que podem ser usados como repertório socioemocional para produções textuais.

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● O portfólio digital é uma ferramenta on-line

dinâmica e interativa, utilizada para reunir, organizar e apresentar produções, aprendizados e experiências.

● Manter um portfólio digital pode auxiliar nos estudos de Língua Portuguesa, pois contribui para o aprimoramento da Interpretação e leitura, desenvolve a escrita e permite reunir anotações, por exemplo.

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O livro Campo Geral faz parte da coletânea Corpo de Baile e conta a história de Miguilim, um menino sensível e imaginativo que vive com a família em um lugar isolado chamado Mutúm, no sertão de Minas Gerais.

A narrativa mostra o cotidiano difícil da família, marcado pela pobreza, pela dureza do trabalho na roça e pelos conflitos familiares, principalmente a relação conturbada entre os pais de Miguilim. Apesar disso, o menino enxerga o mundo com delicadeza, sempre atento à natureza, às pessoas e aos pequenos detalhes da vida.

Miguilim enfrenta momentos de dor e tristeza, como a morte do irmão Dito, seu grande companheiro, que representa para ele um guia espiritual e afetivo. A perda abala profundamente o protagonista, mas também contribui para seu amadurecimento.

O livro termina quando Miguilim é levado para a cidade por um médico, que descobre que ele tem miopia e lhe dá óculos. Pela primeira vez, o menino enxerga claramente o mundo ao seu redor, o que simboliza uma nova etapa em sua vida — uma visão ampliada, literal e metaforicamente, da realidade.

✨ Principais temas:

Infância no sertão mineiro

Relações familiares

Pobreza e isolamento

Descoberta do mundo e amadurecimento

Sensibilidade diante da dureza da vida

Campo Geral é uma obra poética e profunda que retrata o sertão através dos olhos de uma criança, misturando simplicidade, dor e beleza.

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Tema redação agosto: Violência contra a criança e adolescente

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Tema redação agosto: Violência contra a criança e adolescente

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A violência contra a criança e adolescente é algo bem preocupante que vem acontecendo diariamente. Dito isso, diversas agressões a crianças e adolescentes geram um grande impacto na sociedade brasileira, sendo assim é notório que a violência se perpetua devido a negligência dos pais e do estado.

Portanto, os pais dessas crianças são negligentes por deixar seus filhos muitas horas no celular, video-game, muitas vezes não se importar com seus filhos, deixar com que façam o que quiserem quando quiserem. Sendo assim, o estado é negligente por deixar diversas crianças sem ter onde morar. Segundo o IBGE, em 2023 quase 400 mil crianças e adolescentes não estavam frequentando a escola no Brasil, representando uma taxa de abandono escolar de 5,4%, e em 2022, 3.759 crianças e adolescentes em situação de rua.

Em setembro de 2024 policiais relatam que reberam uma denúncia de uma possivel agressão a um menor de idade, ao chegar no local se depararam com uma mulher chamada Maria Rosalia Gonçalves Mendes, de 26 anos que agrediu seu filho até a morte e o degolou, vizinhos relataram ter ouvido o menino de 6 anos chamado Miguel Ryan Mendes, ter pedido ajuda e ter gritado que iria morrer.

posto isso, o estado aliado ao ministerio da educaçao poderiam organizar uma palestra nas escolas para que essas agressões possam diminuir, produzir cartazes, folhetos e distribuir pelo Brasil, falar sobre o assunto do ensino fundamental ao ensino médio, gerando assim uma reduçao nas agressões a crianças e adolescentes.

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Tema redação setembro: Desafios para combater o uso de cigarro eletrônicos entre jovens 

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Tema redação setembro: Desafios para combater o uso de cigarro eletrônicos entre jovens 

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Nos últimos anos, o consumo de cigarros eletrônicos tem se expandido de maneira preocupante entre os jovens brasileiros. Muitos acreditam que eles são menos prejudiciais do que os cigarros comuns, mas segundo a Organização Mundial da Saúde, esses dispositivos também causam sérios danos ao organismo e podem gerar dependência. Nesse sentido, é fundamental analisar os desafios que dificultam o combate a esse hábito, como a desinformação e a facilidade de acesso.

Em primeira análise, a falta de informação é um dos fatores centrais. Muitos adolescentes, influenciados por amigos ou por conteúdos nas redes sociais, começam a usar sem ter conhecimento dos riscos. Essa ideia de modernidade, transmitida por influenciadores digitais, contribui para a falsa sensação de segurança e reforça a prática.

Além disso, a venda irregular desses produtos representa outro obstáculo. Embora seja proibida a comercialização para menores, ainda é simples adquiri-los em lojas ou pela internet, o que demonstra a fragilidade da fiscalização e a dificuldade em restringir o acesso.

Dessa forma, o governo federal deve promover campanhas educativas, por meio de propagandas em redes sociais e palestras em escolas, a fim de conscientizar os jovens sobre os malefícios do cigarro eletrônico. Para tanto, é necessário o apoio de profissionais da saúde e da comunidade escolar, garantindo maior alcance das informações.

Portanto, o uso de cigarros eletrônicos entre jovens envolve sérios riscos e desafios. Com informação, fiscalização e diálogo, é possível reduzir o problema e assegurar escolhas mais saudáveis para a juventude.