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Propõe uma pedagogia de liberdade (para homens livres) que é o reconhecimento dos privilégios da prática, a urgência de alfabetização e conscientização das massas. Destaca as fontes de pensamento do autor, a concepção de uma educação democrática.

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É a pedagogia dos homens empenhando-se na luta pela superação das contradições sociais. Nesse contexto, a práxis é reflexão e ação dos homens sobre o mundo para transformá-lo sem ela é impossível a superação da contradição opressor-oprimido.

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Acreditava na libertação por meio da emancipação como única forma de tornar um povo livre, porém, para a educação realizar essa prática da liberdade faz-se necessário pensá-la como uma ação com o povo e não simplesmente ofertada para o povo (FREIRE, 1967).

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Alunas:
ALICIA CAROLINE DA SILVA RA: 03200834471
ANA PAULA MOREIRA SILVA CLEMENTE RA: 03200847514
IRACEMA NUNES DE ARAÚJO NASCIMENTO RA: 03200835761
SARA LAIANE CURAÇA OLIVEIRA R.A: 03200859288
THAMIRES SAMPAIO SANTOS RA: 03200852445
Professora: Marcia Regina Quevedo Kay
Matéria: Práticas pedagógica VIII