# data[].attributes.attachment_caption
Exploración del sistema operativo windows, como acceder a explorador de archivos y manejar diferentes tipos de información. 

# data[].attributes.body
Windows: Creación de carpeta

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Topic: playing with additions
Activity: by using one dice, students will be answering the additions mentally until the finish line.

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Tema: Comparando Cantidades.

Actividad: Dinámica en el Laboratorio de Matemáticas.

Clase 11 - Semana 04.

# data[].attributes.body
Tema: Comparando Cantidades.

Inicio: Explicación de como comparar números.
Desarrollo: Los alumnos deben escribir el contenido del tema en su libreta.
Cierre: Se revisa que hayan realizado las anotaciones.

Clase 12 - Semana 04.

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Topic: Ready for school?.
Students will sing the song "Action song" https://www.youtube.com/watch?v=T2qXSMENrQA
Then, students will work with the page #16 of their book "Fly higher"

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TEMA: NOTAS Y FIGURAS MUSICALES

ACTIVIDADES:

INICIO:Hablaremos de las notas musicales y preguntaremos quiénes las conocen.
DESARROLLO: Aprenderemos el método Kodaly de la escala musical y haremos diferentes ejercicios como aprenderlo de memoria y cantar la canción de la escala https://youtu.be/fEA2RmNOiLQ?feature=shared
CIERRE:Terminaremos repasando los ejercicios rítmicos de Ta y TiTi

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Materia: Lenguaje y comunicación
Tema: Conocemos la escuela
📢Instrucción:

Retoma el reto “lectura de palabras por minuto” leer en voz alta las palabras conforme van pasando en pantalla.

📝Actividad: Contestar página 3 del manual.

🗃️Recursos: libreta de LyC, manual y estuche completo.

💎Tesoro del saber: sin consigna

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Utiliza los cuadros de texto para recrear lo mejor que puedas las diferentes posiciones del texto de ejemplo.

# data[].attributes.body
Materia: Lenguaje y comunicación
Tema: Las letras en las palabras
📢Instrucción:

Iniciar reto "40 palabras por minuto" Leer en vos alta las palabras conforme van apareciendo en la pantalla.

📝Actividad: Entrevistar a cinco compañeros sobre ¿qué les gusta hacer?, algún nombre de una amigo o familiar que termine en a. Registrar la información recabada en el manual página 2

🗃️Recursos: libro de caligrafía página 2 y estuche completo.

💎Tesoro del saber: sin consigna

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Topic: optical illusion

Students bring their materials.
Materials:
-A piece of paper
-One Ziploc bag (or similar)
-Colors
-One permanent black marker
-A transparent container (1L. or 1/2 L.)

The teacher explains the topic in a general way and asks students to draw on a piece of paper. Secondly, they have to introduce the drawing in the Ziploc. Then, they will have to use the mark the borders, and finally, sink it within the container filled with water.

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Materia: Lenguaje y comunicación
Tema: Uso de mayúscula
📢Instrucción:

Comentar  ¿qué es la mayúscula y cuándo se usa?

📝Actividad: Copiar el texto sobre el uso de la mayúscula

🗃️Recursos: libreta de LyC, manual y estuche completo.

💎Tesoro del saber: Escribir 20 palabras que lleven mayúscula al inicio.

# data[].attributes.body
Topic: Les nombres

Activité: Les élèves écoutent et répètent les numéros avec la professeure.  Ensuite,  La proffesure leur donnera une copie et ils la découperont et colleront les noms des numéros selon le cas. Enfin, ils  coloreront la ligne de chaque numéro.

Matériel:
Cahier
Impression
Crayon
Couleurs

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Tema: Comparando Cantidades.

Inicio: Los alumnos deben de realizar la actividad en su libreta.
Desarrollo: Se verifica que realicen la actividad correctamente.
Cierre: Se resuelve la actividad de forma grupal.

Clase 14 - Semana 04.

# data[].attributes.body
Materia: Lenguaje y comunicación
Tema: Personajes de la independencia de México
📢Instrucción:

Iniciar actividad “adivina el personaje” pedir a un alumno que imite a un personaje de película o caricatura mientras el resto del grupo intentará adivinar de qué personaje se trata; repetir actividad por 3 rondas.

Observar video Personajes que participaron en el movimiento de independencia de México.

📝Actividad: Recortar y pegar el nombre de cada personaje según lo que aprendiste en el video. Observar libreta guía.
Finalmente, jugar “SIMÓN DICE” mediante el juego se indicará a los alumnos ordenar su área de trabajo y prepararse para la siguiente clase

🗃️Recursos: libreta de LyC, copia de personajes de la independencia, estuche completo.

💎Tesoro del saber: sin consigna

# data[].attributes.attachment_link.title
Personajes que participaron en el movimiento de independencia de México.

# data[].attributes.body
Materia: Lenguaje y comunicación
Tema: Comprensión lectora
📢Instrucción:

Iniciar reto “40 palabras por minuto” leer en voz alta las palabras conforme van pasando en pantalla.

📝Actividad: Leer con atención la lectura "Las monedas de Mónica" posteriormente responde las preguntas. Observar libreta guía.

🗃️Recursos: libreta de LyC, hoja de trabajo y estuche completo.

💎Tesoro del saber: sin consigna

# data[].attributes.body
Topic:  Les nombres

Activité:
Écoutez et répétez les nombres avec la professeure. Les élèves prennent leur copie, découpent les noms des numéros et les collent. Enfin les Ss colorent les chiffres.

Matériel:
Copie
Cahier
Couleurs
Crayon

# data[].attributes.body
Topic: Les nombres

Activité: Les élèves écoutent et répètent les numéros avec la professeure. Les élèves prennent leur imprimé, découpent le tableau et le collent dans leur cahier. La professeure écrit un exemple de chaque dizaine et les élèves le copient.

Matériel:
Cahier
Copie
Crayon

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TEMA: Cuido mi salud

ACTIVIDAD: Retroalimentar “hábitos saludables”
Recordar cuidar nuestra salud teniendo hábitos saludables *Higiene *Alimentación sana *Suficiente descanso *Ejercicio físico *Revisiones médicas.

Señalar qué es lo correcto para tener buena salud y colorear los hábitos de higiene en el anexo entregado en clase.

CONSIGNA: Preguntar y anotar en la libreta en manera de lista las vacunas que te han puesto.  Nombrar como titulo "MIS VACUNAS"

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Let's talk about science and how we develop it along the years

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Materia: Lenguaje y comunicación
Tema: Caligrafía (el abecedario)
📢Instrucción:

De forma grupal realizar repaso del abecedario.

📝Actividad: Realizar ejercicio de Caligrafía (trazo del abecedario).
Finalmente, jugar “SIMÓN DICE” mediante el juego se indicará a los alumnos ordenar su área de trabajo y prepararse para la siguiente clase (fomentar habito de limpieza y orden).

🗃️Recursos: libro de caligrafía página 2 y estuche completo.

💎Tesoro del saber: sin consigna

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Colouring the cover

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Tema: Comparando Cantidades.

Inicio: Explicación de los signos "mayor que" "menor que" "igual".
Desarrollo: Los alumnos deben escribir el contenido del tema en su libreta.
Cierre: Se revisa que hayan realizado las anotaciones.

Clase 13 - Semana 04.

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Covering the cover and learning about the rules of the class
oral activity
.

# data[].attributes.body
Tema: ubicación personal
|   Inicio |   Dinámica dentro del desorden encontrar el orden.
| Desarrollo   | Realizar su línea de vida y la consigna es la siguiente: “Escribe o dibuja sucesos y logros personales o familiares que hayan sido importantes en tus siguientes edades”. Podemos darle ejemplos como: edad en la que caminaste, en la que nacieron tus hermanos, en la que entraste a la primaria, etc.
| Cierre | Posteriormente, compartir su línea de vida en plenario.
Materiales: hojas blancas, colores.

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TEMA: Cuido mi salud

ACTVIDAD: Explicar que el cuerpo te permite realizar todas las actividades que disfrutas diariamente, por eso es importante cuidarlo. consumir alimentos nutritivos y beber agua simple y potable.
Explicar el Plato del bien Comer y cada una de sus áreas

Colorear los alimentos del Plato del Bien Comer.
recortar la actividad y pegarla en su libreta.

CONSIGNA: sin consigna :)

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht haben

2- sie lesen die Folien der Klasse

3.- sie werden ein Video über das Alphabet  fernsehen

4.- sie werden das Thema persönliche Daten schreiben

5.- sie werden Übungen antworten

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Topic: verb have/has negative form

Students will write the definition of the verb "have" and how to use it with different pronouns in negative form.
Students will write some examples and answer with the correct form of the verb have

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Business vocabulary
Alumnos contestaran la pagina #9 de su libro "Mi primera empresa"

# data[].attributes.body
1.- die Schüler wiederholen den letzten Wortschatz

2-  die Schüler lesen und verstehen die Folien über Länder

3.- sie werden das Thema Verben  im Heft arbeiten

4.- sie werden einige Übungen zum Thema beantworten

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Topic: verb have in questions.
Students will sing the song "Action song" https://www.youtube.com/watch?v=T2qXSMENrQA
Then, students will write in their books the structure of "have in questions". Then, they will answer some questions that Teacher will ask

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1.- die Schüler müssen sich den gesehenen Wortschatz erkennen

2- sie werden das Thema Ich komme aus und Ich wohne in abschreiben

3.- sie sehen sich ein Video über Länder und Städte an

4.- sie werden eine Überprüfung machen und Übungen machen
https://www.youtube.com/watch?v=cwLBqeszRL0

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Topic: Ready for school?.
Students will sing the song "Action song" https://www.youtube.com/watch?v=T2qXSMENrQA
Then, students will work with the page #7 of their book "Fly higher"

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Topic: verb have/has negative form

Students will write the definition of the verb "have" and how to use it with different pronouns in negative form.
Students will write some examples and answer with the correct form of the verb have

# data[].attributes.body
Topic: verb have in questions.
Students will sing the song "Action song" https://www.youtube.com/watch?v=T2qXSMENrQA
Then, students will write in their books the structure of "have in questions". Then, they will answer some questions that Teacher will ask