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La creatividad es la capacidad de generar ideas, soluciones o expresiones originales y novedosas. Implica pensar de manera innovadora y fuera de lo común para resolver problemas, crear arte, diseñar productos o realizar cualquier actividad que requiera un enfoque único. La creatividad puede manifestarse de muchas formas, desde la escritura y la pintura hasta la resolución de problemas en el ámbito empresarial. Es una habilidad valiosa en diversos aspectos de la vida. Ademas de ser originales y de ser curiosios debemos tener un alto grado de imaginacion

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Diversas formas de ser creativo:
- CREATIVIDAD EXPRESIVA:
Alegria y expontaniedad
- CREATIVIDAD TECNICA:
Es donde se domina mas la habilidad que la espontaniedad.
- CREATIVIDAD INVENTIVA:
Ingeniosa con los materiales.
- CREATIVIDAD INNOVADORA:
Elabora una modificacion por medio de aproximaciones alternativas.
- CREATIVIDAD EMERGENTE:
En donde se situa a los individuos que han tenido influencia historica muy relevante ya que se conocen como genios.

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Componentes  de la creatividad:
- Curiosidad
- Originalidad
- Imaginacion
- Flexibilidad
- Habilidades del  pensamiento
- Divergencia

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Estrategias sobre el pensamiento científico

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Estrategias sobre el pensamiento científico

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Se deduce que el pensamiento científico es un proceso cognitivo, producto del pensar y analizar de la mente; por ello, se lo califica como la capacidad de identificar, analizar, evaluar, clasificar e interpretar la realidad circundante.

Además, el desarrollo del pensamiento científico es importante porque este es el puente para la construcción significativa de conocimientos.

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La creatividad puede cultivarse y desarrollarse a lo largo del tiempo a través de la práctica y la exposición a nuevas ideas y experiencias. También puede ser fomentada mediante técnicas específicas, como la lluvia de ideas ,la exposición a la diversidad de perspectivas y la exploración activa de nuevas áreas de conocimiento. La creatividad desempeña un papel fundamental en la innovación y el progreso en la sociedad, ya que impulsa el desarrollo de nuevas tecnologías, productos, obras de arte y soluciones a problemas complejos.

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Tecnología

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La ciencia y la tecnología se diferencian en su objetivo final: la primera busca comprender el universo y su funcionamiento, mientras que la segunda no describe el mundo, sino que lo modifica para adaptarlo a las necesidades humanas. la enseñanza de la ciencia y la tecnología es un imperativo estratégico. Como parte de esa educación, los estudiantes deberán aprender a resolver problemas concretos y a atender las necesidades de la sociedad utilizando sus competencias y conocimientos científicos y tecnológicos. El conocimiento científico y el tecnológico se relaciona porque los dos tienen sus propios métodos y ayudan al mundo y su conocimiento. El método científico te explica hasta un fin con el empírico específicamente. El conocimiento tecnológico es un mundo físico que transforma la realidad se basa en situaciones reales.

Macedo (2016) al recalcar que “La educación científica debe promover las oportunidades de sumergirse y resurgir el pensamiento y la reflexión, de beneficiarse de la aventura de la indagación, del deseo de aprender y de seguir aprendiendo” (p. 12), ya que describiría el leifmotiv de este monográfico.

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Es importante emplear la didáctica en los procesos de enseñanza – aprendizaje como una herramienta pedagógica valiosa, que le posibilita al docente desarrollar un entorno educativo creativo; entre sus ventajas se podría decir que facilita la exposición de los contenidos motivando el interés de los estudiantes.

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Es importante emplear la didáctica en los procesos de enseñanza – aprendizaje como una herramienta pedagógica valiosa, que le posibilita al docente desarrollar un entorno educativo creativo; entre sus ventajas se podría decir que facilita la exposición de los contenidos motivando el interés de los estudiantes.

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La exploración del medio corresponde a una de las actividades rectoras de la primera infancia. Desde la educación inicial, la exploración del medio promueve la actitud de asombro, de búsqueda, de indagación, planteamiento de incógnitas, resolución de problemas, planteamiento de hipótesis generando la explicación por parte de los niños y las niñas.

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Se puede decir que la Robótica es un recurso de gran beneficio en los procesos de enseñanza y aprendizaje, puede ser utilizada para iniciar en los conceptos básicos de tecnología; permite tambien educar basado en procesos de interactividad con la tecnología, esto a su vez permite el desarrollo de habilidades y competencias digitales.
Emplear este tipo de recursos innovadores dentro y fuera de las aulas de clases motivan a los estudiantes a la construcción de su propio conocimiento, estas metodologías lúdicas y dinámicas desarrollan un pensamiento critico a través de la experiencia.
De esta forma, la robótica constituirá una vía facilitadora para el desarrollo de los contenidos curriculares que, apoyada con el uso de las rutinas de pensamiento, harán del aprendizaje una actividad motivante, adaptándose a las necesidades e intereses del alumnado, a la realidad del aula y a los contenidos curriculares expuestos. (Rebaque et. al.  2021, p. 96 )

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Hoy en día existen muchas aplicaciones que nos permiten estimular el aprendizaje de los estudiantes, orientándolos hacia el desarrollo y construcción de su propio conocimiento. Uno de los retos que tenemos como docentes es trabajar los procesos educativos de la mano con la tecnología, estar a la vanguardia de los métodos de enseñanza facilitando el aprendizaje de los estudiantes dentro y fuera del aula. Es indispensable explotar los recursos educativos haciendo uso de las TIC como herramientas para un mejor aprendizaje cambiando paradigmas de los métodos de enseñanza tradicional por nuevas alternativas pedagógicas

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Con la llegada del Covid-19, fue inevitable que la educación se transformara de presencial a virtual. En la actualidad deslumbran las perspectivas estratégicas desarrolladas debido a la capacidad de adaptación al cambio e integración de recursos digitales. No obstante, cuando el acceso a recursos digitales no es la norma, el uso de fichas pedagógicas se ha constituido como la estrategia alternativa para la difusión de la educación abierta.

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Es importante resaltar que en los procesos académicos y en todo el entorno escolar, la presencia activa del profesor juega un rol muy importante como guía, quien encamina los procesos en buena ruta.  (Rebaque et. al.  2021, p. 110 )

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En la actualidad se pueden encontrar diversas plataformas educativas que nos brinda recursos didácticos que permiten el desarrollo de habilidades y destrezas en los estudiantes a través de juegos educativos que podemos aplicar, donde los niños aprenden mientras se divierten.

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la exploración del medio promueve el dominio sensorial y perceptivo ya que los niños y las niñas exploran con su cuerpo, a medida que van creciendo y desarrollando sus habilidades se mueven por diferentes espacios en los cuales las habilidades de exploración se amplían, reconociendo en los objetos texturas, olores, sabores, colores, a medida de su crecimiento empiezan a comparar, contar, clasificar, ordenar.

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Es fundamental que los niños y las niñas explores elementos de origen natural como la luz, arena, oscuridad, viento, aire, imanes, agua, hojas, exploraciones referentes a fenómenos naturales que promuevan e incentiven la creatividad e interés de los niños, así como también es importante que exploren elementos tecnológicos que tienen incidencia en la vida cotidiana, comprendiendo de que forma estos dispositivos funciones, como fueron realizados, que usos tiene, etc.

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Es innegable que, la integración de las ideas innovadoras con el uso de la tecnología y fichas pedagógicas está generando oportunidades de cambio y progreso. Quizás, a pesar de los aspectos favorables observados con las fichas, estas presentan limitaciones en cuanto al desarrollo de competencias digitales del profesorado y los escasos recursos económicos y cognitivos al interior de las familias. Pero, aun así, las fichas contribuyen con el mejoramiento de la educación y el desarrollo del pensamiento científico en el contexto de pandemia y distanciamiento social.

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En la primera infancia es fundamental contar con maestros, maestras y agentes educativos, que promuevan en los niños habilidades de exploración siendo un acompañante, un cómplice de las exploraciones y búsqueda de respuestas y preguntas.
Según el Ministerio de Educación Nacional. (2014):
la exploración del medio es el aprendizaje de la vida y todo lo que está a su alrededor; es un proceso que incita y fundamenta el aprender a conocer y entender que lo social, lo cultural, lo físico y lo natural están en permanente interacción. (P.12-13).

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EXPLORACIÓN DEL MEDIO EN LA PRIMERA INFANCIA

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Por último, entre las estrategias que  se consideran útiles para el desarrollo del pensamiento científico destacan el promover el conocimiento de los estudiantes a través del desarrollo de la curiosidad, persuadir a la investigación, la motivación por el autoaprendizaje y ejercitar la capacidad deductiva.