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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad.

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los educandos, se hacía referencia a tres componentes básicos: el saber, el hacer y el ser. Desde pilares en la educación del nuevo siglo, los aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser (Delors, 1997).

En esa oportunidad, los miembros de la UNESCO agregaron el pilar de aprender a convivir como complemento al pilar aprender a ser. De esta manera se pretende que la educación del individuo sea más integral, más completa para el logro de un verdadero desarrollo de la personalidad del estudiante a nivel cognitivo, afectivo, social y moral frente a las nuevas exigencias de la sociedad.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad infantil es un tema que ha sido abordado por varios autores e investigadores. Según algunos de ellos, la integración de saberes permite el desarrollo de profesionales con pensamiento crítico y sistémico.

La interdisciplinariedad es una forma de abordar el conocimiento y la investigación que involucra a múltiples disciplinas y enfoques. Se puede ver como una forma de pensamiento que integra diferentes perspectivas para comprender mejor un tema o problema específico. En otras palabras, la interdisciplinariedad es una forma de pensar que no se limita a una sola disciplina o enfoque.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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A menudo, los niños con dificultades afectivas, emocionales o de conducta sufren en su día a día. Problemas como baja autoestima, inadecuada gestión de algunas situaciones, pobres habilidades a la hora de resolver conflictos, bajada en el rendimiento escolar, entre otras, son algunas de las dificultades que suelen aparecer en el ámbito educativo.

1.Alteraciones en el desarrollo emocional y la salud mental.

2.Bajo rendimiento académico y deserción escolar el ámbito educativo.

3.falta de afecto.

4. escasa atencion de los padres.

5. estados de animo.

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El desarrollo socioafectivo es esencial, tanto en el plano individual como social. Un niño con un desarrollo emocional adecuado se convertirá en una persona segura de sí misma que confía en sus habilidades, tendrá una autoestima sólida y desarrollará un nivel de autocontrol y una capacidad de autoconocimiento que le ayudarán a lidiar con las dificultades y lograr sus objetivos en la vida.
Por otra parte, el desarrollo de las competencias sociales le facilitará las relaciones con sus coetáneos y los adultos. Un niño que aprende desde la base de la educación emocional podrá integrarse con mayor facilidad en los grupos, desarrollará habilidades comunicativas y de interacción que le permitirán defender sus derechos y puntos de vista respetando a los demás y será capaz de buscar acuerdos o pedir ayuda cuando lo necesite.

Todo ello se traduce en un mayor bienestar y una mayor integración social, lo cual les ayudará a sentirse realizados dentro y fuera del aula.